厭學的根源
中學老師聽過最多的一句話就是：我孩子小學成績很優異的啊，也不知為什麼上了中學就越學越差了。
我遇上一個家長，總是向我抱怨，說她孩子學習越來越差。其實她明知我也無能為力，還是喋喋不休，估計是實在逼到沒轍了。這個家長是看孩子初一成績下降了，才將孩子轉來我們學校的。我們本來不認識，她來報名時問了一大堆問題，還不放心，又要求加我的微信。之後，各種抱怨就接踵而來了。我說我沒上初中的課，你要問孩子的班主任和科任老師，多交流，看孩子的問題在哪裡。她說老師一直是那幾句話，上課聽不進，作業不認真對待，今天剛保證完明天又回到原樣。我明白了，她孩子也沒其他大不了的毛病，就是厭學的症狀。我基本上清楚他主要問題所在了，就是過去只重眼前的成績，不愛看書，不愛思考。老師講什麼，他就機械地記住些什麼，屬於只提分數不長腦子的人。我一問，果然是這種情況。
我們來看看高考需要怎樣的能力。一張高考語文試卷，過去大概7000字，2017年起增加到9000字，你要讀完它，還要理解、分析、解答、寫作，這就導致不少考生試卷都沒法做完。不讀書的孩子表達能力也無法跟上，有些孩子小學作文基本靠背，上中學後要自己現場作文，陷入這種窘況的孩子，怎能不厭學？
興趣的培養
許多家長也懂得這個道理，也希望孩子從小多讀多寫，但培養讀寫興趣是需要漫長的過程的，不能急功近利。一要氛圍，要麼家長帶頭讀，要麼讓孩子加入到某個讀書寫作的圈子裡，藉助團隊的力量；二要引導，萬事總要有個開端，讓孩子在老師的引導下，從讀第一本書開始，找到書本的魅力；三要寬容和鼓勵，不會寫沒關係，可以先開口說，然後將口頭轉變成書面，寫得好不好都肯定他，肯動口動筆了，再來不斷幫助他提高質量。
綜合素質的提高
1、兌現 ，依靠；2、腦，心；3、不憤不啟，不悱不發。（考查目標：積累，思考）
4、C（考查目標：思考，分析）
5、A（考查目標：理解，分析，解決實際問題）
6、D（考查目標：理解，分析，鑑賞，解決實際問題）
7、B（考查目標：理解，分析）
8、B（考查目標：理解，分析，解決實際問題）
9、B（考查目標：理解，分析，解決實際問題）
鍛鍊專注力和觀察力，培養表達興趣
寫作是綜合性很強的思維體操
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