最近身边朋友张口闭口都是世界杯，上周六晚，瑞典VS英格兰，我们一家也凑了个热闹。小朋友立场鲜明地支持瑞典，原因不言而喻，宜家啊，一个热爱宜家，把宜家当成超级游乐场的人，怎么着也要为它的发源地摇旗呐喊。
比赛进行到30分钟时，英格兰进了一球，比分1：0，小朋友很不开心，但还是满怀希望，毕竟还有翻盘机会。结果，第59分，英格兰又进一球，2：0，稳稳锁定胜局。
最后，小孩喜欢的宜家，哦不，瑞典输了。这个伪球迷忽然开始为别人的命运焦虑，问了我五遍，宜家怎么会输呢？妈妈，他们输了怎么办？会不会想死啊……
拜托，要是球队输了就想死，这四年一次的世界杯该没法踢了。有比赛就一定有输赢，每一届世界杯，踢到最后也只有一个冠军，那失败的怎么办？都不要活了吗，肯定不行嘛。忽然觉得，应该趁此机会跟小孩聊聊正确的胜负观。
几乎每个小朋友都想当冠军，我还记得一个在幼稚园当老师的朋友，给我讲的趣事：班里有个小朋友，每天都很早来幼稚园，当其它孩子陆续到校时，小男孩就会说：“今天我是第一个来的，我是第一名！”后来，有一次不知道什么原因，男孩来得有点晚，就有其它小朋友跟他说：“今天你不是第一名了。”听到这话，小男孩哇地一声就哭起来了，因为接受不了“不是第一名”的事实。
每次幼稚园开运动会，我也会发现，很多孩子会因为怕输而退缩、逃避，不愿意挑战新事物。或者，竞技类比赛结束后，总有一些孩子会因为没成为冠军而情绪低落。
其实，孩子想当冠军很正常，竞争是人的天性，物种进化就是一个竞争和淘汰的过程。
长颈鹿的进化就是典型的竞争结果，长颈鹿的祖先并不都是长颈，还有很多是短颈，在食物充沛的时候，这两种长颈鹿都能生存下来，但在青草缺乏时期，长颈的长颈鹿能够吃生长在高处的叶子，在竞争中成为赢家从而存活下来，短颈的长颈鹿会因为够不到高处的树叶而饿死，这样渐渐地，长颈鹿的颈都变成了长的。
人类也一样，不得不承认，竞争是一种活力因子，它促进了整个社会生产力的发展。
或许，正因为竞争是根植于人本性中的东西，几乎每个孩子，潜意识里都有成为Number 1的渴望。
蒙特利尔大学的Daniel Paquette教授曾制定一份包含17个项目的学前儿童竞争性问卷量表，研究结果表明，3-6岁是儿童竞争性发展的关键期，这个时期，孩子的竞争意识很强，非常渴望在群体中占有优势地位，他们会不断地用比较来评价别人和自己。
这个阶段，如果家长没有给予及时的引导，孩子就会形成“过度重视目的、以目的为导向”的个性。
这种个性不是没有好处，前期优势还很明显，因为孩子动力强嘛，到了后面副作用才会出来。也就是说，竞争本身没有错，但对待结果的态度很重要。
过于看重结果的孩子心理压力大。
我一同事女儿，是个学霸，常年位居第一，有一年暑假，她到我们单位来找她爸要补课费，起因是她爸觉得她每天学习太辛苦，假期应该好好玩一下放松一下，户外跑一跑，锻炼下身体。她却打死不愿意，坚持要上补习班。情急中，这孩子带着哭腔憋出一句话：“我必须要上补习班，如果我不上补习班，别人都上补习班，超过我怎么办？！”这句话听得我目瞪口呆，好吧，我承认学霸的世界不太懂，但这么小的孩子，为了维系所谓的“冠军优势”，承受这么大的心理压力，真的好吗？？
过于看重结果的孩子容易陷入单一纬度。
竞争标准不会一成不变，读书时，你用成绩竞争，一旦进入社会，进入公司里，评判标准就变复杂了，不再是单一指标，这时候，你该怎么面对自己失去的优越感呢？
职场十几年，我发现一个有趣的现象，适应力最强、成长速度最快的往往不是读书时前几名的孩子，而是十来名的孩子。据说有个“第十名现象”，后来在学习和工作中表现出色的孩子，是班里处于中游的第十名左右的学生，因为他们没有尖子生“想赢怕输”的心理负担，不用把所有精力放在争冠军保位置上面，不会陷入单一纬度。
还记得上周我写的《哈佛心理学教授：如何培养一个对自己有要求，内驱力强的孩子》吗？这篇文章主旨是帮助那些表现不够积极的孩子，众多读者留言里，有一位妈妈的留言不太一样。
我真的蛮佩服这位妈妈，有多少家长，欣慰于孩子“想当冠军”的进取力，而忽略了度的问题。 能够注意到优势背后隐藏的问题，进行调息，是不容易的。
教育说到底，就是个不断调整的过程，孩子完全没竞争动力不妥，孩子以赢为导向同样不妥，该如何帮助好强的孩子，建立正确胜负观，我有两个实践经验分享给大家。
游戏中不要老是让着小孩
千寻比较小的时候，大概三岁前吧，我和她爸本着保护祖国花朵自信心的美好动机，每次玩游戏都让着她。尤其是她爸，典型的女儿奴，本来说好不让她，只要千寻哇哇大哭，她爸就乖乖举手投降。
慢慢地，我发现这样做有很大问题。因为她总是赢，赢了感觉特别好，感觉好就想继续赢，关注点始终在结果上，而不是过程。
调整的过程中，我开始学习“让之有道”。为了激发孩子兴趣，提高自信，我们是可以适当放低水平，让孩子赢，但随着孩子水平的提高，就要逐步显露真实水平，给孩子输的机会。
这个方法看似简单，重在执行，次数多了后，孩子会慢慢懂得，竞争本身就是有输有赢的，没有人能一直赢，也没有人会一直输。尽力去赢是对的，但不用太在乎结果。
夸奖努力的过程，而不是结果
学龄前的孩子，重不重视结果跟家长的反馈关联度很高。他们渴望得到父母的认可，取得成绩的时候，总是第一时间告诉爸爸妈妈。
不夸，省得飘，这种莫名的挫折教育我并不赞同。但夸，要夸得有倾向性。比如，千寻在春季运动会上报名参加了一个转圈项目，得了第一名，很嘚瑟地跟我炫耀她的奖牌，我会跟她说：“你真的很棒！我看到你中途摔倒了两次，都没有放弃，而是爬起来继续。得没得第一名不重要，看你这么有毅力，妈妈就很骄傲啊……”
每次都让你的夸奖倾向于过程，而不是结果，孩子能感受到你的态度，知道爸爸妈妈更看重什么。相信我，你所看重的，影响着他所看重的，孩子会朝这个方向努力。
我知道，看文章超仔细的你们，一定不会忘记前面的伏笔，瑞典VS英格兰之后，我是怎么跟千寻聊胜负观的呢？
其实没什么说教啦，就是在睡前故事环节，讲了《大红狗是冠军》。大红狗克里弗系列是非常棒的成长教育类图书，常年在美国《出版者周刊》和《今日美国》最畅销书排行榜上名列前茅。大红狗通过一个个有趣的故事，向孩子传递自信、规则、尊重等成长必须的品质。
我叫艾米莉·伊丽莎白，这是我的大红狗克里弗。我们在一起时总是奇遇多多。
有一天我们去公园玩，那里正在举办狗狗比赛。胜出者将成为全美超级狗狗，还能赢得奖杯。
克里弗参加了大型狗狗那一组，狗狗们一对一分组进行比赛。
围帕先上场，他可真快呀！克里弗也挺快，可是走得完全不是那么回事儿。下一关是障碍赛，狗狗们必须跨过栏杆、钻过隧道、在轮胎中跳进跳出。围帕做得很棒，但是克里弗就不行了，围帕总共得了25分，而克里弗只在跨栏这一环节得了10分。
这一关最难，狗狗们必须从滑梯上滑下来，跳进水塘，制造出的水花越大越好。这一回，克里弗知道自己一定可以做得很出色。
围帕滑下滑梯，跳进水塘，糟糕，他呛水了！
克里弗救起了围帕，克里弗最终没能赢得比赛。但是，他永远都是我心目中的冠军。
大红狗不是比赛的冠军，但换个角度看，他的善良和勇敢，何尝不是一种胜利？正确的胜负观，就是能够多纬度地看待“胜利”这件事，看到胜负之外的东西。
台湾作家林清玄做过一次关于教育的演讲，他说：“我读中学时常常考17名，从我的经历来看，第7名到第17名更有上升的空间，更有可能成功。从第一名到第六名太累。”
“一个人，从小学、中学到大学，一直考第一名，是一件很危险的事情。因为，毕业之后他的工作不可能100分，业务不可能100分，婚姻不可能100分，他就可能无法面对这些挫折，这样的人生就危险了。所以，生命中最重要的不是考100分，得第一名，而是要培养孩子不怕挫折，懂得爱与宽容、快乐的能力。”
我想，这些胜负之外的东西，才能给人带来生命的平衡！
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