“有這樣一群人，不是老師，卻承擔著老師的責任；不是交警，卻履行著交警的義務。烈日下，灌河畔，藍天碧水間有他們默默巡河的身影；大雨裡，馬路上，茫茫人海中有他們勤勤懇懇護送路隊的身姿。……”在淅川五小“三美”表彰大會上，節目主持人正在為25名“最美家長”致頒獎辭。真摯的致辭，感人的事蹟，深深地打動了與會的1000多名學生、家長，全場不約而同的響起熱烈的掌聲。
這是2018年7月3日淅川五小“中國夢，國學美”德育成果展演暨“三美”表彰大會的一個場景。本次“三美”評選表彰大會得到了廣大家長和社會各界的大力支持，網絡投票總瀏覽量30餘萬，總投票50000餘張，這一個個數字充分展現了各位家長對學校工作的支持，社會各界對學校的關注，真正實現了我校“抓學風、促校風、帶家風”育人目標。
三年苦練基本功，一朝展現綻風姿。
近年來，淅川五小以《淅川縣教體局關於建立學校德育工作長效機制的意見》為指導，以打造書香校園為契機，以德育常規為抓手，以德育活動為載體，積極進取，開拓創新，努力實現“德育環境擴大化，德育常規制度化，德育活動精品化，德育效應社會化”，使德育走出校園，走進家庭，走向社會，助力建設風清氣正和諧新淅川。
一、校園、家庭、社會，全方位營造德育大環境。
1、建設校園硬環境。近兩年來，我校開源節流，減少一切不必要開支，先後投資近30萬元，傾力打造濃厚校園文化。先後建成了《道德經》文化圈、楚苑文化圈，豐富了走廊文化、樓梯文化，細化了班級文化，讓每面牆會說話，每寸土會育人。從校園到班級，從走廊到樓梯，無處不在的校園文化，讓同學們一抬頭就接觸到經典，一轉身就感受到道德。這些文化經典猶如精神之鈣，震撼心靈，發人深省，在孩子們良好品格養成上發揮著“增智健腦”、“強筋壯骨”的作用。
2、轉化家庭軟環境。我校由於歷史、地理位置原因，生源中外出務工子女37.95%，縣內務工租房子女31.93%，做小生意個體戶子女22.89%，此三類家庭合計約佔93%，該類家庭普遍存在家長文化層次低、家庭收入低、教育理念落後。為了營造良好德育環境，確保德育效果5+2≥7，我校採取多種形式轉化家庭德育軟環境。一是利用各班家校微信群、校信通等社交軟件經常向家長推送家教經驗等優秀網絡文章；二是利用家校聯誼會由教師、成功家長介紹家教經驗，現身說法提高家長的教育水平；三是開展親子共讀活動，讓家長和孩子共同成長，營造良好的家庭德育氛圍。
3、優化德育大環境。為了營造良好的德育氛圍，擴大德育社會影響。活動中，我校充分利用美篇、淅川頭條、今日頭條等網絡媒體廣泛宣傳，爭取全社會的理解和支持。自活動以來，我校在各類網絡平臺上發表100篇以上，營造了良好的宣傳氛圍，形成了全社會關心支持學校德育的社會環境。
二、德育常規制度化，久久為功、養成習慣。
德育無小事，處處是德育。我校依據教體局開展的各項德育工作，整理歸納了《淅川五小德育一日常規》，創編了《淅川五小德育常規童謠》，成立了學生文明禮儀習慣養成督察小組，設立了督查崗，實現學生的自我管理。出臺了《德育量化考評細則》和《德育常規周例會通報制度》。《德育量化考評細則》將“兩操”、“三檢查”、“三大步”、“德育社團活動”等各項德育活動部都給予量化積分，記入期末德育評估成績。《德育常規周例會通報制度》是德育處將一週來
各項德育工作開展情況的檢查結果，在全體教師例會上進行通報。定期彙總《德育週報》，總結德育工作的經驗和做法。
現在，我校的路隊，已成了一道亮麗的風景線；少先督查崗，也獲得了學校周邊居民的稱讚；校容校貌得到了改善，校園問好已養成習慣，文明禮儀之花正在五小生根發芽。
三、德育活動精品化，精雕細琢、打造特色。
為了豐富學生生活，激發學生參與德育教育活動的積極性，使德育工作能擴大影響，提高社會參與度，我校開展了多項德育專題活動。
精心籌化德育冬夏令營。我校先後開展了“楚文化”和“研學旅行”等系列主題活動。在不斷的研學中，增長學生的見識，開闊學生的視野，磨鍊學生的意志，培養學生的品質，提升學生的德育素養。在這些活動中，部分學生家長也積極參與，和學生一起共度冬夏令營時光，起到了很好的家校共育效果，也增強了德育教育的社會效應。
紮實落實“德育社團日”。我校規範了德育社團管理，常規管理嚴格執行“兩簽到兩上交”。社團活動日誌願者簽到、社團學生簽到、社團活動教案上交、社團活動作品上交。社團終結評價採取過程管理量化和社團節目展演相結合的方式。由於我校社團活動過程管理到位，社團活動節目精彩，所以在社團活動節目展演時得到了廣大家長的一致好評，特別是《道德經》社團節目《道德經三百問》在淅川縣城區學校“陽光下成長”節目展演活動中獲得了二等獎。
隆重舉行“三美”表彰。我校的“三美”評選採取了相關人員推薦，網上投票，學校評定的形式，經過多個程序層層遴選，特別是引入網絡投票環節，將老師、家長、學生的一言一行，放在網絡這個聚光燈、放大鏡下，接受全社會的監督，不僅擴大了學校的影響，更帶動了家長，營造了一種學校、家庭、社會全方位實踐德育的良好氛圍。
精彩展示“校園文化藝術節”。每年我校都舉辦一屆“走進經典”德育文化藝術節，邀請廣大家長進校感受我校的德育教育成果。如今已成功舉行了四屆，成為了我校參與人員最廣，參與人數最多，最隆重的傳統節日。
四、德育效應社會化，春風化雨，以校風帶家風，以家風促社風。
“自從開展德育活動以來，我們家孩子變得懂事多了，像換了個人似的，平時不僅不要零花錢，還經常幫我們掃地洗碗、端茶倒水。這都是學校老師的功勞。”聽著家長這樸實暖心的話語，老師感到由衷的欣慰。其實相似的話我們也聽到的越來越多，究其原因，是淅川全方位推進德育教育的結果。
學生良好的學風帶動了家風的轉變。現在，我校的志願者服務隊已巡查在灌河畔，活躍在紅綠燈路口，已成了一道亮麗的風景線。
教育改革是大勢所趨，德育教育是民心所向，淅川五小的德育教育正走在紮實前行的路上。現實正在鋪展，實幹成就未來。相信五小在教體局的堅強領導下，以只爭朝夕的精神，改革創新的氣魄，奮發競進的狀態，一定能開拓新思路，落實新舉措，再創新局面，為五小德育的發展再寫新篇章，再創新輝煌。
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