影說笑
上小學的時候，孩子才七歲，不建議家長給孩子選擇寄宿制的學校。
建立緊密的親子聯繫，有助於孩子成長。
首先，很多人認為，0到3歲是親子依戀關係形成的關鍵時期，孩子三歲以後，漸漸的脫離了跟媽媽的共生關係，孩子開始作為一個獨立的個體，有自己的思想。
但實際上，孩子三歲以後，是家長跟孩子建立緊密的親子關係非常重要的時期，因為這個時期的親子關係建立，會影響孩子的一生。這個時期，孩子不僅僅是為了生存，所以依附於家長，而是孩子真正從心理上、情感上依賴於家長，所以這個階段非常重要。
離開了父母，沒有家長的陪伴，孩子什麼事情都必須自己做。自然也沒有機會跟家長建立親密的親子關係。然而，如果孩子跟家長之間的親密關係不夠緊密，很有可能造成孩子青春期的叛逆。當孩子進入青春期，家長很可能束手無策。
這是因為，每個人都會在乎自己身邊重要的人所說的話。但是，家長沒有一直陪在孩子身邊，對孩子的影響力削弱了。
孩子心理發展的需求。
而當孩子上小學的時候，由於所接觸的環境跟幼兒園時期有了很大的不同，承擔的責任、課業的壓力，都變得更加沉重。面臨這種轉換，孩子卻離開了父母，他要承受的壓力就會更大。
如果這個時候家長為孩子選擇寄宿制的學校，就相當於，孩子必須全都要靠自己，對於一個七歲的孩子，要承受這樣的心理壓力、現實壓力，都會比較吃力。而這個時期，孩子對於情感的認識並沒有那麼深刻，很多心裡壓力只能壓抑起來。對孩子的心理成長，並沒有什麼好處。
在長期高壓的情況下，孩子有可能表現得很溫順、很乖巧，但壓力積累到一定程度，孩子有可能會爆發。
孩子在寄宿制學校，跟家長長期分離，造成完全不清楚孩子的心理發生了什麼樣的事情，當孩子真正出現問題的時候，沒有辦法真正幫助孩子。如果沒有建立更好的親子關係，孩子跟家長之間沒有信任感，更加不願意把自己的問題告訴家長。
建議。
孩子從小就上寄宿制的學校，很多事情都要自己做，對於孩子的獨立能力，動手能力肯定會有一定的提升，是有好處的。
但是相對於孩子的心理發展，個性成長，以及與家長之間的親子關係建立，這些更重要的事情來說，反而是不利的。在小學的時候，就為孩子選擇寄宿制的學校，有點得不償失。
如果真的要給孩子上寄宿制的學校，建議孩子度過了青春期，上高中的時候再送。
這時候孩子的自理能力、情緒管理能力等等已經成長了，完全可以自己照顧好自己。
其次，孩子跟家長之間的親密關係已經建立完成，當孩子真的出現什麼問題的時候，家長在孩子心裡是有分量的，家長教育孩子或者引導孩子都更有力量。
另外，高中的課業壓力比較大，寄宿制的學校相對干擾比較少。
作者：舒心（Annie媽媽育兒），情緒教練、正面管教講師、高級兒童情商指導師、兒童財商講師。歡迎關注我，並與我交流。
Annie媽媽育兒
我就遇到過兩個這種家長：從小學開始，就將孩子送去了寄宿學校。
這兩個家長跟我住同一個小區，兩個家庭的孩子都是小女孩，一個孩子的父母在做生意，家庭條件比較好；一個孩子的父母在醫院工作，工作比較穩定。這兩個家庭把孩子送去了同一個寄宿學校：算得上是我們這個地方數一數二的私立寄宿制小學。
有一次遇到了前一個小女孩的爺爺，爺爺說孫女在學校很乖，成績也很好，習慣也好，每個週末回家；
帶我家小寶去醫院打疫苗的時候，問起了醫生家的孩子在學校的情況，醫生說：孩子在學校很好，那裡的老師也很負責任，平時孩子不回家，自己的時間比較自由，假期的時候，學校會發假期安排表，要求學生按照要求去做，覺得這個學校很好。
兩個家長無一例外都覺得寄宿制學校不但減輕了家庭的負擔，更有利於孩子學習習慣的培養，對寄宿制學校評價很高。
現在的寄宿制學校一般都屬於私立學校，收費貴，對學生的要求嚴格，因為要根據學生的成績來提高知名度，以便招收更多的學生，私立學校的學生壓力大，這也是公認的。但是這種寄宿制的管理，學校是否有重視對學生心理健康的輔導，我們不得而知。希望送孩子去寄宿制學校的家長，更應該多關心孩子的成長，隨時關注孩子的心裡變化。
成長為自己
不好！特別的不好！對孩子的成長很不好！
孩子和父母之間的親情淡漠，對孩子的成長很有問題，孩子內心建立起來的安全感對他們的一輩子都很重要，很多孩子過早的住宿，這種安全感的缺失會影響他們的學習、成長，甚至在社會交往上都會有很“負面”的影響。
很多家長意識不到這一點，孩子看起來的獨立、自信其實都是建立在孩子和父母之間某種情感的確實，孩子的各種小細節的問題生活老師也很難注意並幫助到他們，一個又一個小細節的累積會導致各種大問題。
我的朋友孩子已經住宿了四年，從小學一年級到四年級，女孩子看起來乖巧而獨立，什麼事情都能處理的很好，但是在和父母的交往上、在和小夥伴的相處上就會有小的問題，緊張、敏感，和別人聊天時時刻都在觀察別人的眼色，這種過早的“社會化技能”談不上好壞，但是唯獨缺少了孩子該有的天真、活潑和爛漫。
我個人覺得孩子在什麼樣的年齡幹什麼樣的事情比較好，過早的成熟、獨立的背後往往會隱藏這更大的問題，很多把孩子送到寄宿制學校的家長其實在內心也知道孩子住宿在情感上可能出現問題，但是他們總能找到各種藉口為自己開脫，比如：孩子早點獨立更好、自己工作很忙、學校離家很近、學校要求孩子住宿等等。
孩子的成長過程中需要的是愛，父母的愛，特別是在小學階段，成人的世界有太多的無奈，但是不管是哪種情況，家長讓孩子感受到溫暖的愛，這樣才是真的愛孩子！
九鬥學生心理
寄宿生活對孩子今後的發展至少有三個方面優勢。
第一，寄宿學校生活可以把同學當成兄弟姐妹，養成集體生活習慣，儘早地融入社會的能力。
第二，通過寄宿孩子們之間相互取長補短，學習對方的優點，對孩子的學習能力的開發是有益的。
第三，學習獨立生活能力，養成孩子主體自我意識。
寄宿的孩子最明顯的特點就是獨立性非常強，他獨自解決在集體生活中，所遇到的問題，善於與別人交流溝通，即使遇到解決不了的問題，也可以向別人求助，這是未來生活中，必須具備的一種技能。自理能力相比走讀生要強的多，善於安排自己閒餘時間，懂得選擇幹自己喜愛的事情。
小學開始寄宿對兒童自理能力和獨立性格的培養有很大促進，但寄宿也有很多不利方面：
1、會對心理發展產生影響
寄宿制小學兒童的違紀行為和神經症問題比率明顯高於普通小學兒童。同時，有研究表明，寄宿制學校的小學生容易存在較嚴重的心理問題，主要是敵視、偏執和人際關係敏感等等。
2、會對感情發展產生影響
寄宿生只有週末才能和家長見面。他們和父母進行親密接觸比較少，特別是身體接觸。孩子在寄宿學校待上一段時間後，容易會形成孤僻、對人缺乏信任、缺少和人建立親密關係的能力，生活中也不容易體會到積極、愉悅等情感。
3、會對社會化發展產生影響
很少接觸學校以外的環境，久而久之，眼界可能越來越窄，對社會的瞭解和實踐的機會過少，不利於學生的社會化能力發展。
對有條件走讀不是非寄宿不可的孩子，家長還是讓他們走讀為好。
走近地理
上小學的孩子寄宿，對於孩子的身心發展負面影響絕對是無可估量的。本質上是反自然、反天性的，是成人無視兒童作為一個人的自然需求、把自己的需求強加到孩子頭上的行為。
有個朋友，兩夫妻開了家飯店，這是起早貪黑的行業，孩子沒有人帶，上小學後寄託自認為教育好，管理好的貴族學校。
孩子上初中後接回來，但養成的習慣讓朋友夫妻兩人痛苦不堪。
孩子表面看起來文靜柔弱，可是隻要出去，她看中的東西就必須答應買給她，不然就發火、生氣，給朋友甩臉色。
經過貴族學校的薰陶，按理說獨立性好、衛生習慣是必要的。可是兩夫妻有時忙到半夜回家，女兒房間垃圾遍地。
最重要的是個人習慣，可以常常幾天不洗澡，換衣服，這些讓朋友常常忍不住給女兒來頓暴揍。只是暴揍也換不來獨女洗心革面的改變。
王小波曾說過：眾所周知，人可以令驢和馬交配，這是違背兩種動物天性的，結果生出騾子來，但是騾子沒有生殖力，這說明違背天性的事不能長久。
兒童和父母感情的建立，必須要有相處時間的長度和頻次。孩子越小，對父母之愛的要求越多，對相處時間和頻次也就要求越多，這是兒童獲取安全感的必需。長期寄宿的孩子，潛意識中既害怕被父母拋棄，又對父母有怨恨，所以經常會表現出委屈、拒絕、過度纏綿和不可理喻。
盧梭也曾說過：大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，他們長得極不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛，我們將造成年紀經輕的博士和老態龍鍾的兒童。
南腔北調人
小學階段就寄宿，一般來說，時間是早了一些，恐怕會給孩子的未來成長留下一些隱患 。
有人說，讓孩子寄宿好呀，可以鍛鍊孩子的生活自理能力，早日學會與人打交道，學會獨立面對許多事情，這有利於孩子儘早走出家庭，走向社會。對於有些孩子來說，這種觀點是成立的。但是，對於大多數孩子來說，過早地寄宿會讓他們產生巨大的不適應，覺得孤獨、無助，有的孩子甚至會因此產生被父母拋棄的感覺。此時，如果有關方面不能及時為孩子提供必要的幫助和輔導，孩子很可能產生心理問題，或者被不良朋友利用，或者陷入網絡遊戲等不良嗜好中，給孩子的未來發展蒙上陰影。
所以，在孩子的心理安全感還沒有完全建立，其世界觀、人生觀和價值觀還沒有形成的時候，家長最好能夠陪在孩子身邊，這樣做，既可以讓孩子感受到家的溫暖，為孩子提供必要的心理和情感支持，幫助孩子建立健康的依戀關係，而且有助於孩子在父母的言傳身教之下，形成正確的價值觀和人生態度。
但這並絕對不意味著小學階段的孩子不能寄宿。在如下的幾種情況下，是可以考慮把孩子送入寄宿學校的。一是孩子的心理安全感得以穩定建立的情況之下；二是孩子的性格十分外向，渴望集體生活的情況之下；三是父母實在無法接送孩子上下學的時候，比如，父母在外地工作，或者孩子因家庭解體或其他原因跟著父母一方，而陪伴他的家長無法獨自完成接送孩子上下學的任務。
無論是因為上述何種情況，父母將孩子送入寄宿學校，父母都應該多多關注孩子入學後的心理狀況、情感狀況及表現情況，尤其要重點關注因為第三種原因而寄宿的孩子。這些關注包括：經常性地和孩子通電話，瞭解孩子在學校的情況；找機會和老師溝通，瞭解孩子更真實的情況；週末的時候，把大部分時間花在孩子身上，關心孩子在學校的情況，關心孩子的情感需求，和孩子一起聊天、做遊戲、運動等等，
總之，家長要讓在學校寄宿的孩子，儘可能多地感受到家的溫暖。如果孩子從學校歸來後卻體會不到任何家的溫暖，孩子對家就會越來越沒有感覺，就會和父母走的越來越遠。在某種程度上，我們就已經失去這個孩子了。
超級爸爸
小學生都有七歲以上，日常的生活都能自理，在學校寄宿，是一個很好的選擇。對孩子的成長，對家長的工作生活都有好處。
首先來看對孩子的好處。
第一，有利於孩子的獨立能力的發展。在學校寄宿，沒有依賴的對象，許多事情必須自己去解決。無論是日常生活，還是心理的發展，都給孩子提供了獨立發展的空間。
第二，有利於培養孩子的規矩意識。在學校裡，還是必須遵守學校的規章制度。就寢，就餐 ，遊戲，上課等都是按制度，按規矩進行。不像在家裡那麼隨意。
第三，有利於建立親子關係。長時間的不與父母見面，就會產生渴望，思念，從而珍惜與父母相聚的時光。有利於親子關係的培養，有利於感恩教育。
第四，有利於培養孩子的社交能力。在學校寄宿，增加了與同學的接觸機會。同學們一起生活，一起學習，一起遊玩，練習了與他人交往的能力。
另外孩子寄宿，給家長留下了更多的空餘時間，減輕了家長的壓力，對家長的生活和工作都有好處。
教育無處不在
首先，上小學說明孩子的很多習慣，問題沒有成型，這個時候正是孩子養成教育的關鍵時期。
同時，因為年齡小，心理不健全，所以很多問題孩子自己不能解決，仰仗父母老師等，如果這些關係關注到位，那麼孩子可以健康成長，如果，這些關係關注不到位，孩子就可能出現問題的幾率更大！
我們先來看看小學住宿的孩子有哪些不好的地方。
（1）遠離親人，生活上自己不能很好的照顧自己，(不要說，孩子就得鍛鍊，鍛鍊是有時間性的。)吃飯好不好，不好，會有胃病，睡覺好不好，不好，會導致身體不健康。
我的一個學生，二年級到了一所寄宿制學校，據說很好，主要是管教嚴格。孩子的媽媽不管孩子願不願意，強行讓女孩住宿。結果孩子不習慣那裡的飯菜油膩大，每天吃小零食，最後得了紫顛，被迫休學半年最後返回我的班級。孩子的媽媽說起來後悔不疊。
所以我不是說寄宿不好，主要是孩子小食宿問題真的是大問題，即使有生活老師，也不能保證自己孩子的習慣和喜好啊。
寄宿首先要看自己孩子的身體情況和喜歡喜好的實際情況。
（2）孩子和親人的距離遠了
很多孩子開始住宿，心理是緊張，但父母忙，哪裡管的了的那麼多，本來寄宿還是為了減輕自己的負擔。孩子遇到事情內心的無助和恐懼是大人不能體會的，當孩子長期處於這種狀況，是不是會出現心理問題就不能保證了。
學校生活，尤其寄宿，孩子之間的關係，孩子自己處理事情的能力，都關係到孩子能不能安心學習，誰能保證孩子和同學能相安無事，不出現一點事情，誰能保證孩子的表現能讓每個科任老師滿意，而不受到批評？不要說杞人憂天，或者擔心過度，這些如果在家裡，父母會發現，當然也有粗心的父母不能發現，畢竟不多，這樣孩子有了心事父母可以勸慰，開導，用自己的愛來包容孩子的不好，讓孩子有安全感。如果寄宿，孩子能和誰說？是不是會憋在心裡，不敢說不能說，無處說？這樣對孩子性格的形成無疑是不好的。
久而久之，孩子有自己處理不了的問題，不能即使獲得父母的救援，漸漸的，當孩子自己有了處理事情的能力，還會想起自己的父母嗎？因為長時間的不得到的，得到了我就沒有感覺了。因為他在心裡已經放棄了對父母的希望。
寄宿的好處
（1）孩子的自理能力強了，因為沒有依靠了，好壞自己做，動手能力有進步。
（2）學習上，背誦科目有進步，需要舉一反三的科目不會有多大變化。除非以前純粹不好好學習，到寄宿學校頓悟。
（3）回家後，對父母的態度發生了變化，對父母親人學會了尊敬，對親人更加依賴。
總之，有好處也有不好的地方。具體情況家長自己斟酌，不可跟風，不可一意孤行！
漫語慢文
我曾經寫過一篇關於寄宿制的文章，有興趣的朋友可以看下。寫這篇文章的初衷，是因為一個小女孩，跟我吐槽她的寄宿生活。當然她的吐槽並不是因為學校條件不好，也不是同學們在一起不快樂。是因為與同學比較起來，她更希望與父母在一起。與學校的營養餐比起來她更願意吃媽媽做的飯和菜。
她說，她並不喜歡寄宿在學校裡，她願意待在家裡。她也跟媽媽溝通過，因為學校離家比較近，所以她想要走讀，這樣白天不耽誤媽媽上班，晚上還能見到媽媽。可是母親並不同意，或許因為工作忙，或許因為覺得寄宿制對孩子來說更好，也或許自己一個人在家更清淨，總是媽媽根本不同意。
所以孩子很痛苦，雖然她很獨立，但是內心的孤單和對父母的依賴，卻沒人能體會。
個人建議，孩子太小的話，還是在家比較好，因為孩子確實需要爸媽陪伴。
最後希望答案能夠給大家一些參考，謝謝！
佐佑de媽咪
讓小學的孩子讀寄宿制學校，絕對是弊大於利。
首先，孩子的自理能力不夠，獨自生活會產生很多挫敗感。
小學階段，特別是低年級階段，生活自理能力還不足以應付獨自生活。雖然學校也會有生活老師，但因為孩子太多，老師照顧不了。長時間不能讓自己生活順當，很容易產生挫敗感，從而讓孩子信心不足。
其次，親子關係可能變得不好。
本來，每天放學回家之後，一家人坐在桌子前吃飯，聊一聊今天的所見所聞，孩子也說一說學校發生的事情，是最好的彼此溝通交流感情的時候。親子關係不好，孩子很容易將自己封閉，到了青春期就容易叛逆的。
第三，從小寄宿制的孩子解決問題方法容易幼稚或偏激。
在學校裡，很多時候遇到問題必須由孩子自己解決，本來是可以鍛鍊一個孩子的獨立能力的。但由於孩子還是小學生，年齡小，心智發展也不成熟，解決問題時如果沒有家長引導，可能會選擇偏激的方法。久而久之，這個孩子就形成了錯誤的世界觀和人生觀。
第四，孩子容易缺乏安全感。
太小的孩子讀寄宿制學校，遠離父母的溫暖，遇事也沒有父母的安慰，周圍的環境逼著他自己承擔一切，孩子時刻處於一種應激反應中，緊張、敏感，內心的安全感很容易受到傷害。一個安全感不足的孩子，長大後也會變得敏感，愛懷疑等，不利於孩子的性格培養。
總之，孩子在小學就讀寄宿制學校，唯一得到好處就是父母和學校。父母為此會非常省心，不用擔心孩子。學校會因此獲得一筆收入，並因為長時間壓迫孩子學習，（有的學校晚上八點還學習呢）這個學校的升學率應該不錯。
