（父亲育儿日记1）
昨天，女儿吵着要去图书馆，很高兴她能养成阅读的习惯，尽管她所喜爱的不是我所希望她读的书。我开着车载她一路奔向图书馆，这过程中又折返一次，因为图书证落家了。唉！什么时候能改掉丢三落四的毛病呢？其实，我们内心里都清楚这处毛病会伴随人的一生，是无法克服的，但是我们成人总是奢望这样糟糕的事情不要发生在孩子身上，因为我们希望她们能够成为我们所希望的人。
女儿在我找到停车位之前就迫不及待地奔向了她幸福的天堂——图书馆，如每次带她去饭店吃饭一样急不可耐。在我从停车场到图书馆这短短的几分钟，女儿飞速地退了书并选好了新书办理了借阅手续。我想她是怕我又训斥她，其实我已经不再奢望她能按照我的意愿选择书籍了。因此，我只是扫了一眼坐在沙发上看书的女儿，却没有去看她选了什么书。
读书是一种好习惯，只要拥有这个就成了，这也是令我和爱人欣慰的事儿。
我从身边的书架上随便抽出一本书，坐在女儿附近随意的翻阅。《罗恩老师的奇迹教育》，罗恩克拉克，这个名子对我相当的陌生，但是我鬼使差地拿起了他的书。只读了几句，便如身遭电击般仿佛有一股电流从头顶贯穿全身，这正是我苦苦寻觅的书籍，是如今想教育好孩子又无计可施的家长的救命稻草。虽然美国不同于中国，但是我相信方法是可以借鉴的。
这位美国明星老师一生并不知道他能成为优秀的老师，碍于母亲的面子才去应聘代课老师，也因此结束了他疯狂的冒险。曾经我也差点成为一名人民老师，但是面对选择我放弃了。多年以后，当我的女儿降临后，面对一天天长大的宝贝，想要教育好她却越来越让我焦虑不安。我对林林总总的补课憎恶无比，但是在女儿小学三年级时我无可奈何地把她塞到了补课班。这就是教育要从娃娃抓起的写照，面对身边迫切把孩子送去补课的家长，面对教室外接送孩子的家长人潮，虽然我一百个不愿意，但是却没有一丝办法，其实我心里清楚其他家长跟我一样无奈。
关于这本书的前言不想说过多，跟罗恩老师一样面对“蜜糖”似的教育，我和他都想纠正。罗恩做到了，而我还没有这个能力，那么就让我通过学习来先改变我的女儿吧。
我不知道我写的东西会有多少人看到，会得到多少人认同，正如罗恩所讲他也不是万能的，他的学校教育方法也有错误，我只想通过分享与朋友们共同获益，哪怕只有一点点能够帮助到孩子也好！（持续分享，个人观点与感想，希望朋友们参与讨论）
让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想！
这是这本书的第一节，“作为成年人，我们应该做到的是激发学生树立远大的梦想，并且让他们知道我们相信他们能够梦想成真。”很多美国小学生会跟罗恩说他们想成为美国总统，而我们孩子有没有说过想当国家主席的呢？答案应该是寥寥无几，即使有敢于说出自己愿望的，换来应该是家长不在意的微笑。在成年人的心中，首先就否定了孩子的梦想，我们都认为是不可能的，孩子还会有信心去坚持梦想吗？
孩子的梦想，我们家长问过孩子吗？
你要认真地问孩子，让他们相信这不是玩笑。无论孩子们的梦想在我们大人眼里是多么荒诞不经或是多么疯狂，我们家长都要给以肯定，家长的认可是孩子的动力。不要试图去改变或者纠正孩子的梦想，即使他们的梦在你看来是多么不切实际，这样会毁了幼小心灵，使之失去动力，外力强加给他们的潜意识是不接受，你说孩子还会有动力去实现吗？
当骨瘦如柴的西塔（罗恩克拉克学校的学生）告诉罗恩他想靠篮球奖学金进入大学，尽管这个孩子看上去连5斤重的土豆都提不起来，但是罗恩相信他，对他说：“孩子，我很高兴你有目标，我相信你。如果这是你真正想要的，那么永远不要放弃。”然后，每天放学后，罗恩都会花时间陪西塔打篮球，其实西塔根本就没有篮球天份，但是西塔的脸上写满了自信。西塔从罗恩克拉克学校毕业，读高中时没有进入校篮球队，罗恩告诉他即使是迈克尔乔丹也没能在高中第一年就成为功加入篮球队。两年后，西塔加入了一个篮球俱乐部，邀请罗恩去看比赛。西塔由于想在恩师面前证明自己兴奋地在5分钟内犯了五次规而被罚下。罗恩又说：“西塔，你要继续坚持。孩子，我很享受这5分钟，而且我会记住你在场上是多么努力。这5分钟教会我很多，我们都应该对自己做的每件事尽心尽力。”
西塔22岁时，终于实现了靠篮球奖学金进入大学的梦想。
在我们的眼里，失败只能被允许一次，百折不挠只是故事里的情节。你坚定地支持孩子去实现梦想吗？我想很多家长连一次实现梦想的机会都不会给孩子，因为他们的梦想不是家长想要的。前几天，从小一起长大的哥们来电咨询他儿子到底如何选择大学。儿子是学体育的，分数刚好过二本线，但是孩子又想去当兵，我告诉他上大学和当兵不冲突，拿到通知书后可以保留学籍去参军，服完兵役再继续学业。过两天朋友又打来电话，说不想让孩子去读大学，想报专科学一门将来吃饭的手艺。我告诉他社会上这样的专科学校很多，但是不少都名不符实。现在，一个本科学历对孩子不是很重要而是必须的，我仍然坚持让孩子去读大学。
为什么现在我们家长这么累呢？什么都替孩子操心，从宝宝出生到我们老去，无时无刻不在担心着他们。我想是我们没有激发孩子的内在动力，没有给他们坚持梦想决心。孩子们的潜力就在他们的梦想里，而我们的职责就是发现潜力，鼓励潜力，并让我们的孩子知道，我们毫不迟疑地坚信他们的梦想一定会实现。
读完这本书的第一节，我跟女儿聊天的时候就问她有什么梦想。女儿先是沉默，在我的追问下，她说她想当老师。其实，我早就知道女儿的梦想，每次从幼儿园放学，女儿都拿着家里的尺子站在她的小黑板前，学老师的样子给下面不存在的“学生”上课。现在，想想当时如果我不是坐在沙发上冷眼旁观，而是坐在她面前充当她的“学生”，那是多么正确的做法啊！
好在现在还不算晚，我要每天问一便女儿她的梦想是什么？提醒她，并坚决支持她去实现梦想。
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