浙江是高考改革的試點地，改革的步子邁的較快，也較平穩。在高考錄取改革上，採取了分數優先，平行志願，分段錄取。浙江改革的一個亮點就是錄取的基本單位不再是學校，而是變為了專業。填報志願是專業+學校，錄取一次到位。學校還分一本、二本、三本嗎？不再分批，但其做了分數的分段，以分數排序，分為一段、二段、三段，這在某方面實際上還是沿用了學校的分段，學校的分段是怎麼來的？除了考慮學校的聲譽之外大致還是生源情況，說白了還是分數。
我們感覺這兩者的結合相對還是有利於考生的，從政策角度看保證了大多數考生的利益。17年出現的高分考生錄取到三本院校，從今年的情況看確實屬於對政策的不瞭解，同濟大學浙江學院也有類似事件。其一段投檔線竟然也出現了646分的驚人高分，比同濟大學本部僅僅低了2分；這個分數，和北京航空航天大學比肩，直接甩開絕大部分重點院校一大截類似逆襲的獨立學院，不完全統計，不低於9所；可想而知，這其中不知道隱藏了多少悔恨和眼淚。
那麼，是這些院校真的發展強大了？真的和本不可以平起平坐了，顯然不是，那到底是什麼原因造成這麼多的考生報考了這些三本院校，其間的差距任何人都可以看出來，從今年的情況看，至少沒有出現這種現象，可以這麼說，造成這麼多考生報考了三本院校，確實屬於對政策的不瞭解。以前，這些三本院校是不會出現在一批錄取段的，高分考生不可能報到這些學校，而現在，所有的學校都在這裡，成了一鍋粥，況且，大家把關注點放在了專業上，學校卻被忽視，失誤，真的令人遺憾。
我們感覺第二點分數的分段，這也杜絕了一些相對低分考生的碰一碰運氣的思想，畢竟80個志願給了他充足的碰運氣的空間。在前一篇文章《本科合併錄取好還是分段錄取好》文後，有網友不同意這一看法，認為浙江高考學校不分批次，學生分段，但我仍然認為，這種分段是高校的分段相匹配的，分數高的考生有了更多的參考依據，為什麼不分分數段呢？我們想那樣會使一個什麼樣的狀態，大家一起在一個水平，面對一大堆學校，其間的混亂可想而知，這種劃分實質上也間接地告訴你，你所填報學校的範圍，在深層想一想，這個分段劃分的依據是什麼？還不是依據去年的生源和學校情況。
在討論分數高考生還是低的考生，誰的選擇權大？網友給出的說法是權益多事其意思是一段生最多有三次填報機會，二段生二次填報機會，三段生一次，不存在低分選擇權多於高分的情況。其實這裡面有一點，看似一段生可以填報三次，但後兩次都不是自己的意願，正因為有分段的阻隔，才使各段考生的選擇權均等，我在前文討論的是本科的合併問題，只劃一條本科線的問題。浙江正是改變這一做法，減少了失誤。
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