为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，按照“国培计划”中小学名师领航工程实施管理的相关要求，7月3日，教育部“国培计划”首期中小学名师领航工程海淀教师进修学校培养基地启动仪式暨工作研讨会成功召开。
教育部教师工作司副司长黄伟为海淀进校培养基地授牌
海淀进校培养基地负责人、海淀进校校长罗滨介绍了名师培养基地的特色及工作规划。她指出，培养基地坚持问题导向、目标导向和实践导向，以“促进学生关键能力发展的教育家型卓越教师培育”为主题，创新性地构建了A-U-S培育模式，基地协同全国高校、中小学共同培育名师学员，探索教育家型卓越教师培育的新机制。
海淀进校培养基地充分发挥理论研究与学科实践并重的独特优势，组建了由学科实践导师、学科教育导师、学科专业导师、教育发展导师组成的四导师团队，共同助力名师学员的成长。启动仪式上与会领导为导师代表颁发了聘书。
“国培计划”项目办副主任刘敏在会上宣读了《“国培计划”中小学名师领航工程实施管理办法》，对基地工作的开展以及学员三年期间的学习与发展提出了明确的要求。
此次活动既是启动仪式，也是工作研讨。与会的导师与学员就未来三年，如何更好地促进12位名师学员的发展，造就一批具有鲜明教育思想和教学模式，能够引领基础教育改革发展的教育家型卓越教师，贡献了各自的智慧。
海淀区教委副主任赵建国谈到，中小学名师领航工程把培养基地设在海淀，将拓宽海淀区教师培育的领域和教师培育的能力空间，开创海淀区教师发展的新局面。他希望海淀进校培养基地能够成为名师成长的新高地，成为凝聚资源的强场域，成为未来教育的引领者。
北京市教委副主任李奕把启动仪式称之为“营养丰富的研讨会”，他充分肯定了海淀进校培养基地在课程设置与培育模式上的突破与创新。他提出，培育名师要关注三个问题，一是面对世界未来发展趋势，如何定义真正的好老师，针对好老师的不同定位，教师培育如何转型升级；二是面对人工智能的飞速发展，教师智能与人工智能的差异在哪，教师的价值到底在什么地方；三是对于教育家型卓越教师的培育，如何恰当处理放、管、服之间的关系。
教育部教师工作司副司长黄伟高度称赞海淀进校培养基地专家导师的高配置，每位学员配备四位高水平的专业导师，全面服务名师学员的成长，充分体现了海淀教育、海淀进校的影响力、凝聚力。同时，黄伟对名师学员提出了三点希望。第一，“国培计划”中小学名师领航工程是“国家队”“集训队”，需要每一位学员认真、努力；第二，名师学员要淡泊名利，专注成长，要做明白之师、明辨之师、明天之师；第三，学员成为推动基础教育发展的领航者，要进行教育扶贫，带动区域教师共同成长。
通过基地和学员的双选，来自全国10个地区（北京、内蒙古、黑龙江、浙江、河南、海南、重庆、云南、陕西、江西）、3个学科（语文、数学、化学）的12名特级、正高级教师成为海淀进校培养基地的首批学员。作为14所培养基地中唯一的教师研修机构，海淀进校培养基地将充分发挥理论引领和实践创新的双重优势，运用学科教研基地、知名中小学等实践场域，整合海淀的高校资源，拓宽教师培育的空间，构建名师成长的良好生态，探索区域名师培育的成功经验，实现项目实施与海淀教师发展的双赢。海淀进校培养基地将牢记职责、履行使命，为海淀、首都、国家教师队伍建设贡献更大的力量。
摄影：王立辰
投稿邮箱：[email protected]
海淀教育内的文章，大部分是海淀教育记者的原创以及征集资料的整合，除海淀教育授权外，禁止转载，否则将追究相关责任。本公号荣获2017年度“首都教育新闻宣传策划创新力奖”和“首都教育新媒体传播影响力”大奖！
优质 均衡 特色
海淀教育永恒的追求
閱讀更多 海淀教育 的文章
