6月5日，江西贛州四中黨委書記、校長劉愛平墜樓身亡。當地警方通報稱，劉愛平生前患有抑鬱症，墜樓前留下遺書，進一步調查取證，確認其從教學樓7樓跳樓身亡，排除他殺。此前，劉愛平曾因堅持8年在校門口晨讀被稱為“晨讀校長”，又因長期當義工打掃學生男廁，被稱為“廁所校長”。
劉愛平曾是被各大媒體報道的“網紅校長”，有人稱他為“朗讀校長”。據瞭解，劉愛平在校門口誦讀經典已經堅持了7年。這7年裡，除了公事出差外，每天早上，劉愛平都默默搬好課桌椅，誦讀經典，傳遞國學知識，迎接孩子們進校園。他已能將《論語》《老子》《孟子》《孫子兵法》等背出八成以上，每個人死亡，總會有人跳出來想蹭熱度，所以想寫一點感悟卻遲遲不願動筆，但是內心有個聲音總想讓我說點什麼，我此刻不想談抑鬱症，因為這在網上的討論都爛大街了，人人都可以當專家了，我只是從個人觀點來說說自己心裡的一點感悟，就像鄰居大哥一樣，希望能夠給大家借鑑。
踏著聖賢的腳步，跟著前人走從來都是不會錯的，書從來不錯，一千個人的眼裡有一千個哈姆雷特，讀經班到底有沒有用，很多家長熱衷的國學到底能給我們帶來多大的利益呢？
我做心理諮詢中遇到很多學了很多年的學國學，學佛的，學基督教的，他們最後病還是病，抑鬱還是抑鬱，為什麼這樣呢，很多人都是在學之前就有心理疾病，或者很偏執的思想，放學一樣學問或者宗教之後，很多人就會把聖賢的話語拿來當成自己的，實際上自己沒有做到，就是鸚鵡學舌。自己原來隱藏在內心的恐懼焦慮擔心沒安全感還在。學之前還偶爾能夠宣洩釋放一下，學道之後馬上讓自己當一個衛道士，當然很多的外在是裝出來的，就像心理學家黛比福特說的那樣，狗屎外面放了一層蛋糕，因為自己那個受傷的心靈從來沒有療愈，傷口還在，膿包還在，外表光鮮，內心黑暗，所以很多人都會逃避，而不是選擇療愈，因為揭開傷疤太痛了，承擔責任太累了，所以人們總會用一個更大的假象或者虛幻來代替內心的恐懼。
一個人如果不能夠接納自己的陰暗面，就不能接收自己的光明面，對於一個沒有心理疾病的人學什麼都有用，對於一個有心理問題的人，如果不去療愈，再去學那些東西，就像大止疼針一樣，會好一會，終究總是會出問題的。現在很多家長對於自己的孩子，特別是那些網癮孩子，或者那些無助的孩子，抑鬱的抑或有輕度精神分裂的孩子，家長們自己用盡招數都沒有見效的情況下，就會想把孩子們送到傳統文化學校或者國學班，有的家長來找我建議，我總會說，一個孩子病了就是一個家庭病了，整個家庭來做諮詢，來療愈。釋放掉家長的焦慮擔心恐懼，釋放掉家長的萬念俱灰無助和憤恨，然後再釋放掉孩子的壓力，焦慮，父母的批判，職責，自己的挫折感，然後接納自己的人性部分，瞭解自己，認識自己，讓那個高傲的自我和那個差勁的自我能夠平衡，找到真正的自己，孩子才會重拾自信，才會慢慢走出來，才會去實現自我。
學了國學就不應該生氣，於是當遇到讓自己發火的事，總是在壓抑自己的憤怒，當一個人總是壓抑自己的憤怒不滿時，慢慢情緒就會積壓到潛意識，當問題顯化了，就是身體疾病或者身體疾病。還有一種情況，當一個人刻意壓抑自己的憤怒，就會把暴躁易怒的人吸引到身邊，我們會一邊壓抑自己的憤怒，一邊指責那些暴脾氣的人，我們拒絕承認自己內心的憤怒，我們就會把憤怒投射到他人身上。所以當一個人在偽裝自己，不承認自己心中某些特質的時候，才會對別人的特質過敏。所以說不管你承不承認，既然你是人內心就必然有這樣或者那樣的陰影，如果你自己不覺察的時候，可以問問你的愛人或者朋友，他們看的都是很準的，只是他們說的時候，你多數時候會反擊，認為自己不是那樣的人。
三請老師感悟:要做一個完整的人，就應該是美與醜，善與惡，積極與消極的融合，我們需要白天，同時也需要黑夜。我們需要晴天，同樣也需要雨天。我們總是被教育成我們應該是完全正面的，我們的教育把人性分裂，我們總會把人當成神，不允許表達出那個隱藏起來的真實自我。與其做一個好人，不如做一個完整的人，做一個好人只是活出一半真實的自己，而做一個完整的人，則是活出全部真實的自己，所謂完整的人才是一個真人，或者說一個真正的人，委屈就哭，開心就笑，憤怒就釋放，雨下來時，天空就會放晴，否則總是烏雲密佈，我們的情緒也是一樣，回到孩子時候，找到那個沒有被塑造的純真的我，一個人才會活的全然，希望我的表達大家能看明白，能有所領悟，也希望我的感想不要冒犯了他的家人朋友和學生，感謝。
閱讀更多 三清感悟 的文章
