易開江
有科學研究支持拉馬克的“獲得性遺傳”和“用進廢退”的觀點嗎？
有的科學是這樣的，暫且把“真理”叫成科學，它可能暫時沒有得到論證，或者很難得到論證，但是真正的科學早晚會得到論證。
我個人認為“獲得性遺傳”就是那種暫時沒有得到論證，同時也很難得到論證的科學，就如“進化論”一樣，其實進化論到目前為止還只是理論階段，實驗室研究論證數據還不足以把進化論說成科學，但早晚，進化論會成為科學。
獲得性遺傳應該屬於進化論領域，或者，進化論屬於獲得性遺傳領域，因為拉馬克是第一個提出有關進化理論的人。獲得性遺傳和進化論之所以都很難得到論證是因為，首先不方便在實驗室條件下直觀地進行實驗並得出數據，而且如果想收集大量的論證數據，橫向需要的時間太長，而人的壽命，或者說，該領域科學家的平均壽命卻只有短短的幾十年，所以給該理論的論證帶來了諸多麻煩。
但是從微乎其微的實驗數據表明，獲得性遺傳和進化論一樣，正在被揭開神秘的面紗，走向論證自己，得到科學的桂冠的路途上。可能在一百年後（我個人認為100年太短），或者在一千年後（這個年限應該足夠了），獲得性遺傳和進化論都會得到論證。（其實獲得性遺傳和進化論也有不同點，所以在這裡把這兩個理論分開說。）
達爾文在拉馬克等同行的壓力下急匆匆地發表了理論鉅著《物種起源》，日後通過長時間的實驗用《動物和植物在家養下的變異》這本鉅著對《物種起源》的理論進行了論證，當然單從那一本是不夠的，但足以讓科學信徒們接受。之所以叫科學信徒，是因為信宗教的人稱為信徒，科學和宗教多多少少有對立面。
關於獲得性遺傳和用進廢退理論，現在論證數據也是零零散散的，我作為研究心理學的人，就以心理學知識解說一下我為何如此堅信其真實性。
1. 長時記憶會改變神經元突觸結構
由於只是知識的普及和思想的分享，具體的實驗過程和數據論證就不詳談了。從神經生理學得到的結論，人類的長時記憶會使神經元的突觸形成持久性的改變，而且不同的經驗可導致神經元突觸的不同變化。（這一段是已經被論證的，以下是個人觀點）
所以一個人所掌握的知識經驗會通過遺傳，傳給下一代。記憶是什麼？記憶是在頭腦中積累和保存個體經驗的心理過程，要經過編碼——存儲——提取的過程才能正常運轉。已經改變的神經元突觸會遺傳給下一代，也就是說編碼和存儲已經完成，只需進行提取。
在記憶被提取的過程中，人們往往會經歷這一種現象，明明感覺自己知道，但是就是想不起來。這種明明知道而當時又回憶不起來的現象叫“舌尖現象”。
大家可能都見過一種現象，父母是歌唱家，那麼他們的孩子們唱歌也大多不錯；父母是畫家，那麼他們的孩子們畫畫也大多不錯。我們把這個叫做天賦，天賦或許就是隱藏在遺傳基因裡的“記憶序列”。
可能有人會質疑，“父母唱歌不好，但是孩子唱歌好是怎麼回事”，“父母畫畫不好，但是孩子畫畫好是怎麼回事”，“父母腦子不好，但是孩子腦子好是怎麼回事”。我只想說，萬事沒有絕對，遺傳過程中也會有出錯的時候。
2. 神經元的電活動會改變核糖核酸及某些特異性蛋白質分子結構
脫氧核糖核酸藉助另一種核酸分子核糖核酸來傳遞遺傳密碼，這是已經被分子生物學論證的結論。而神經元的電活動會改變核糖核酸及某些特異性蛋白質的分子結構，所以神經元突觸的改變會遺傳給下一代。這也從側面論證了那句流行語，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”。所以大量的數據表明，健康條件優異的條件下，晚生也促進優生。因為個體會通過時間的流逝積累知識和經驗，使自己心理更加健康和個體更加完美后，所生的下一代也會更加優異。
上一段話並不是提倡年老再生育，晚生優生的前提條件是“健康條件優異”。中國人的平均最佳生育年齡範圍是25-35歲，29歲為最佳年齡。這是根據身體健康條件和人生閱歷等因素綜合評估後得出的結論，所以並不是說24歲或36歲生育的孩子就一定不如25-35歲生育的孩子。這就跟平均壽命一樣，當代中國人的平均壽命是76歲，但是並不是所有的人都是76歲就去世，有的人因各種原因可能會早亡，有的人因各種原因而長壽。有的人80歲了還能去環遊世界，有的人才30歲卻爬個三樓都吃力。所以，在身體健康的條件下，某個個體30歲時生的孩子大多會比20歲時生的孩子優異，40歲時生的孩子會比30歲時生的孩子優異。再往後就不說了，因為到了50歲，大多數人的身體健康都會呈現下滑的現象（其實健康下滑比50歲更早），而且女性有生育期限。
3. 情緒會影響基因序列
最前沿的科技諮詢中得知，情緒會影響基因序列，同時會影響遺傳。所以心理學上經常能看到這樣的病例，有些孩子生來情緒不穩定，對這些孩子進行統計，他們的母親懷孕的時候，大多數曾情緒不穩定。這也跟“情緒會影響基因序列”這項結論相吻合，母親在懷孕期間情緒不穩定會影響到胎兒的細胞分裂和分化，導致孩子生來就情緒不穩定，或攜帶“情緒不穩定”基因。
遺傳因子分顯性和隱性（中學生物內容，在這裡不做詳談），母親在懷孕期間情緒不穩定的孩子體內可能會攜帶“情緒不穩定”基因，但因為顯性隱性，可能在成長過程中沒有顯現出來，但是在受到某種刺激下如果發生了基因突變，Aa沒有AA穩定，發生病變的可能性增加。打個比方，同樣的一個困難，有些人度過了，有些人卻瘋掉了。
如果繼續討論下去，支持“獲得性遺傳”和“用進廢退”的數據很多，但是想成為系統的科學體系，這些數據還遠遠不夠。總之，我堅信“獲得性遺傳”和“用進廢退”論。
最後，致敬一下我的偶像，博物學家拉馬克和達爾文。
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伊甸園心理諮詢室
謝邀，個人支持獲得性遺傳和用進廢退的遺傳學理論，舉一個很簡單的例子，姚明的孩子生下來就比同齡孩子要高出許多，這就是獲得性遺傳，用進廢退的例子可以參考一下狼孩，剛生下來的嬰兒沒有跟人類在一起，錯過了最佳的語言發育期，以至於語言功能缺失
