丶倪少聰
首先我們說一下我們會考到的題型及分值：單選29道題，每題2分;材料分析3道題，每題14分;寫作能力1道，每題50分。可想而知寫作能力多麼重要，佔卷面分值的三分之一，那麼接下來就說如何備考寫作能力。考查的主題：實踐、身教重於言傳、賞識/發現、成長、挫折、平等、學高……那其中挫折、閱讀、幸福、實踐都是重複考試主題。
作文題滿分50分，分為4個評分等級。一等文50-38分、二等文37-25分、三等文24-12分、四等文11分以下。考生首先需要了解一些硬性扣分細則，想要取得高分就要避免低級失誤。未寫標題扣2-5分。文章結尾不能出現殘文。以不少於800字為例，未寫結尾，字數多於600字扣10分;字數少於600字11分以下。出現語句錯誤也要扣分。錯別字，每3個扣1分或2個扣1分;只出現一個錯別字不扣分，重複不積累;5個扣3分;多於5個，扣12分。考官在評閱一份試卷時會從4個方面打分：立意要準確新穎、結構要完整均勻、語言要規範生動、卷面要整潔乾淨。
立意的選取和確定對於廣大考生最難把握。接下來我們就重點講解立意。立意就是文章的中心思想，立意的基本要求有：立意要鮮明要集中;立意要貼切要健康;立意要新穎要深刻。在考場之上，考生有多種常見的選取立意的方法。今天我們重點講解抓關鍵詞句法。關鍵詞往往是“文眼”，蘊含著材料的主旨，可以作為立意的突破口。一般是些內涵較為豐富高頻的詞語，或評價議論的句子，多出現在材料的結尾。
我們舉例說明，看這段材料“常言道上山容易下山難。這句話是說，上山雖然費力，但不容易發生危險;下山雖然省力，但卻容易失足跌下山。其實，這簡單的話語蘊含著豐富的人生哲理。”材料屬於哲理故事類，材料的觀點即為文章中心的來源，不能脫離材料。材料中山上容易下山難，主要針對上下山所遭遇的風險而言，意思是下山過程比山上面臨更多的危險和考驗。因而是比較困難的一件事情。下山之難在於下山無需太多的體力而使人容易放鬆自己，看似簡單的事情變得風險倍增。山上之時，人往往精力集中準備充分而不會有大的風險。據此進行聯想，把探索、奮鬥、創業理解為“上山”。那麼，發展、守業可以理解為“下山”。這樣就可以引申為“探索容易，發展難”，“創業容易，守業難”。也可以從教育角度分析，教師要樹立“居安思危”、“防患未然”的理念。
在考試的過程中，儘量以議論文為主，論點論據和論證三要素齊全，也就是說要突出文體特點。寫作觀點要明確，即態度鮮明地支持什麼，反對什麼，否定什麼。不能模稜兩可、含含糊糊。論證觀點時必須具體到位，不能寫些空話、套話等。
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核心觀點：
題目新穎並涵蓋文章的核心思想；文章主旨明確並正確；行文邏輯清晰；或論證充分，或描述具體，或敘述生動；字跡工整。
具體闡述：
作文其實就是寫作，善於寫作的人，一般有這樣幾個特點：有想法、有邏輯、善表達。
所謂的有想法，就是在看待問題時，有個人明確的觀點，這個觀點是通過個人的分析判斷得出的。
所謂的邏輯，就是在闡述個人觀點的時，有一定的順序，能突出重點。如何判斷自己的表達是否有一定的邏輯呢？在闡述的過程當中，把自己當成受眾群體，看看個人能不能理解自己的表述。一般有邏輯的表述要注意兩點：一是善於藉助邏輯詞語，比如首先、其次、再次，或者藉助順序編號等；二是把個人的主要觀在第一時間表達清楚。
所謂的善於表達，就是善於把自己的想法表述出來或寫出來，這個前提要求個人有一定的知識儲備、信息儲備、基本素材儲備等。這裡所說的信息儲備，指的是關於教育領域的相關政策、文件、法律法規的，基本素材儲備指的是對教育行業、教師職責、教師職業道德規範、學生心理及學生學習心理等有一定的瞭解與認知。
個人建議：
學習教育理論，查看範文，練習寫作，請人點評。
教師零零七
論說文或議論文，就和高中的議論文，、公務員考試的大作文一樣，首先有中心論點，分論點，論據，例子。只要框架沒問題，作文想不上40分很難。
