高考制度的恢復，讓“尊重知識，尊重人才”的曙光普照中國大地。數以億計的青年學生通過高考走進了另一種人生。
高考是一把“雙刃劍”，它既是人才的“挖掘機”，也是人才步入社會前的一個“試金石”。有的人在這條道路上，越走越執著，而有的人卻因年少無知，輕易放棄了這條道路。
無論是哪種情況，都有其不為人知的原因。今天，就來和大家一起透過現象看本質，深挖“高考釘子戶”背後值得思考的問題。
1
“高考釘子戶”眾生相
屢戰屢敗型
近年來，“高考釘子戶”一詞逐漸走入大家的視野。所謂“高考釘子戶”是指那些屢戰高考的人。
現年51歲的梁實被稱為“高考最牛釘子戶”，為了實現自己的大學夢，前前後後一共參加了22次全國高考，迎來的卻是屢戰屢敗。
據瞭解，梁實在1983年首次參加高考，16歲的他落榜後連上三年補習班，依然沒有考上大學，一直備戰到1991年因高考年齡限制而停止。
梁實是一位成功精明的商人，善於抓住商機，上世紀90年代中期，一年就賺了上百萬元！ 生意場上的成功，讓他對自己的能力深信不疑。
2001年，獲悉教育部取消了考生報考普通高校年齡及婚姻狀況的限制，梁實又開啟了他的高考之路。他曾經的目標是四川大學數學系，卻因為多次“滑鐵盧”，調整成了“二本一類學校都可以接受”。
梁實把人生的幸福分成兩類：一類是物質的，一類是精神的。他說，上大學是我這輩子必須攻克的目標，如果說老是考不上大學，即使每天吃好的、穿好的，我也覺得缺失一大塊，還是高興不起來。
古人云：“五十而知天命”。英才君認為，對於像梁實這樣的人而言，參加高考不僅僅是為了一張大學錄取通知書，而是源於一種精神、一種夢想、一種信念。雖然這種做法不值得提倡，但活到老學到老的精神還是值得學習的。
屢戰屢勝型
與像梁實一樣屢戰屢敗的老齡考生不同，四川人張非則是屢戰屢勝。這位“高考釘子戶”還有另外一個稱號“考霸”。
張非一共參加了四次高考，第一次高考時，他考了600多分，被複旦大學錄取。但復旦大學並不是他理想的學校，他的目標是去北京大學讀書。於是，他放棄了去復旦大學的機會，回到高中復讀，準備來年再戰。
2003年，復讀了一年的張非再次參加高考，這次他依舊考了600多分，並且達到了北京大學的錄取分數線，終於如願以償考上了北京大學。不過，上了大學後的張非學習勁頭大不如前，還因迷戀上了網絡遊戲而荒廢學業，竟有7門課程不及格，最終被北大勸退。
退學後的張非回到了家鄉，不甘心的他又去高中復讀。
2005年是張非參加的第三次高考，並考出了703分的好成績，成為當地的理科狀元。這一次，張非選擇了清華大學。
清華大學的學術氛圍極好，但在清華讀書期間，張非再次沉迷網絡遊戲，無法自拔，沒修滿學分的他，又一次被學校勸退。
2007年，張非決定再次回學校復讀參加高考，並且將名字改為張空谷。經過三個月的復讀，他以全市理科第二名的好成績再次進入了清華大學。不過，這一次他換了另外一個專業。已經兩次被退學的張非，下定決心大學期間要遠離網絡，連電腦都不買。
他的老師和同學對他的印象是，雖然成績很好，智商很高，但情商很低，不會處理人際關係，自理能力也比較差。
個人認為，他兩次被退學的根本原因源於對大學生活的極度不適應，患上了“空心病”。
空心病是指價值觀缺陷導致的心理障礙，症狀為：覺得人生毫無意義，對生活感到十分迷茫，不知道自己想要什麼。得了空心病的孩子，會感受到強烈的孤獨感和無意義感，伴隨情緒低落、興趣減退、快感缺乏。
不少大學輔導員指出，很多以考大學為目標的同學，一進學校就特別懵，不知道自己的長期目標在哪裡。對未來沒有任何希望，存在感缺失，身心被掏空。或許這才是張非沉迷網絡的真正原因。
不戰而退型
安徽的徐孟南曾經也是一個好學生，即使排不到最前面，“考個二本是沒問題的”。家裡世代務農，就希望把他培養出來。但上了高中的徐孟南開始叛逆，甚至覺得教育體制有問題。
進入高二，徐孟南不再學習。他上課看課外書，還琢磨出一套“三人行教育體制”。簡單地說，他希望各年級的學生都能因愛好而學習，初中培養愛好，高中根據愛好分科，再選拔進大學。
他給韓寒、蔣多多、教育部長寫信，表達自己對高考制度的不滿，結果都石沉大海。失落的他開始沉迷網絡，成績一路下滑。
2008年參加高考時，他故意在每張試卷的答題卡後面寫上“我的名字叫徐孟南，我的考號是×××……”寫上了自己的理想，明確希望高考能得到0分，引起社會關注，以表達他對現行教育制度的不滿。
他的願望最終實現了，媒體鋪天蓋地的報道，甚至讓他覺得很激動，認為自己“考零分很牛”。當身邊的同學都拖著行李上大學時，他卻開始了打工生涯，在流水線上工作，其中的辛苦可想而知。
如今他後悔萬分，在10年之後又重新準備高考。對於當年的做法，他說“太幼稚了”。2018年3月25日，徐孟南在安徽省蒙城參加了高等職業學院分類考試，現已如願考上一所大專院校，專業是新聞學。
他說，自己的寫作水平不夠，想學寫作。除了韓寒全集，完整的書他就看過《平凡的世界》。他也看到韓寒在年初發表的文章《我所理解的教育》。這位當年諷刺教育制度的作家，轉而開始肯定現行教育制度的合理性。
徐孟南說，他認可這個觀點，他會讓兒女接受現行教育。
是什麼驅使“高考0分考生徐孟南”十年之後重新參加高考呢？個人認為，已經為人父的他再次參加高考，說是為了體驗大學生活，重拾當年的青春，不如說是在遭遇社會不公之後，對之前無知做法的醒悟與悔改。
2
吃得了學習的辛苦有多重要？
從大概率上來講，吃得了學習的辛苦，能在考試中脫穎而出的那部分孩子，生活的苦頭會少很多。
之前，在朋友圈裡看過這樣一張照片：
圖片附加文字：“北京海淀某頂級小學奧數課的教室後面，跟著旁聽的家長，筆記、攝像一個不落，以便回家複習鞏固和提問孩子。”
當大家鼓吹“讀書無用”時，中國教育資源最豐富、最強大、最頂尖的海淀區的父母們卻拼著十幾萬一平的學區房，給孩子報著幾百甚至上千塊錢一節的奧數課，並在後方這樣盡心盡力地跟著。
是這些父母傻嗎？
當然不是，而是他們太明白讓孩子進入一所好初中，一所好高中，一所好大學的重要性了。僅僅在中小學階段，好學校的學生們享受的資源就已經令人羨慕不已：
人大附小五年級所有的實驗，所有的科技課程，直接輔導老師都是中科院院士。國家重點實驗室，這個班的小孩隨便用。
肯努力、分數高、成績好、適應性強，配以良好的教育資源，即便預測不了一個人發展的上限，也足以決定一個人發展的下限。
3
比你起點高的人，比你還努力
韓寒說：“我現在所接觸到的富二代已經越來越強，普通家庭希望自己的孩子接受更好的教育，經濟條件更優越的家庭難道不會這麼想嗎？”
的確，從《爸爸去哪兒》中的那些明星家裡懂事乖巧的萌娃，到最近通過《最強大腦》被熱議的澳門賭王之子何猷君……我們發現“比你起點高的人，比你還努力”已經成為了一種普遍的現象。
層次越高的家長，好像越不會滿足於“衣食無憂”。因為這些家長清楚地知道，培養一個優秀的孩子，比拼的不僅是孩子本身，也是家長的教育水平、眼界閱歷、物質條件、軟性資源、教育參與度、以及對孩子投入的時間精力等等的比拼。
如果讓普通家庭的孩子跟這些佔盡天時、地利的孩子們，在高考時還要拼素質、拼特長、拼某種專項技能，遠遠不如拼應試來得公平！
儘管目前的高考制度還有很多的不公，但依舊有許許多多的人通過高考以及高考之後的繼續努力，改變了自己的命運，一步一步過上了自己想要的生活。即便最後沒有達到期望，你也可以通過學習使自己的思維方式、看待問題的角度以及眼界得到改變，並受用一生。
總之，高考不一定會讓你過上理想的生活，但一定會改變你的生活。高考未必會讓你無憂，但真的能讓你無悔，而任性，最終是要付出代價的。
龍應臺在給兒子的信中寫道：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。
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