年輕時滿懷理想，憧憬美好未來，總想幹一番事業，但真還沒有搞清楚人生的價值和意義。我1989年貴州大學藝術學院音樂系聲樂專業畢業，92年又進修中央音樂學院，那時的大學生比較精貴，包分配（或者叫服從分配），更何況在讀大學時我獲得全國高等藝術院校大學生聲樂比賽優秀獎。我畢業後被分配到某地級市公安系統當宣傳幹事，我很滿意我的工作，工作幹得非常出色，沒過幾年，專業成績突出，個人職務也被提升，有點少年得志的感覺。 1997年因家庭需要的原因，我調到貴陽市盲聾啞學校當老師，這裡的孩子們一部分是聽不見的聾啞人，一部分是看不見的盲人，我剛到這裡時心裡還是涼了一大節，我想，一天到晚與這些殘疾孩子打交道沒有什麼意思，我的同學們有些是在省的專業單位，有些是在軍隊文藝單位，我在這裡專業算是荒廢了。我有些低落，我想離開這個學校，有時我也在思考人生價值，人生的命運……。慢慢地，在與盲童學生的接觸中，我問他們：“孩子們，你們長大了理想是想幹什麼？”，孩子們都說：“我的理想是隻要眼睛能看得見，幹什麼都是理想，我們都高興，我們都會好好幹”。“老師，你是教唱歌的嗎，我想學唱歌，我雖然看不見，但是我聽得到，我們每天都要在收音機裡聽唱歌”……我突然震驚了，孩子們的話一直在迴盪“幹什麼都是我的理想，我都會好好幹”，這來自孩子心靈的簡單的想法，好像包含了大師的哲理。要說命運，我身體健全，受過高等教育，當教師，都是生命，與孩子們相比，我的命太好了，我應該好好幹，與他們相比，我太幸運了，我沒有理由不努力的幹工作!什麼是人生價值和意義？藝術的價值同樣也不是錦上添花，而是雪中送炭，把弱的弄強了，把窮的弄富了，把差的弄好了才是價值，、才有意義。那時起，我已經安安心心地工作，認認真真地教殘疾孩子們音樂了，更可喜的是，盲童學生的音樂（聲音）記憶非常了不起，一般的歌曲教兩三遍，其節拍、節奏、音準，他們都唱得清清楚楚。於是我們學校根據情況成立了學生的藍月亮藝術團，盲人學生學習聲樂、器樂，聾人學生學習舞蹈。因為學生們太專心認真了，所以取得的成績很快，質量很好。在這個學校，我才真正認為我的工作有意義和高尚。同時也感覺到殘疾孩子們真是我人生的導師，我從他們那裡學到了人生存的本領，生活的堅韌，學習到了想辦法克服困難的執著和非常專心做事的精神。大家可以想一想，與他（她）們比一比，你的困難有多大？你幸運嗎？幸福嗎？
閱讀更多 lyl藝術團 的文章
