真正的好父母嘴上都有一條拉鍊，絕不做孩子的「差評師」。
11歲的男孩小文可能再也不願做公交車了。
因為就在前兩天，他被母親扒掉衣服褲子，只剩下內褲，面對一車乘客，站到終點。
而事情的起因，就是因為「一句話」。
媽媽在剛接到他時，上來就是一頓劈頭蓋臉的「質問」：
你一星期都沒好好做作業了，你到底怎麼想的？
被狠狠指責的小文，忍不住頂嘴了一句話：
我成績好，不用寫作業。
於是，就出現了上面「脫光」的一幕。
有人拿手機拍照，有人笑話他，一個11歲的孩子，只能怔怔地站在那裡，一動不動。
當民警找到孩子時，孩子竟一句話都說不出來。後來，把孩子送回家時，而母親的第一句話，不是心疼，反而又是一頓嫌棄：
你回來幹什麼，就待在外邊吧！
我不知道，媽媽說這些話的時候，有多生氣，但我知道，這些話，一定傷透了孩子的心。
也許時過境遷以後，小文不會記得自己因為什麼犯錯。
但他一定會記得，那天晚上，來自最親之人的厲聲指責。
語言暴力，真的可以殺死孩子
是否孩子有錯，我們就可以站在道德制高點，對他大聲呵斥？
你這個壞孩子！
你真是丟臉！
你怎麼什麼都做不對？
如果說「慈母多敗兒」，那麼嚴父嚴母是否就意味著只能「惡語相向」？
當然不是的！
相反，對於孩子來說，這都是「語言暴力」。
你滿嘴是愛，卻面目猙獰。那些無形的軟刀子，才最傷人。
曾有一位網友留言：
在她13歲那年，因為帶著妹妹出去玩回來晚了，就被媽媽堵在門口大聲責罵。
她小聲辯解了幾句，沒想到媽媽的吵罵愈演愈烈，甚至口不擇言：
你就是個喪門星，乾脆自己滾蛋！
她一下子被激怒了，大聲吼著：
我恨你，我恨你！
媽媽衝到她面前，狠狠地在她身上捶打著，說她沒良心，種種惡語脫口而出。她跑出家門，在路邊哭了很久很久。
後來，她和媽媽都沒有提起過那個晚上，但從那天起，她就再也沒和媽媽撒過嬌。
身上的傷痕終會痊癒，但內心深處的傷痕卻溝壑叢生、欲蓋彌彰。
語言暴力，真的可以殺死孩子。
高三畢業生小斯長期受到父親的羞辱與打罵，在一次父親辱罵之後，留下數千字遺書，跳河自殺；
杭州15歲男孩楠楠兩次自殺未遂，在「遺書」中，他說：
媽媽！ 你那句「給我去死」真的刻骨銘心！
你也許是氣話，但那個時候我真的心痛得說不出話來！
沒有傷痕的傷害，最不易察覺，卻也最讓人痛徹心扉。
而正是因為孩子深愛著父母，才讓那些傷害，在他們的心中如此沉重。
甚至直到孩子離世，父母可能依然不明白，孩子到底承受了什麼。
在記者對小斯父母進行採訪時，媽媽依然不解地哭訴：
那都是為了他好！
沒想到他這麼記仇，怎麼就不想想我們的好？
這兩句話扎心又無比熟悉。
但恰恰是這兩句話，緊緊關閉了孩子通向父母的心門。
面對孩子，別用「狠話」打壓
曾看過一句話：
語言是帶情緒的，你所說的每一個字串聯起來，有可能給人帶去溫暖，但也可能帶來傷害。
深以為然。
惡語相向的家庭中，無比重視權威，卻湮滅了情感流動。
心理學上，若孩子在構建自我的初期，感受不到愛，他就會懷疑自己不值得被愛。
很多時候，父母以貶低、嘲諷、羞辱等方式，實施「打壓式教育」，初衷是期望能夠刺激孩子向上。
但脫口而出的怨懟，卻最傷孩子。
孩子要麼全盤接納了父母的否定，要麼反抗激烈，走上絕路。
中國少年研究中心，曾對1000多名未成年人進行調查，發現在家經常遭受語言暴力的孩子，不良性格特點最為明顯：
25.7%的孩子表現出「自卑」，
22.1%表現出「冷酷」，
56.5%的孩子性格「暴躁」。
當我們看到孩子表現出「唯唯諾諾」、「自私冷漠」、「行為暴躁」時，常常把孩子的表現歸結為「行為問題」。
卻不曾想到，他們的行為其實是笨拙的「自我保護」，歸根究底，是被「語言暴力」所壓迫。
善言與惡語的差別在於，可能禁錮他們一世，但可能拯救他們的一生。
我有個同事，她的女兒萱萱，從小患有「兔唇」，每一次出門，就有人憐憫地說：
這孩子嘴巴怎麼弄的啊？
還能治好不啊？
同事擔心這樣的話語，會讓女兒過於關注自己的「缺陷」，變得自卑。
她便告訴女兒：
寶貝，每個人都有自己獨特的標誌。
你的每個樣子，都是媽媽的最愛。
不僅如此，她還常和女兒一起細數優點，讓孩子看到自己更多的閃光點。
如今的萱萱，不僅沒有自卑，反而成長為一個格外活潑樂觀的女孩，有著極好的人緣。
是啊，父母「肯定的言語」，是孩子最重要的底氣來源，也點亮了孩子內心最耀眼的那片星光。
好的父母，絕不做孩子的「差評師」
美國心理學家馬歇爾·盧森堡說：
當語言傾向於忽視人的感受和需要，以致彼此的疏遠和傷害時，這種溝通方式會讓人難以體會到心中的愛。
真正的好父母嘴上都有一條拉鍊，絕不做孩子的「差評師」。
低聲教育是通往孩子心門的橋樑
朋友跟我訴苦，現在的孩子太難管了。
吃飯時，孩子不僅下手亂抓，還把米扔得到處都是。朋友頓時火冒三丈，就吼了起來：
再不好好吃飯，看我不狠狠打你！
孩子「哇」地一下哭起來，朋友卻吼得更大聲，可越吼，孩子卻哭得越厲害了。
其實，「吼叫」只會令孩子驚慌失措，我們完全可以嘗試「低聲教育」。
和高聲斥責不同，低聲教育是對孩子降低聲調進行溝通。
心理學研究發現，這樣做，孩子反而更容易接受。它可以使孩子牴觸、逆反的心理防線有所鬆弛，從而更有利於溝通。
低聲教育幫我們趕走了「情緒憤怒」這隻紙老虎，它就像一座橋，讓我們鏈接上孩子的心門。
正面鼓勵，給孩子面對困境的勇氣
在電影《奇蹟男孩》中，奧吉容貌怪異，無論走到哪裡，都飽受同學們的「注目禮」和「議論」。
但媽媽一直鼓勵奧吉：
孩子，心裡的地圖將指引我們要去往哪裡；但是，臉上的地圖是記錄著我們曾經去過哪裡。
正因此，奧吉才能樂觀而勇敢地對同學說：
我可是拼了命才讓自己這麼帥的。
建議而非批評，才是孩子走出迷茫的明燈
在綜藝節目《少年說》中，一位男孩向父母大聲坦露心跡：
我承認我現在到了叛逆期，做什麼事都要由著自己的心意，不然就會動怒，甚至和你們吵架。
我們就像是青春期遇上更年期，我生氣，你們會更生氣。
我希望你們可以幫幫我，不只是對我批評，我也想變得更好。
法國教育家帕梅拉·德魯克曼說：
即使孩子有不對的地方，父母也有責任傾聽並領會他們的動機。孩子有不同尋常反應時，背後一定是有原因的。
在孩子最迷茫的時候，父母耐心的幫助和溫暖的建議，才是他們成長路上的指明燈。
愛之深，未必就要「責之切」，別讓那些過於嚴厲的表達，遮蔽了愛的流動。
父母永遠是孩子內心無可替代的「安全島」。
若是風雨交加、搖搖欲墜，
它會傾覆孩子的整個世界；
只有島上是風和日麗，
才能給予孩子無限的勇氣和力量。
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