放寒假了，一个朋友带着他五年级的儿子来串门，孩子非常优秀，朋友说在班里经常考第一。我听了很是高兴，问孩子：“那放假一定领奖状了？”“当然领了！”孩子很自豪地回答。我竖起大拇指说：“好！每学期都领奖，长大了好领个诺贝尔奖？”孩子听了，满脸脸的自豪变成疑惑:“诺贝尔是什么？”“诺贝尔不知道吗？”我有点意外。“孩子摇了摇头。我说：“诺贝尔是瑞典的一个科学家，他用自己毕生的积蓄设立了一个奖金，就叫诺贝尔奖，全世界的科学家，只要有杰出的研究成果，都可以领取这个奖，而且，还可以得到数量可观的奖金。2012年，莫言是第一个获诺贝尔奖的中国作家，得到奖金折合成人民币约750万元，2015年，我国医学家屠呦呦和两个外国医学家共获诺贝尔医学奖，得奖金白合成人民币约300万元……”孩子两眼放光，紧盯着我，：“”那如何才能获诺贝尔奖？”“诺贝尔奖有物理、化学、生理和医学、文学、经济等七个奖项，你只要好好学习，奖来只要在某一个方面有杰出的研究成果，就可以获奖！”孩子两只水灵灵的大眼睛里渴望的光芒闪烁，恰似孙悟空的火眼金睛……
看着可爱的孩子被“我的诺贝尔奖”点燃，我非常高兴，高兴之余又不仅担心起来：一个五年级孩子，学习成绩虽然优异，却竟然不知道诺贝尔奖，也不知道莫言和屠呦呦？我们的孩子岂不真成了“两耳不闻窗外事”书呆子？我们的孩子除了学习课本知识之外，难道从来不读课外书，不看电视，不上网络？
仔细想想，孩子不知道诺贝尔也没有什么稀奇。孩子早上起床，背起书包上学校，在学校里除了上课，就是作业，上午午饭那点时间，老师还要布置作业，晚上放学更不必说，不少孩子作业做到十点钟那是正常，做完作业，孩子眼皮早已抬不起来了。双休、节假，又被家长送进各种各样的兴趣班、补习班，孩子哪有时间读什么课外书？
电视、网络更是被家长严格限制，每周只能看区区几十分钟，被学习压得喘不过气来的孩子，当然需要放松放松，因此，看电视当然就看动画片，打电脑就得打会游戏，哪有“闲心”关注什么“诺贝尔”？
一个人走得远不远，不是取决于其速度，而是取决于其目标。没有目标的人，走得越快，越茫然。如果走得目标明确，无论其快慢，只要坚持不懈地走下去，终会达到目的。
对于孩子来成长来说，理想就是其人生的目标，就是其前进的方向。而我们现在的孩子，你要问他理想是什么？如果孩子不说假话，百分这九十九的回答都会是“考大学！”“考大学”固然好，但笔者以为，这不算是理想，也不算是目标，因为，“大学”只能算是达到你理想人生目标的一个基站，而并没有标明人生的方向。因为，人生目标只关乎你个人的终生努力，而于你上不上“学”，上什么样的“学”并无多大关联，更与其他人无关。而“考大学”则不然，不仅与你个人努力有关，更与学校招生人生、与你其他人学习成绩比较有关。大学招生人数就是那皯，你“优秀”别人更“优秀”，因此，你只要不是“最优秀”就可能是“失败者”。这也是当下我们学校、教师、家长、学生把所有精力都投入到所谓的“学习”上的根本原因，在此种情况下，知道不知道“诺贝尔”不会影响你考试的分数，不会影响你考试的名次，不会影响到你考入大学！但是，我们的家长却忽略了，此种教育下，孩子成了学习的机器，根本不知道学习到底是为了什么？因此，孩子大学选志愿时，不知道选哪所大学，不知道学什么专业，及至孩子大学毕业，都不知道找什么工作？更可怕的是，些种教育下，孩子从小就压力重重，小小孩子就出发现了心理问题。所有这些，都是孩子从小没有理想，不知道自己人生何往的缘故。
一个人的理想从哪里来？绝不是大人“外部灌输”就能形成的。而是孩子的一种内心向往。这个向往如何而来，离不开社会环境的影响。孩子是人，是社会的人，“社会”五彩斑斓，不知哪一个“线”触碰到孩子的“心尖”，就会引发孩子心灵的震颤，让孩子心向往之，许下为其奋斗一生宏愿。因此，一个人的理想可遇而不可求，如果想让孩子与理想相遇，最好的办法就是让孩子从考试的书本中解放出来，让孩子冲出教室，走出学校，走向社会，拥抱自然，多读“课外书”，多触自然事，多见社会人！只有孩子的视野开阔了，宏大的理想才会由然而生！
一个从小就把获“诺贝尔奖”作为理想的人，最终不一定获奖，但是，一个五年级甚至初中毕业、高中毕业都不知道“诺贝尔”的人，将来获“诺贝尔奖”的希望是不是就更加渺茫了……
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