小学阶段，从一年级到六年级，孩子的认知特征

一年级，开始逐步形成直观、具体、形象的逻辑思维能力。

二年级，直观、形象、具体的逻辑思维能力进一步提高。

三年级，普遍会出现马虎大意、做作业磨蹭等不良习惯，需高度重视及耐心纠正。

四年级，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，处于从小学低年级向高年级的过渡期，是培养学习能力的最佳时期。

五年级，孩子更频繁的接触自然和社会，有能力发现其中的问题，但仍缺少实践解决问题的能力。

六年级，孩子的记忆力增长，注意力容易集中，特别是由于抽象思维、逻辑思维能力加强了，自我意识、评价和教育的能力也得到充分发展。