家长在准备让孩子学音乐时，引导孩子兴趣是一方面，另一方面就是在老师的选择上。现在音乐老师的教学能力有很大差别，还有一部分“假老师”的存在，更是误导了家长对老师的正确选择。在这里小编为大家提供一些辨别老师真假的方法，给大家参考。不要让“假老师”耽误了你的金钱和时间。
关于收费
假老师 交课费送乐器，或者买乐器送课时
真老师 课费就是课费，买乐器就是买乐器
真正有能力的老师从来不会用类似送乐器这种所谓的优惠活动或低价来吸引学生和家长，他们只靠实力和口碑说话。
教课vs卖琴
假老师 找各种理由要求孩子换琴
真老师 只要不太影响正常弹琴，就不必换琴
学琴就要买琴那是必须的，但是频繁要求学生换琴的老师到底是卖琴的还是教琴的？这样种情况，该换的是老师！
教学“承诺”
假老师 一年包过三级，三年包过七级，五年包过十级
真老师 没有承诺，先把基本功练好再说
考级是检验孩子学琴程度的一个标准，而不是学琴的最终目的。家长们一定要谨记这一点。
各种获奖
假老师 很多“假比赛”的证书摆满琴房
真老师 淡泊名与利，证书也就一两本，可能还被压箱底了
不要以为证书越多，实力就越强，现在很多所谓“国际性”的大赛只要参加就能获奖。真正想要证明自己的老师，往往只会参加一两个比较有分量的比赛。
教学内容
假老师 教学内容“丰富”，一节课教多首乐曲，而且孩子还特别喜欢
真老师 进度缓慢，一节课就教了几行乐谱，而且还花了大半节课复习
学习乐器打一个扎实的基本功很重要，如果开始就让孩子弹他们喜欢的，感兴趣的曲子，短期看来好像很有成效，但是这样的学习无法有长远的进步，一旦遇到瓶颈期，完全无法跨越。
教学理念
假老师 孩子喜欢什么教什么
真老师 教学内容和进度没商量，说一不二
培养孩子学琴的兴趣固然重要，但如果脱离了正确的教学方法和教学进度，孩子的学习效率会大打折扣。当没了进步，你就会发现兴趣并无卵用。
教学用琴
假老师 琴勉强能用，柴火级别
真老师 教学用琴至少是能用作演出的级别
优秀的老师对乐器的品质要求很高，这是提高音乐审美的硬件要求。不同档次的乐器在音色、音质和触感等方面都有着很大的差别，它直接影响到演奏的效果和听众的听觉效果。
教学思路
假老师 练不好都是因为练得少
真老师 发现问题，分析问题，解决问题
孩子练不好琴的原因有很多，练得少是其中一个方面，如果方法不对，那努力也是白费。作为老师，要正确引导孩子以最有效的方法解决问题，而不是推卸责任。
经常演出
假老师 从不考虑家长的支出成本，常年推荐各类比赛、演出，毫无筛别
真老师 适当选择含金量高的比赛及演出机会让孩子锻炼
有一些报名费不菲的“国际大赛”其实是让一些老师谋取灰色收入的方式，所以那些假老师会为了这些金钱利益，打着增加孩子锻炼机会的幌子，让他们参加大量的“假比赛”！
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