毕加索用一生的时间来学习儿童的画作。
因为儿童的画作是浪漫的、天真的、
无拘无束的，是一种自主的表达表现。
你会怎样去评价一副孩子的美术作品呢？
像不像？好不好？乱不乱？逼真不逼真？
这一定不是真正的评价标准~
用心，让孩子的艺术智慧转为成长助推力
孩子们用自己的画笔来
表达自己的创意和无尽的想象，
一幅幅灵动有趣的作品，
尽显童心世界的斑斓夺目、无限创意。
我们应该停留、欣赏、鼓励，站在孩子的角度去欣赏她们心里的纯真与美好。
在未来之星幼儿园的儿童作品展示中，体现了儿童在幼儿园学习效果及探究精神。在整个展示中，儿童是创作主体，围绕不同的主题，探索艺术领域的技法、设计、审美、创作。教师是活动中的引导者、支持者和合作者，与幼儿一起讨论创意，研究布展，把尊重、支持和引领贯穿在整合活动中，在幼儿园展示布置中展现了新颖的创意和对空间的巧妙利用。
想象源于生活，孩子通过看见的事物，听老师讲的故事，他们会通过自己的绘画，表达出他们的内心世界。幼儿期的儿童把天地万物，不论是草木鱼虫还是各种动物都看成是有思想、有感情、会说人话的朋友，把他们想象成可以和自己一起生活、一起游戏、一起遨游太空，一起到月亮上去做客，星星也可以摘下来戴在头上，充满了浪漫主义色彩。孩子们的想象力极其丰富，我们应该尊重孩子的心理，让他们的想象插上自由的翅膀尽情飞翔。
大胆的彩绘不仅仅只有颜料是主角，加上一点特别的材料，也能够给画面带去不一样的质感，孩子们喜欢创作出与以往不同的新作品，这样能给她们带来更多的成就感。
绘画的过程也是一种再现和创作的活动，
孩子对于色彩的运用尤为大胆，
将脑海中的某项经历创造在画板上。
你能猜出来下面画的是什么吗？
孩子艺术才能施展的空间远远不只有简单的画笔和纸，培养幼儿的美术素养、提高幼儿发现美、创造美、表现美的综合能力，不仅需要我们平时对孩子的输入和累积，更需要我们给予孩子主动创造的能力。
在未来之星幼儿园里，孩子是创造的小主人，老师要做的就是去发掘孩子感兴趣的事物，激发孩子创造的欲望。孩子有100种语言，我们在乎的不是孩子画了什么，在乎的是孩子在参与艺术创造的过程中，感受美、表达美的美好体验。
孩子们的艺术创作是智慧的花朵，需要幼儿园老师们悉心培育。未来之星幼儿园老师们将通过积极交流和不懈学习，“用心”激发更多孩子们的艺术智慧，不让这些美好仅仅成为孩子成长中的“灵光一现”。我们期待着，孩子在多样的体验中，萌生出爱美的情趣、拥有一双发现美的眼睛，富有创造力的头脑和一双灵动的双手。
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