一 吃奶篇
晚上入睡前，然宝一边吃奶一边睡觉。
京京嘟着嘴：“你看，然然什么时候都可以吃奶，她早上可以吃奶，上午也可以吃，中午吃，下午又吃，晚上吃，大半夜还可以吃……。而我，只能一天吃三顿饭！……”
听到最后她一直数到“大半夜”时，我乐得不行。叫她来吃，她又不吃。
［慈爱妈咪悄悄话：别以为孩子是吃醋的问题哦。你听出来了没？京京觉得妹妹有特权，而自己没有哦……］
我笑着问：“京京，你是感觉妹妹的权利比你多，是吗？”
她点头，我继续确认她的感受，“你觉得妹妹可以什么时候都吃，而你却不能，是吗？”
她点头，感觉我读懂了她的心情。
［慈爱妈咪悄悄话:在试图和孩子交流前，确认她的感受，虽然只是重复她的话，或再一次复述她的话，但这却无比地重要。一是可以减少误会，二是可以使她感觉到：她的话被妈妈听到了。“听到”比“听之后的反应”更为重要……］
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看来，京京只从“吃的频率”这一个方面去比较她和妹妹的权利的。皮亚杰曾经说过，孩子在7岁以前，一般只能从一个维度去衡量，很难从多个思维去看待事情。看来，可以和京京交流一下“权利”的更多方面啦……
我看着她问：“京京，你早上一般吃什么呢？”
她开始回忆起来：“会吃包子，馒头，有时吃面条，有时喝粥，会吃青菜。”
我让她数一数她提到的食物有多少样，她数了一下说，可以有十几样吧。
我让她来做对比：“那妹妹早上吃什么呢？”
她说：“吃奶。”
我继续让她做数字对比：“她吃几样呢？”
京京不用数：“一样。”
我又问：“京京，你中午一般吃什么？”
她又开始回忆：“中午会吃鱼啊，肉啊，山药啊，胡萝卜啊，白菜啊，黄瓜啊……”
我夸张地睁大眼睛：“哇，这么多啊？”
我把她从记忆中拉回来：“那妹妹中午吃什么啊？”
她想了想：“吃奶！”
我又让她做数字对比：“有几样呢？”
京京明白了：“只有一样。”
我刚想接着说，京京就明白了，“妈妈，晚上我也可以吃各种各样的，但妹妹只能吃一样！”
她自己说完就得意地笑，“嘿嘿，其实我可以吃各种各样，而妹妹只能吃一样呢。所以，也没有什么好羡慕妹妹的啦！”
京京又延伸一个话题，“妈妈，那为什么妹妹一会就饿了，一会就饿了呢？而我不容易饿呢？我吃三次就可以了呢？”
于是，我们展开了一场关于流体食物、固体食物、消化的生物科学对话。
Oh my god！这是要逼我当科学家的节奏啊……
［慈爱妈咪悄悄话：孩子吃醋时，顺着她的醋意聊下去，比生硬地说服她要强得多哟…。顺着她的醋意，花时间去和她谈论这个“醋”，就是允许她吃醋的一种表现。当孩子得到允许时，又被听到，被看到她内心的需要时，她就会觉得有力量了呢……所以，不要打断孩子吃醋哦，也不用害怕她会一直吃醋呢……醋来了，酱来挡就好啦…… ］
二 咳嗽篇
然然一咳嗽，我赶紧看看是怎么回事。京京吃醋，“哼，妹妹一咳嗽，你就那么关心她。我咳嗽也没见你这么紧张。”
［慈爱妈咪悄悄话：别以为京京表面上只是吃醋哦。吃醋的背后，是觉得自己不值得被妈妈那么关心，她开始对她的价值进行一个评估。我一旦没有处理好，一不小心就会让京京给自己一个“差评呢”！京京会猜想，为什么妈妈对妹妹更关心？是不是因为妹妹比她好？
你是否知道，每当你拒绝孩子，忽视孩子时，她就在自己的心里打一个“我很差”的“差评”呢…自信心就是这样被摧毁的啦……看到好多妈咪都不知道这个事情的严重性，我好桑心……］
为了让京京了解到，我为什么对然然的咳嗽这么在意，有必要科学解释一下啦……
我问京京：“三个月大的小草，有多高呢？”她用手比划了一下，然后描述了一下。
我继续问：“如果风一吹，这个小草就摇摇晃晃地，很容易死掉，它是不是很脆弱呢？”京京点头。
我问：“那如果这个小草已经六岁了，长到了六年，有多高多啦？”
京京夸张地用手比量。
我说：“如果吹一阵风，这棵树也会摇摇晃晃，但你会担心她倒掉吗？”
京京说：“不会啦，它都这么结实了。”
我说：“现在妹妹就是那棵三个月的小草，而你是6岁的树哦！现在妹妹非常脆弱，如果她一咳嗽，可能就是一种信号，告诉我她哪里不舒服，比如嗓子里有东西啊。妹妹不像你，你会说话，你会告诉妈妈。她这么脆弱，连话也不会说。所以我对她的咳嗽很在意，是因为她很脆弱啊。”
京京释然：“原来妹妹这么脆弱啊！”
她明白了，我不是不爱她，只是因为妹妹太脆弱，所以对妹妹关注就会更多。
［慈爱妈咪悄悄话：我爱妹妹，是因为妹妹脆弱，而不是因为京京你不够好哦……这是完全不同的解释，可以引导孩子来学会体察生命一开始的脆弱，慢慢到逐渐强壮的感觉一方面会让京京保持“我是强壮的”的自信，另一方面还是个非常不错的“生命教育课堂”呢有木有！可以引导孩子来学会体察生命一开始的脆弱，慢慢到逐渐强壮的感觉。……］
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三 微笑篇
我冲着然然笑，京京在一旁看着羡慕，“妈妈，你怎么那么爱妹妹，不爱我？”
这爱吃醋的妮……
我笑笑问京京，“你多大啦？”
京京不知道我问这个干嘛，“我六岁了！”
我继续笑，“那妈妈爱你爱了多久啦？”
京京数着，“有六年了！”
我开始让她来对比，“京京，那妹妹多大啦？”
京京不知道，就问我，“妹妹多大了？”
我说，“她有一百天大了！”
为了不让京京在‘一百’和‘六’之间做一个错误的对比，我又补充了一句：“京京，你快有2000天大啦！”
她这时感觉确实她比妹妹大好多好多。
我又问，“那我爱妹妹多少天了？”
京京数，“一百天了！”
我的中心思想来了：“那我爱妹妹的时间，和爱你的时间，哪个更多呢？”
京京痴痴地笑，“嘿嘿，妈妈爱我多，你爱我都六年了，爱她才几个月呢！”
心理战胜曲在京京心中吹响……
［慈爱妈咪悄悄话：6岁的孩子，还处在皮亚杰的认知发展阶段论中的前运算阶段，这个阶段的孩子只能从一个方向去衡量事物，很难从两个或多个方面去思考。于是我告诉京京，从浓度来看，我现在对妹妹笑得比对你笑得多，但从时间来看，我爱你的时间比较久。看起来，心理学离咱们的生活并不远哈……］
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四 睡觉篇
最近我带两个小宝在娘家。晚上睡觉，我们娘仨睡一起。我把然然放中间，京京不满：“妈妈，我要挨着你睡！”
我问：“你是想挨着我睡，还是挨着妹妹睡？”
她撒娇道：“挨着你睡！”
我说：“那是你带她睡，还是我带她睡？”
京京想了想：“妈妈，还是你带她睡吧！”
看这个妈妈，真坏，绕得人家京京都晕了……
我开始和京京聊“逻辑”与“反逻辑”的话题，一聊，夜又深了……
我知道，很多时候，京京就是喜欢和我说话，喜欢挨着我。
［慈爱妈咪悄悄话：6岁的孩子，孩子还不太懂得逆向推理，也不懂得一件事情的不同问话，因此，借着京京吃醋的素材，和她讨论一下如何反逻辑，还是挺有趣的一件事情。亲爱的爸比妈咪们，千万不要视吃醋如洪水哦，啥事情都可以成为咱们教育孩子的素材呢…］
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五 慈爱妈咪反思篇
当然，要想让女儿相信你是爱她的，光耍嘴皮子（俗称：讲道理）是不管用的。只有爱的语言，没有爱的行动，孩子最后连“醋”也不吃了，直接把你“拒于千
里之外”，不和你玩耍啦。
孩子内心悄悄话：爸比妈咪，咱们还能不能愉快地玩耍了？
只要有机会，还是要给京京宝充分的爱、拥抱、赞美、注视……
有一天晚上，然然在小摇床里面睡着了，我想等她醒了再抱上床。于是对京京说，“咱们快睡好！快来，趁妹妹还没醒，快来抱着妈妈睡！”
京京兴奋地蹬手蹬脚，高兴得快飞起来了……
爱尔贝早教从孩子角度出发，肯定他们的感受，引导他们认知和社会性更好地发展。
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