“我家老二真让人头疼，老大就很听话”
“这孩子就是爱发脾气”
“我孩子语文挺好的，就是数学思维太差”
“我女儿越长越不温柔了，像个女汉子”
——90后是被集体标签化的一代，而00后，也活在了父母给他们贴的无数标签里。
01 我们都在给孩子“贴标签”
我在小学教书的朋友告诉我：现在有很多小孩儿，在家里是一个样，在学校又是一个样，其实很多是因为家长跟老师给他们贴的标签不同。
“跟家长聊天的时候，你会发现他们的话语里有非常多对孩子的定性描述。他们往往会很肯定地告诉我，他们的孩子是个什么样子的人，有什么特点——而且大部分时候，他们都在描述孩子的缺点。”
他告诉我，他曾经问过一个小男孩儿，问他为什么在家就不爱说话，在学校就比较活泼。
那男孩儿说，是在他读二年级的时候，他妈妈带她出去跟朋友吃饭。当时他心里在想着刚刚看完的动画片，所以一直没怎么说话。
他听到妈妈一直在跟同桌的朋友说：“这孩子就是比较内向的，不爱说话。”——他也听出了妈妈语气里的嫌弃。
“其实我只是想着动画片入神了，就没说话，妈妈就那样在别人面前说我，我就真的不想再说话了”。
02 “贴标签”背后的强心理暗示
美国的著名心理学家爱德华 ▪ 桑戴克曾经提出了一个“晕轮效应”，他认为，人们对人的认知和判断往往只从局部出发，扩散而得出整体印象。
“一个人如果被表明是好的，它就会被一种积极肯定的光环笼罩，并被赋予一切都好的品质；如果一个人被标明是坏的，他就会被一种消极否定的光环所笼罩，并发展各种坏品质。”
这就是“标签”效应，心理学上，也叫暗示效应。
孩子是一张白纸，你给他贴上“内向”的表现，他就会越来越不爱说话；你给他贴上“蛮横”的标签，他就会越来越不讲理。
很多家长会困惑，为什么自己的小孩越来越平庸、越来越不讨人喜欢。——其实这些问题的答案，都藏在家长身上。
如果你平时总是放大他的缺点，不断地埋怨他：“你成绩又下降了，你就不是读书的料”、“你思维不好，不适合学奥数”。
又或者你总在他犯错的时候把问题往严重了说：“你又打人，不可以这么暴力”、“你乱扔垃圾，我是不是说过不能这么没有教养”。
那么你的孩子，会慢慢变得平庸、不合期望，也是正常的，因为在他们看来，这正是你心目中，他们的样子。
03 坏标签不可取，好标签也要慎用
既然标签有这么强的心理暗示作用，那么家长们是不是可以通过给孩子“贴上好的标签”，来帮助他往好的方向发展呢？——答案是要慎用：
第一、好标签也可能不切实际。
有些家长会盲目地鼓励孩子，给孩子贴一些好的标签，比如“他很厉害！”、“他思维敏捷，是读书的料！”。
但在大多数情况下，成绩好的孩子都很努力，很少是真的靠天分成才的。这意味着，为了符合你的标签，你的孩子们可能暗下花了很多的精力和时间。
久而久之，这种默默的努力就成了压力的最大来源。这也是为什么，尖子生的心理问题越来越突出。
第二、好标签可能不顺应孩子的天性。
“调皮捣蛋的孩子各有各的熊样儿，而乖巧懂事的孩子每个都差不多”
除了学习情况以外，家长最看重的，莫过于孩子的“性格养成”了。大部分家长，都希望自己的孩子乖巧惹人爱，但无奈孩子总是调皮捣蛋。
于是我们就常常能听到这种论调：“没事，你孩子先去吧，我孩子最乖了”、“阿姨您坐吧，我孩子很有礼貌的”、“快叫人啊，你不是最懂事的吗？”
——家长们不想骂孩子不想打孩子，于是想通过这种正面的心理暗示来让孩子变乖。
但这样做，往往会让孩子变得叛逆、忧郁。
04 如何避免“贴标签”式言论
父母给孩子贴的标签，或好或坏，都会给孩子很强的心理暗示，那么家长在进行亲子沟通时，如何避免“贴标签”式言论呢？
第一、多用“我”，少用“你”
其实我们都听过这样一种说法，跟别人沟通的时候，要多用“我”，别老用“你”。这能更好地表达自己，也是尊重对方的表现。
——这也适用于亲子沟通，家长多站在自己的角度说事情，多用“我觉得”、“我认为”，少用“你怎样怎样”、“你什么什么”。
第二、用“没那么好”代替“差”
有一个流传很广的段子，就很能体现这种言语艺术：“拍照了拍照了，高的站前面，更高的站后面啊。”
平时，当孩子犯错事，家长们也可以用这种方式批评孩子——他并不会让你的批评效果打折扣，却能有效减少你的言论给孩子们带来的伤害。
——别说“我讨厌你”，告诉他“我不喜欢你这样”。也别说“你真差劲”，而是跟他说“你这样没以前可爱了”。
什么是“贴标签”“？
就是当你的孩子长大了，你会看到他长成了当年总是讨你骂的那种样子，但是你已经无能为力。甚至还会觉得，我当年还真的说准了，这家伙就是我说的那样。
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