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20日下午，“新時代傳習所書香吉林系列讀書計劃”走進長春超維科技產業集團有限責任公司。
本次活動邀請了全國學雷鋒百名最美志願者、中國志願者協會理事、吉林省全民閱讀推廣大使、著名文化學者、民俗學專家曹保明老師，開展了《東北的翅膀》系列——吉林工匠精神的新時代傳習所主題宣講。曹老師帶著自己撰寫的《吉林工匠》這本書，以鮮活的事例，講述了我們身邊的榜樣一吉林工匠們十年如一日傳承與鑽研的故事。
活動中，曹老師與長春超維科技產業集團的代表們分享了自己年輕時在工廠幹活的經歷，講解了“匠”字在我國甲骨文中的意義，即：在作坊中不斷苦苦思索，不斷斤斤計較的人。因為他們在創造精品，“匠”中所說的斤斤計較實際是精心探索他們所做的手藝。工匠恰恰來自於科技，來自於工業戰線，來自於自然科學。人類所有的文化都離不開自然科學和社會科學的融合；“匠”指的是人，由產品到人就變成了人類文化遺產。
曹老師又從“久遠的歷史，清晰的傳承，活態的存在，鮮明的特色”四個方面，向聽講人員講述了人類文化遺產的要素，而這些要素也是工匠精神的一種體現。在現代企業、工廠中，產品設計師、生產線工人們繼承了這種精神，所以他們也都是工匠。作為工匠，他們要有技藝創意和手藝創意。“技藝”創意就是創造，“手藝”創意是頭腦的技藝，是記住如何發明、如何創造、如何普及、如何推廣的總結。
在傳承方面，曹老師舉了自己上班時的例子。他講道：“我們30多人來到汽車廠，每人領到一個小工具箱，但鎖頭不發。因為我們來廠前經過培訓，車、鉗工大家都會做，所以鎖頭自己做自己的，鑰匙也是自己配的。有一天，車間丟了個暖壺，師傅讓大家把工具箱打開看看是誰喝完水忘拿出了。當時很多人都不理師傅，嫌他穿的破，不修邊幅，都看不起他說開不開。師傅就從車床底下找出一個破鐵絲，啪、啪幾下就把這些鎖頭全捅開了。當時，大家全都楞住了……從那時起大家對師傅畢恭畢敬，再也不會看不起他了，都認真地向他學習技藝。這件事說明，我們在傳統技藝中如何傳，如何學，這些是與心靈相關聯的。”
“生活中我們處處需要工匠，需要這種手藝。而需要這種手藝是需要這種產品，需要這種產品是需要這樣的人。工匠除了做產品外，他首先要做是一個人，做一個好人，做大家尊重的人，做大家愛戴的人。日本有個做木匠的人叫秋山利輝，他所做的傢俱能百年不壞，如果壞了可退回。當他的徒弟每天要寫兩份報告，一份寫給父母，一份寫給他。報告中要寫今天哪件事做不對，有沒有做對不起大家的事（不管有沒有都要寫），還要負責打掃附近村子的廁所。而這些做法，使這些徒弟喜愛他，喜歡他的事業。”
最後曹老師說到：“就工匠故事來講，它可以包羅萬象。本身就是生活方方面面的重要核心。工匠的歷史就是一個民族的創造史，就是生活的經歷史，也是一個地域鮮明而豐富的地域文化史。應該說，工匠是一個民族優秀的文化。工匠文化所產生的精神能力、技術能力就是人類最珍貴的文化遺產。工匠文化是一種重要的文化形態，是中華民族性格、思想、情感的一種綜合，無論是外來的工匠手藝，還是本土的工匠手藝都在熱土上發揚、傳承光大。這種傳承需要我們工匠自己去總結，當然更需要文化工作者幫他們總結。我想工匠文化是他們本人嗎？不，它是生活當中每一個人都含有的工匠文化。我們需要工匠的精神，需要工匠的情感，需要工匠的情懷，需要工匠的思想。因為我們每一個人其實都和工匠所存在的綜合品質分不開。沒有理想，沒有追求，沒有情懷，沒有吃苦耐勞、刻苦創造的精神！當不了工匠。同時，也當不了一個普通的人。就工匠精神來說，我們所說的工匠精神是指大的方面，是指每一個生命都應具備的一種精神叫工匠精神。那就是不斷地創造，不斷地發現，不斷地總結，不斷地傳承。所以走進工匠，傾近工匠，瞭解工匠，幫助工匠，我們才能走進一個民族的技藝。弘揚真、善、美，傳遞中華民族的精神美德，這就是我們的工匠精神。”
活動現場生動、溫馨而熱烈，曹老師精彩的講解，不時贏得與會人員陣陣掌聲。活動結束後，長春超維科技產業集團有限責任公司員工每人寫了一篇學習報告，總結在課上所學的工匠精神。
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新時代傳習所書香吉林系列讀書計劃是為為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，進一步加強新時代傳習所建設，深化新時代傳習所“五傳五助”影響，使新時代傳習所成為理論轉換的重要平臺、意識形態的堅強陣地、基層群眾的精神家園，深入推動新時代傳習所和公共文化服務融合發展，充分發揮基層宣傳思想文化陣地和書香吉林系列主題活動服務於民的作用。6月一8月在全省新時代傳習所傳習季活動期間，省新聞出版廣電局將開展20場主題宣講活動，並指導各地文廣新局組織面向社區、企業、農村新時代傳習所開展近百場傳習活動。
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