没有“禁止喝水”的内容吧！就算是有，也可以不要去管它！不管什么守则，水还是要照喝不误！

二，有人说，老师要求学生上课不喝水是为了课堂纪律好。这就更让我想不明白。课堂纪律好坏与学生喝不喝水有什么关系？课堂纪律的好坏完全取决于老师的组织能力与讲课的水平等。

三、也有人说，学生上课喝水是不尊重老师，这就更荒唐了。学生喝水跟尊不尊重老师有什么关系？教师获得学生的尊重是通过自己的言行总和获得的。你摔了学生的水杯，学生就尊重你啦？不是，学生是怕你。学生怕你，你还能施教？学生喝水是身体需要，如果渴了不喝，就不“尊重自己”啦！

四、退一万步讲，就算这位老师要求学生上课不喝水已经成为了他的课堂纪律，但是，有学生违犯了纪律，你也不必“摔杯子”，温馨提示一下就可以了。你这一“摔”，摔掉了老师的风度，摔掉了老师的文明，摔掉了老师的尊严，甚至，摔掉了师德！还阻断了你的施教之路。

五、推断一下这位老师是什么样的老师：

性格暴躁，刚愎自用，自以为是，盛气凌人，总以为自己无比高明伟大神圣不可侵犯，甚至跟孩子杠上，但实际上各方面能力包括教学能力平庸得很。渴望获得别人的尊重，但由于自己的平庸却又不能如愿……

建议碰到这样的老师的家长：大人不计小人过！千万不能得理不饶人。好好沟通，和平解决！

陀叔拍案

我认为首先得和孩子沟通，然后再判断要不要和老师沟通。

“上课偷喝水”，说明老师讲过上课不能喝水，这应该算是一种纪律或制度。小孩子自制力差，上课喝水也不是不可原谅。老师的做法稍有过激，但不一定就有问题。

老师扔杯子如果是从严肃纪律的角度出发的话就没有任何问题。

小孩子自制力差，做出了违反纪律的事，理应受到警告或者处罚。所以家长首先要和孩子沟通，让孩子知道上课喝水违反纪律是不对的，老师给我们扔了杯子只是给我们一个警告，并不是不喜欢我们了，下次上课坚持不喝水，老师就不会再扔杯子了。

这样做的目的有两个：①充分树立老师的威信，让孩子觉得老师是为自己好，从而喜欢老师，进而喜欢学习。这样即能改善师生关系，又可以提高孩子的成绩何乐而不为呢？②培养孩子培养孩子的纪律观念和法制意识。让孩子知道在学校要遵守班规校级，在工作岗位上要遵守工作制度，到了社会上要遵守各种法律法规，这样才能成为一个合格的公民。

现在网上流传好多不遵守规则的视频，比如违章驾驶而不服从交警管理的、为了等丈夫而延误高铁发车的，好多好多不胜枚举。如果从小就培养孩子遵守纪律遵守规则的话将来这样的事会少很多，社会也会越来越和谐。

如果老师纯粹是针对孩子借机释放情绪的话，就需要和老师沟通。

这时候一定要注意方式和方法，要本着沟通的原则，而不是兴师问罪的态度。

首先，要承认孩子的错误，请求老师的原谅。这样可以缓和交流的气氛。

其次，说明孩子的情况性格特点等，让老师对孩子有更多的了解。老师会根据孩子的特点来反思自己的行为。

再次，向老师了解孩子在校的表现，家长也可以根据孩子在校的表现，判断老师的做法是不是真的过激。

这样交流之后，如果是一个正常的老师，那么他一定会意识到自己的做法是不合适的，已经引起了家长的关注，之后必定会有所收敛，因为老师也是受法律、工作制度、工资收入的约束的。

总之，处理这样的问题一定要从孩子的健康成长出发，千万不要因为一点小事，为了争一口气，把孩子向错误的方向引导。

辛哥物理

支持老师的做法！一个三年级的孩子无视老师的存在，在课堂上公然喝水，不尊重老师不说，还打断老师上课的思维，影响了其他孩子上课，这是小事吗？作为家长，孩子不懂事，你也不懂？还要兴师问罪？

一个小学孩子难道不知道上课不容许吃东西喝水吗？这个规律条款教室墙上没有贴吗？《小学生守则》是干嘛的？是明知故犯还是不知道？这个习惯一年级就应该养成了吧！老师正全身心投入地在讲台上讲课，一个三年级孩子竟然在下面喝水，老师的心里怎么想的！还能接着讲课吗？家长们，如果换作你，你不生气吗？

幼儿园的孩子也有规定的吃喝时间，不是想啥时吃就啥时吃，没组织没纪律，乱来还叫学校吗？在家也有固定的吃喝时间：早上中午晚上。老师不但不能讲课了，怎么面对其他孩子？如果老师不采取这样极端的方式，其他孩子一定以后也无组织无纪律，全都效仿。是你逼着老师摔了你的杯子，能怨老师吗？

孩子这样做，不仅仅是渴了想喝水这么简单！是心里没有老师，没有其他同学，更无视课堂纪律 。全班那么多孩子都像他一样，那老师还能上课吗？上课就是上课，其他一切免谈！如果有特殊原因，为啥不事先告诉老师一声？学校靠什么管理那么多学生？是纪律！学生不遵守纪律，公民不遵守法律，不一团麻了？

所以，题主也别纠结了！让孩子接受教训也挺好的！多站在老师的位置上想想，老师之所以扔了杯子，就是因为三年级的孩子已懂得这个纪律，是明知故犯！就该摔！

这个冬季很漫长

我觉得有必要沟通，并安抚孩子。因为前些日子我刚经历了这样的问题。我儿子五岁，在幼儿园上大班（相当于学前班吧），每天上课的时间长了，一节课40分钟，孩子刚开始不适应，会有一些小动作，有时也爱说话。前些日子，忙完手里工作，打开幼儿园监控视频（孩子幼儿园的监控家长可以用自己的手机或电脑看）的一刻，我愣了。儿子的座位被老师拎到了黑板前面，书本散落在地上，书包耷拉在椅背上，儿子耷拉着脑袋可怜巴巴的一个人坐在那。看到这一幕，说实话当妈的都知道这种滋味，真心疼啊。第一时间用手机录下了这一段。紧接着就接到老师的电话，说孩子上课老是和周围的小朋友说话，批评他不管用，所以罚他座前面听课。可录下的监控里老师讲课时，儿子同桌明明还在不停的和周围小朋友比划着说话，为什么老师却没批评。心里真的很气，打算第二天去学校找老师问个明白。说话本就是一个巴掌拍不响的事，要罚一起发，老师不能如此不公。回家路上先给姐姐打了个电话聊了一下。姐姐提醒我不要带情绪和老师沟通，效果会很差，而且对孩子不利，毕竟孩子和老师相处时间长。

回到家儿子虽然对我笑，但能感觉到他有心事。我怕给他心里带来压力，没有直接问他。而是以聊天的方式引导他和我说说幼儿园发生的事。孩子很诚实一五一十的说了。我没批评他，而是鼓励引导他。给他讲道理并表示相信他会做的更好。孩子如释重负。

第二天，我向单位请了一会儿假，去了趟幼儿园和老师谈了谈。开始先主动问老师孩子最近在幼儿园的表现如何。然后根据老师反应的情况，先表示理解，并把孩子最近的表现归于是我家长的问题。比如，我和老师说“可能我最近对孩子过于严格，脾气有些急，所以孩子可能压抑着一些负面情绪，并带到了幼儿园”老师马上接我的话说“对孩子要有耐心，不能急躁”，我表示会自我反思，为孩子改变，愿配合老师帮助孩子进步。然后和老师简单聊了孩子家里情况，接机说“前几天我和孩子说老师表扬他了，他第一反应问我是某某老师吗（儿子的班主任）”我接着说“小家伙很在乎你对他的看法，一说你表扬他了，高兴坏了”，之后聊天的时候也时不时表示孩子很在乎自己在老师心中的形象。

后来老师笑着说“以后我会经常表扬鼓励他的”，我顺势说“不听话该罚也要罚的，怕他骄傲吗，哈哈”。

之后的几天孩子回家都很开心，老师也反应他表现越来越好，上课别人和他说话他都没理对方。孩子也说老师表扬他了。现在孩子状态稳定，没被告过状了，表现有进步了，作业写的也认真，有时还会提前在幼儿园写完。

通过这次我总结到，如遇到对老师处罚不满的情况时，不要意气用事，不要带着情绪和老师沟通。

和老师沟通:1.要先通过老师了解一下孩子最近在校的情况。要表示对老师的尊重，对老师工作的理解支持。2.孩子的问题不要推到老师的教育或孩子自己身上，而是归于自己的教育方式。3.表示愿和老师一起想办法帮助孩子进步（一起商量用什么方法帮助孩子），一定要表示对老师是非常信任的（因为做家长的再认为自己更了解孩子，但在老师眼里你面对的只是一个孩子，而老师见过更多孩子，他/她会认为自己比你家长有经验）4.请老师在孩子教育上多多费心，并表示感激。

当然，也许我的观点有家长并不一定认同。大家毕竟在教育孩子方面，也都是摸着石子过河，没有现成的经验。相互学习相互借鉴吧。

蔚然晟开

这和一位朋友问我的事情很像，朋友的孩子小学一年级，刚刚开始写字，上课不专心，字写得很难看，不认真，老师当着全班同学的面把孩子的作业本撕掉了，孩子放学后拿着撕烂的本子哭回了家，朋友当时就气蒙了，老师在她心目中的形象一下子完全崩塌，她怒气冲冲的准备第二天一早上就去找老师讨要个说法，她觉得老师太过分了，严重的伤害了孩子的自尊心，我劝她冷静一会，再想如何和老师沟通。其实这件事和这问提问者所提到的事情基本上是一类，那么到底要不要和老师沟通，当然要和老师沟通，而且必须要沟通，但是在沟通之前我们需要做一些事情干。

首先，完全了解这件事情的始末，孩子回来的哭诉可能一下子怒火中烧，但是也一定要再从别的方面再搞清楚，事情到底是怎么回事，不是说孩子会撒谎，但是有的时候孩子夸大一些部分也不可避免。

其次，在家先和孩子聊一聊，这件事情归根到底就是我们的孩子没有得到尊重，孩子的自尊心受到了伤害，但是在安抚孩子的同时要和孩子一起反思，发生前面的事情的前提是不是孩子也没有尊重老师和课堂纪律，比如写字，是不是没有按照老师的要求认真书写，比如喝水是不是没有按照要求向老师报告再喝水，或者没有按照班级纪律要求，下课再喝水，我们说前日因今日果，所有的事情发生都有原因，不尊重别人就换不来别人的尊重，这是孩子一生都应该明白的道理，上学的时候父母可以帮助去讨说法，成年之后呢？通过这件事让孩子明白自己不遵守某些规则对待别人，也极有可能会遇到同样不守规则的反击。

最后，和老师进行必要的沟通，不要吵架，千万记住我们不是去吵架，孩子必定有孩子需要呵护的地方，老师的做法也有过激的地方，为孩子不遵守课堂纪律可以道歉，但是也希望老师能用更合适的方式给孩子反馈。

赵媛姐姐

这事存在几个问题，这事闹得，孩子喝点水，老师至于发这么大脾气吗？孩子到底是喝了一口，还是喝了几次，老师才发火的？孩子受了委屈，家长怎么可以不与孩子和老师沟通呢？下面咱们讨论一下。

第一个，孩子实在太渴了，喝口水，老师发脾气，把水杯给扔掉，是老师的教育方式有问题，家长需要和老师沟通，查明原因。

第二个，到底孩子是连续喝水，影响了上课秩序，违反课堂纪律，老师才做出如此极端动作的，所以，要与孩子沟通，了解真相，再做出判断和采取相应的教育措施。

所以，家长应该双方都要沟通，最终目的还是为了孩子，沟通是解决问题的有效途径，也是唯一和谐的办法，否则，就引发家长与老师的矛盾，引发老师与孩子的矛盾，使孩子的身心受到影响，不利于学习和心理发展。

我是燕辉，一位基层教育者，站在教育的角度考虑问题，是我的强项，不足之处，请写在评论里，相互沟通！

燕辉说

要，家长需要和老师沟通！在我看来，单单只是喝了一下水的话，不至于让老师发那么大的脾气，把保温杯仍了。家长需要沟通，不单单是跟老师沟通，还要跟孩子沟通。

我家土豆姑娘的试卷被老师撕碎过，订正的时候老师讲了一遍又一遍，但一遍又一遍的订正错，明明跟她说写1，孩子仍然固执的写成2，火气一上来，就把试卷撕掉了！事后是老师先主动联系我讲这件事情的（微信里），然后傍晚我接到孩子后，询问了情况（不能光听老师讲呀），大致跟老师讲的差不多，第二天我到学校里找到老师沟通说明，表明自己的立场。

发生这样的事情，老师既然没有联系家长，我觉得家长可以这样做：

第一步，先耐心的询问孩子事件的过程。被老师扔了水杯，可能孩子有些害怕、有些小紧张、小情绪，让孩子自己讲述出来也是情绪宣泄的一种。别打断孩子的叙述，慢慢引导。三年级的孩子了，已经可以完整的表达了。

第二步，判断。一是孩子自己判断，判断自己对了还是错了，老师那样做他觉得对了还是错了。有时候孩子可能还很委屈呢，家长不能一概的觉得肯定是孩子错，要让孩子自己有发表意见的权利。二是家长判断，判断这件事情对孩子的影响，老师这样做的利弊。

第三步，侧面了解下情况。比如班级规定，孩子在学校的活跃度，其他家长对这个老师的看法等等。这几步下来，家长心里对整个事件应该已经有个底了。

第四步，跟老师沟通。可以真诚的对孩子扰乱课堂纪律表示道歉，毕竟无规矩不成方圆，偷偷喝水是错的。跟老师说明在家里已经进行过沟通，感谢老师对孩子的关注（不关注怎么能看到偷偷喝水呢？是吧！），也婉转的表达自己对这件事情的看法和态度。一般老师都是愿意好好沟通的，都是为了能把孩子这小树苗培养成参天大树。

土豆姑娘的日记

我觉得既要安抚孩子，又要和老师沟通。

1、安抚孩子是因为被老师摔了杯子，再活泼大度的孩子心里也会不好受，父母如果再去扮演骂孩子的角色，只会给孩子的心情雪上加霜。

安抚孩子有技巧，我记得我的孩子有一次写作业写得不认真，被老师撕了。回家跟我哭诉，我就跟孩子说：“就撕了几张作业，哭成这样干嘛？我当年上课打盹，被老师直接扔了一个粉笔豆打在脑门上，一下子打醒了。”孩子听我这样说，带着泪笑了，问我：”真的啊？“我说：”当然是真的，老师撕了作业本，我再给你买个新的，但是有了新本，你可得更加认真地写作业了，不能让老师再把新本给撕了啊。“

这样的谈话直接淡化了事件本身在孩子心中的严重性，让孩子心中觉得被老师撕作业本不是那么严重，也淡化孩子对老师行为的敌意，以免造成孩子对老师的敌对情绪，不利于以后的学习与成长。

家长不可在孩子面前评论老师的不是，只让他知道，下次不再犯同样的错误，就会避免这种现象的再次发生。

2、和老师沟通是因为老师的行为确实不妥，这对孩子的自尊心打击会很大。沟通的目的不是质问老师的过错，而是提醒老师这样的行为对孩子造成的影响，让老师下次再惩罚孩子时思考一下更适合的方法。

和老师沟通也有技巧，象这件事可以这样说：”***老师好，我孩子今天回家情绪挺不好的，我问他，说是老师给摔了杯子，也不知道是怎么回事，问他他也不说。（装作孩子不告诉事情的原因，其实你知道事情的原因，但一定要听听老师怎么说这个事）。兼听则明，偏听则暗，如果事情是孩子上课喝水，又不服管，顶撞老师，那一定先赔礼道歉，承诺一定配合老师好好管管孩子；如果确实是孩子特别口渴，喝了点水，老师二话没说就给摔了杯子，这样一方面可以对这个老师的师德情况有所了解，另一方面一定要说，这个杯子对孩子来说多么意义重大，现在孩子情绪不好，无心学习，吃饭都比平常吃得少。说得让老师觉得自己的行为是多么鲁莽和无礼就达到了效果。但一定不能直接指责老师，那样只会起相反作用。

關鍵字: 老师 孩子 家长