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近日，教育部会同国家卫生健康委员会共同起草了《综合防控儿童青少年近视实施方案（征求意见稿）》。
《意见》提出，到2023年，6岁儿童近视率控制在3%左右，小学生近视率下降到38％以下，初中生近视率下降到60％以下；并且明确了家庭、学校、医疗卫生机构、学生和有关部门在防控儿童青少年近视中的责任，提出了具体措施。
比如，家长要控制学龄前儿童使用电子产品的时间，每天累计不宜超过1小时；学校层面，小学一二年级不留书面作业，三至六年级书面作业完成时间不得超过60分钟，初中不得超过90分钟等。
说起来，国家对孩子近视问题真的是不可谓不重视。
每学期学校都会给学生检查视力，把检查结果通知给家长，还发到班级里，让班主任进行教育。
为了端正读写姿势，每个班里都张贴标准三姿图，每天都有专人检查，还会进行评比。
学校对使用电子设备，要求十分具体，细化到：空白页要变成黑色，每节课使用时间要控制在15分钟以内……
放假前我们学校曾经有一个大型活动，就是国家级的护眼爱眼活动的开幕式。
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但是，
说起近视，作为一个普通家长，我还是满腹的委屈。
因为我们两口子都是近视，所以对孩子的用眼从小就很注意：
不看电视不玩手机，读写姿势只要在家我都在旁监督提醒，
除了学校的学业，我几乎没给孩子增加额外的学业负担，
别人说弹钢琴影响视力，我们每天练琴的时间从一小时减到半小时，
每天保证2个小时的户外活动……
幼儿园的时候，孩子的视力一直是1.0，但是一上学，就很快下降。
为此，我没少苦恼，没少费功夫，最终只能痛苦地接受现实：《我的孩子近视了：不看电视，不用平板和手机，原因到底是什么？》
除了遗传因素，除了个人体质，还有没有别的可能因素？
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老实说，现在的大环境，对孩子的视力起不到任何好作用。
比如：电子产品的普及，大人的高频率使用，大马路上、公交车上、餐馆里、电影院，处处可见低头一族，孩子怎么可能不模仿？大人顾着玩手机，孩子没人陪，只能也玩手机。
室内和户外无处不在的大屏幕，街道上、购物中心，就连楼梯间，都充斥着电子屏幕。闪烁着的画面，诱人的音响，孩子怎么可能不被吸引看上一眼？
各种玩具上的灯光。很多儿童玩具都是用声光电的刺激，来吸引孩子，遥控车上、弹力球里，使用的劣质灯泡，对视力都是伤害。
各种手机游戏，对自控力还没形成的孩子，诱惑力有多大？
电视台的节目24小时不间断播放，一到寒暑假，还会针对假期进行播出——放假的都有谁，主要还不是大中小学的学生，用得着播出这么多节目吗？
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说回学校。
学校和教育机构里，使用现代化的教学设备，白板、大屏幕、电视电脑、iPad，才算是教学硬件的达标。可是，离开这些，老师还会上课吗？学生还会听讲吗？因为几乎每节课都要使用，有时候这些电子设备是整天都不关，孩子的眼睛能不疲劳吗？
还有户外运动。
国家有规定，中小学生每天保证一个小时的户外活动时间。本来每天一节体育课，加上广播操和大课间活动，一个小时是足够的。
但是，有时候是雾霾，有时候是大风，有时候高温，遇到这样的天气，就都无法外出了。那么这一天，还有什么户外活动时间呢？
有人说，现在的学校把学生当小动物圈养，可是这怪谁呢？天气预报一说污染，家长就要询问教室的净化器开了没有；一进入冬天，就要问问暖气的温度够不够；刮点儿风，就想给孩子体育课请假……
孩子的身体不好了，抵抗力降低了，视力下降了，回过头来又指责学校。
我作为家长，真的是宁可孩子吸点儿雾霾，冷风吹一吹，太阳晒一晒，也要保证户外活动的。就算不为了保护视力，孩子也不应该整天待在室内啊！
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还有一点，就是印刷品的字号大小。
部编版语文教材在这一点上甚得我心，字体比过去的教材大得多。还有那套《学前快读600字》，字体印刷都很大，一眼就能看得很清楚。但是其他教材、字典、教辅用书、课外书呢？
看这大字！
再看这密密麻麻的！
形势太不乐观了！
给孩子买书，我都特意搜“大字印刷”，但很多书都做不到。我问过出版界的朋友，回答是：大字印刷，同样的内容就需要更多的纸张，提高了书的成本。
但是，如果问家长，我相信，大部分家长，是愿意为了孩子的视力，多付出一点儿钱，购买大字版的图书的。
作业本，格子和行，都很紧凑。
试卷，密密麻麻全是字，看上去都晕。
我曾经给一个学生面批阅读理解，让他把题目读给我听，然后读短文，结果发现他读了三次，都读窜行。除了孩子的专注力不够，紧张、马虎，有没有一个原因，是字体太小、行距太密了？
记得曾经有个新闻，杭州有一位小学老师，把考试卷的字体放大一倍印刷，学生的成绩都有提高。
为什么我们不能研究一下：印刷字体、行距大小，对孩子的学习成绩、阅读能力，有什么影响呢？把研究的结果加以推广呢？
为什么国家不能规定一下，给小学生看的书，要用多大字号印刷，作业本要多大的间距呢？
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