雞小米2
立法入刑最重要。教育界不乏兢兢業業的好老師，但無奈於功利教育的風潮現狀，很多人見不如自己的人課外辦班，年入十幾萬銀甚至百萬金，誰能保證這不讓很多老師不眼紅、不鋌而走險？由於教育體系內和社會約束不到位，以及根本不願管，課上不認真講課的老師越來越多，利用特殊關係課下辦班撈肥水，這已經司空見慣，上頭嚴令禁止，下班我行我素，一切都還是老樣子。教師本身已經擁有社會平均工資水平的中游境遇，若課外辦班其行為，不僅失德，也是比較惡劣的違法犯罪。教師課外辦班亂象，還有一個至關重要的問題是，教師課外辦班，學校主管領導並非不知情或管不了，而是默許和縱容，為何？利益輸送。某些校領導從課外辦班老師那裡獲得好處，也是不公開的秘密，甚至“能量”巨大者的課外辦班老師，根本不把校領導放在眼裡，因為上頭有人……老師課外辦班，已經是一個嚴重的社會公德和影響社會穩定的大問題，應該考慮立法入刑。
勵文liwen
數學英語老師補課特別吃香，化學物理次之，語文也有極少補課的，歷史政治生物地理老師體育老師基本上沒有有償補課，一個學校的老師收入懸殊太大，難免教師之間互相傾扎，文人相輕！有償補課被開除最幸災樂禍的是一個學校的老師吧！整個社會風氣都敗壞了！嘴上說開除有償補課，許多家長內心都希望孩子高高興興去補課，因為在家貪玩手機的太多了！那為什麼又反對，因為錢錢錢啊！一年補兩個學期，兩個假期，普通老百姓真的表示承受不起，卻又不得不補，因為人家補的，老師也暗示：課堂上時間緊張，有的拓展題只有利用星期假日講解！如果學校統一有償補課統一管理，估計家長反對的不多，畢竟學校統一補課和在外面老師家和教育機構補課要節省不少錢，教學質量也有保障，那麼問題來了，侵犯了部分老師的利益，是不是又有了新的矛盾！還能不能輕鬆愉快的上學了
怎麼一晃就老了75
市場經濟，無可非議；有需求才會有供給；
面對越來越大的小升初擇校難，面對越來越大中考壓力，面對越來分越高的211、985，有多少家長比孩子還要焦慮！
是學生和家長被動補課還是主動補課？誰是補課大軍背後的強勁推手？
面對高昂的補課費，不是罵罵補課老師就能解決的了的！
一方面教育部門嚴令補課，一方面又是學生如火如荼地趕場補課！
娛樂圈4天6000萬，罵得人更多，結果呢？人家還是該吃吃該喝喝，一瓶紅酒一萬多！
原來初三的學生週六在校補一天課，補課費了了無幾，很多家長罵街，投訴亂收費，好了，學校不補了，結果現在只能自己找老師補課，現在又開始罵！
許多人喜歡為罵而罵，其實往往不知為什麼罵！
我心亦如秋水靜
我是一個在上海初中學生的家長，發表一點淺見：
1、我接觸的老師可以用兢兢業業來形容，絕對沒有上課不好好上，讓家長再到家裡補課的情況，老師著急的是學生沒有消化課上的內容，佈置的作業都有課綱規範，不能太多太難的問題，為了幫助學生還建立微信群，作業或其它問題，學生都可以隨時詢問，如果傳說中有很多壞老師，我們屬於絕對幸運的。
2、關於補課的問題，我們的孩子在外面補課的水準數量屬於正常範圍，而且從小學三年級就開始了，這一點上我要感謝孩子的班主任，我自以為孩子很好很聰明，不用補課，成績在班級中游就可以，實際上作為家長已經離開社會教育現實很遠了，不但要補還得用心補，從only到DH，FOURSEASON……課外輔導班，當然還有鋼琴架子鼓吉他等樂器學習。我自己在學生時代的老師就是比媽還要媽的時代，老師從早上7：30一隻直掐到你晚上7：30，學校就是學習，運動，學習，再學習的地方，你成績不好如果低於班級平均分，你就給老師掛號特殊門診了，老師就會特別關注你或你們，晚上8：30才能回家，每週6天，也就是三年結束，班級成績突飛猛進，雖然可能比不了其他學校，至少你能感覺到進步，現在學校不得補課，不得留堂，不得給課綱以外的作業，孩子很輕鬆，這是好事嗎？我的答案是否定的。
3、我很想問問教育部這些官員，你們的孩子不上補習班嗎？就按照教育大綱快樂學習就北大清華的隨便進，我猜就二點要麼你們的孩子智商都在120以上,要麼就是有特殊教育渠道基本全程包送，普通百姓的小孩在正常智商條件下，按你的大綱和不補課的條件下，就是二本已經算好的了，是否這些孩子追求上一本，上名校就是一種罪過？
4、學生學習考試用什麼來區分好壞，是否用知識的廣度深度難度來拉開檔差，考試的分數最終提現出來？還是用顏值，下次美容美髮整形外科整體行業會好很多；計算一下初中生的數量，一個學校一個年級9個班每個班40個學生，共計360個學生，全上海多少個初級中學，升入高中貯備考大學的應該在90%吧，算300人，全上海有多少高中生？教育部門最清楚，而上海的好高中有幾所，四大名校八大金剛，三個另類也就15所吧，每個學校1000名學生，也就是15000人吧，倒過來出國留學的去掉1/5，還有12000名，好的大學呢？北清人交，南科浙哈，西船外財……，也就20所，家長該如何孩子該如何？原來90年代考大學是千軍萬馬過獨木橋，現在考名校，同樣是萬馬奔騰擠獨木橋，沒太大變化。
4、說說老師，絕大部分是好的，99.99%接近於純金，待遇好嗎？可以說相對於付出相比較太低，正常條件，老師上課批改作業備課，只說認真的批改作業，從中能夠真實瞭解每一個學生的情況絕對是個細活，老師到家裡，飯後都在工作，可以說不比哪個行業的加班工作量小，我要求小孩會在8：30之前結束問詢，不可以再打擾老師，但是內心還是很敬佩的，考完試，班主任老師會對每個孩子在每個科目上於家長溝通，指點孩子的弱點和改進方向，難道這是暗示都老師家裡補課嗎？我不是沒有嘗試過，被老師懟過，雖然很不愉快，但是這老師人品不差進，我真心希望能夠到老師那裡補課，老師最瞭解學生的弱點，比我們到教育機構盲目補課更有針對性，但是沒有，這讓我有點憤怒！
5、社會對教室尊重嗎？教師的社會地位提高了嗎？教師素質好嗎？我可以說教師不被尊重，地位沒提高，教師的不穩定，出現教師素質差的問題是體系問題，現在做老師以為師範畢業就行嗎？錯！現在上海學校的教師很多都是碩士研究生畢業，師華大，上師大的學生，碩士佔比非常高，也包括一些外地的師範學校的研究生，特殊的體育，音樂，繪畫除外，但必須是專業本科學歷，學歷不差。我不是在教育部門，如何審核這些老師的心理素質，人品素質，還有考察過程，老師需要愛心關愛學生，激勵學生，處罰學生，培養他們的人品，對生活社會的態度，養成良好的習慣，因為他們與孩子相處的時間比家長還長，我們都有這種心理，但是誰去關心過老師的身心健康，待遇水平，有了責任問題都推給學校，學校推給老師，不是好的循環。我這點有點推卸責任，家長在孩子的成長中承擔更多責任。
6、希望我生活的時代再現，學校的責任是甄別老師的能力把好老師，推上崗位，關心她們的生活，身心健康，讓他們全身心的投入到教育學生的授課中，社會認可學校的教育方式，理解教師的處境，為他們提供高標準的時候也提供高的待遇，成為社會的尊敬和羨慕的職業，也要認清九年義務教育之後是精英教育，公平在於正真的考試分數，不是錢能夠替代的，不是建立很多本科大學導致大學生成為雞肋的能夠解決的，專科學校應該被重視，人的一生都應該在學習，工作後的再教育需要認真對待，這才是提高學習效率的關鍵，不是悶頭學習直到博士後就立即終止學習能夠比擬的，因材施教，因用而學，學能提高，知識就是力量才真的體會到份量。
總之，我們家長把收入的很大一部用於孩子的補習教育，這也讓我們很無奈，這是社會環境，教育環境造就的，國家的改革是改的體制體系，不是糾結於個別老師的墮落和無恥，我們把教育變成國家責任，而不是變成產業運作，教育產業應該是對外的讓我們好的體系好的方式吸引外國人來學習，建立教育產業，而不是把我們國內的家長變成正常教育之外的教育產業的支撐(除非要出國留學)，和主要貢獻者，現在家長和孩子的名字都改了：亞歷山大 布可吉斯
不死鳥157608233
作為老師，這確實很讓人糾結的一個問題！一刀切，在任何時候，都不是最好的解決辦法。
第一，在職教師校外補課，肥了自己，連累了他人！如果不是違規行為，我覺著多數老師都會去進行補課，畢竟誰也不會和錢過不去，更何況單純依靠老師的工資，養家餬口都困難。所以，即便是違規，也避免不了有些老師偷偷摸摸去補課，成為當地老師中率先“富起來”的人，他們住高檔社區、開高檔車，生活很滋潤，而其他老師，只會被連累，背上了“課上不講，輔導班講”的罵名，至少人家會說，某某學校或者我們這的老師，都在外邊辦輔導班。所以，如果發現在職教師在校外補課，一律開除，雖然處罰過於嚴重，但是對多數老師並未受影響，也會支持這一做法。
第二，如果這麼做，也許家長和學生會是最大的受害者。由於教育資源的不平衡和學生個體差異，補課在所難免。可以說，在多數地方，校外輔導班就是靠在職教師支撐著，多數輔導班沒有實力也沒有能力，也沒有意願培養自己的專職老師，如果徹底杜絕在職老師的校外輔導行為，輔導機構只能招聘一些沒有資質或者能力的人來當“老師”了，不僅推升了輔導費，還會降低輔導質量，多花錢不見效，花20萬越輔導越差的例子就會越來越多。
所以，堵只是第一步，如何疏才是關鍵，不過現在來看，這是一個兩難問題！
贏在高三
一群腦殘，還以為自己多佔理似的，知道後果嗎？還開除老師，你能留得住都是阿尼陀佛了。
在收入有限，壓力繁重，活的不如民工的境界下，但凡優秀的老師，能安心給你孩子教書？做夢吧！
出去到民營學校，收入立馬翻翻，到培訓補課機構可能漲幾倍，為什麼還留下，給一個理由先？
看看現在公立學校，特別是農村的，留下的都是些什麼人，七老八十馬上要退休的，年輕人有幾個？能力強的又有幾個留在鄉鎮一級學校？
城市裡的家長絕對不會像你們一樣，整天喊著補課開除老師，能交錢補課，都是千恩萬謝的，尊重的不得了，自己組織學生找老師補課，人家還不願意，求著。
可以這麼說，凡是贊成的，可以百分百的肯定，沒有一個孩子能考上清北! 沒有一個孩子在全國100所名校上學，你們的素質決定了教育的認知，知識是很貴的，要花大價錢買的。妄圖不花錢少花錢，還想上前10的好大學，連門都沒有。
教育理念決定了家長的尊重老師程度，付出的多少決定了孩子未來的起點。補課是因為有需求，不是老師強加的。
如果怕利用職權，可以嚴格限制不能給本校學生補課，不就完了嗎？批評了這麼多，無非是不想掏錢，還想無償給自己孩子補課，不就這的小心思嗎？
哪些已老師名義回答的，沒幾個是名師，都是些混混，自己都不尊重自己的勞動，別人能尊重嗎？
師道尊嚴，如來佛傳經文還要報酬，你以為自己比佛還偉大？
下了那麼多苦上了那麼多學，到頭來，連一個民工的收入都不如，混啥呢？丟文化人的臉。
最後害的是誰，孩子。不信往後看。
生活對我說
同意！因為在校老師有學校的學生資源，他（她）們在校外代課一般除去給代課費還要給生員費，給輔導班帶來一個補課學生就是兩三百元，這些在校老師是又掙課費又掙招生費。家長面對自己孩子的代課老師要求孩子假期去上課可以說根本沒辦法拒絕，所以報了一門又一門造成孩子假期很辛苦。如果是假期補課班家長可以選擇參加或者不參加，可是是孩子的老師家長沒有辦法只能參與補課，我認為只要發現在校老師課外代課或者給校外輔導班招生者一律開除！
李提心理解讀
我不同意，原因如下：
老師的教學質量如何，自然有一套完整的評價體系，這和老師是不是做有償輔導不衝突，教的不好就開除她/他，教的好就獎勵她/他，而老師週末愛幹什麼就幹什麼，那是老師自己的事情。
如果覺得“輔導”不對，就不能單方面的禁止老師有償輔導，也要禁止學生及家長參與有償輔導。就像吸毒，不論吸毒或者販毒，都違法，都需要接受處罰。為何到了“輔導”這裡，只懲罰老師而不懲罰學生呢？
學生週末接受輔導，本質上就是作弊行為，在學校裡不如你的同桌學習好，就想著在週末花錢報輔導班提高自己。就像托福考試，人家官方歷年考試題是不放的，你新東方通過某些途徑偷來人家的題，一遍一遍輔導你的學生刷，人家官方就認定這是作弊行為。
關於輔導，本質上還是因為某些孩子的資質不夠，而家長想通過金錢彌補這方面的缺陷
忠誠物理
我不同意
第一，教師是個普通的職業，沒有必要要求教師一定要當蠟燭，只能照亮別人毀了自己！
第二、為什麼工程師、會計師等很多職業師在外面可以兼職，教師就不行？
第三、作為知識的傳遞者，更應該讓優秀的教師將知識教授給更多的學生，這是對社會的貢獻，應該提倡而不是打擊。
第四、教師是普通人，有和大家一樣的家庭負擔和自己的理想，補課是傳授知識的過程，獲取報酬很正常。
第五、國家到現在為止，並沒有一條法律明文規定教師校外補課要開除，教師校外補課是違規，那些嚷嚷著一律開除的人，除了證明你不懂法以外，還表明了不尊重知識的價值。
第六、教師校外補課和校外培訓機構總體上並沒有強制大家必須交錢學習，是自願的，你有什麼好反對的？事實上是很多人心理是：自己心疼錢的同時希望別人也去別去補課，見不得別人好，這是很多國人的通病！
當然，也必須承認教師隊伍中存在著敗類，上課不講重點補課講、強制要求學生補課等現象的確存在！這些是要嚴肅處理，但任何一個行業都存在的不合理，不是嗎？！需要的治理和疏導，一刀切並不能解決問題！
最後，希望全社會都尊重教師，尊重知識，國家才有希望！解決問題的同時不要寒了教師的心。歡迎大家留言
人擇原理
我是教師，教育是我的主業，我來回答這個問題。如果發現在職教師在校外補課，實行嚴厲的措施一律開除，我同意！
首先，補課影響惡劣，教師補課讓社會上議論紛紛，眾說紛紜！本來要是利用自己休息的時間去補課，得到些報酬補貼家用也無可厚非，但是有個別的老師道德敗壞，課上不講課下講！讓千千萬萬無私奉獻的老師蒙羞！作為一名教師我本來也可以補課，但是我堅決不補就是因為不讓所有的老師蒙羞！
為了還這些無辜老師們的清白請開出除這些利慾薰心的人！
第二，補課屢禁不止，讓人失去耐心！教師是應該遵紀守法的，既然教育管理部門已經規定不允許在職教師進行校外補課，而且三令五申，這些教師依然我行我素以身試法。必須嚴厲懲治！
第三，嚴厲處罰讓利慾薰心的教師罷手！古人云亂世需要重典，有些老師由於補課嚐到甜頭，就像賭博一樣不肯罷手，還在心存僥倖偷偷摸摸得補課，必須嚴厲打擊以儆效尤，讓補課老師真正從思想上罷手！
第四，堵住媒體悠悠之口！媒體總是推波助瀾，對違法老師補課老師嚴厲處罰也是讓媒體住嘴，讓媒體看到我們治理清潔教師隊伍的決心，也讓媒體，社會放心！
