厌学的根源
中学老师听过最多的一句话就是：我孩子小学成绩很优异的啊，也不知为什么上了中学就越学越差了。
我遇上一个家长，总是向我抱怨，说她孩子学习越来越差。其实她明知我也无能为力，还是喋喋不休，估计是实在逼到没辙了。这个家长是看孩子初一成绩下降了，才将孩子转来我们学校的。我们本来不认识，她来报名时问了一大堆问题，还不放心，又要求加我的微信。之后，各种抱怨就接踵而来了。我说我没上初中的课，你要问孩子的班主任和科任老师，多交流，看孩子的问题在哪里。她说老师一直是那几句话，上课听不进，作业不认真对待，今天刚保证完明天又回到原样。我明白了，她孩子也没其他大不了的毛病，就是厌学的症状。我基本上清楚他主要问题所在了，就是过去只重眼前的成绩，不爱看书，不爱思考。老师讲什么，他就机械地记住些什么，属于只提分数不长脑子的人。我一问，果然是这种情况。
我们来看看高考需要怎样的能力。一张高考语文试卷，过去大概7000字，2017年起增加到9000字，你要读完它，还要理解、分析、解答、写作，这就导致不少考生试卷都没法做完。不读书的孩子表达能力也无法跟上，有些孩子小学作文基本靠背，上中学后要自己现场作文，陷入这种窘况的孩子，怎能不厌学？
兴趣的培养
许多家长也懂得这个道理，也希望孩子从小多读多写，但培养读写兴趣是需要漫长的过程的，不能急功近利。一要氛围，要么家长带头读，要么让孩子加入到某个读书写作的圈子里，借助团队的力量；二要引导，万事总要有个开端，让孩子在老师的引导下，从读第一本书开始，找到书本的魅力；三要宽容和鼓励，不会写没关系，可以先开口说，然后将口头转变成书面，写得好不好都肯定他，肯动口动笔了，再来不断帮助他提高质量。
综合素质的提高
1、兑现 ，依靠；2、脑，心；3、不愤不启，不悱不发。（考查目标：积累，思考）
4、C（考查目标：思考，分析）
5、A（考查目标：理解，分析，解决实际问题）
6、D（考查目标：理解，分析，鉴赏，解决实际问题）
7、B（考查目标：理解，分析）
8、B（考查目标：理解，分析，解决实际问题）
9、B（考查目标：理解，分析，解决实际问题）
锻炼专注力和观察力，培养表达兴趣
写作是综合性很强的思维体操
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