1小時收入輕鬆上千，打破收入天花板
最近，朋友圈流傳著一張在線輔導老師的課程清單，驚呆了很多人：2617名學生購買了一節單價9元的高中物理在線直播課，據透露，扣除20%的在線平臺分成後，該老師一小時的實際收入高達18842元。要知道，當下火熱的網絡女主播，除去各種分成後，3-5小時的總收入也就在15000-30000元左右。
南京大學物理系博士在讀的陳同學，此前曾是某著名教育機構的物理名師，3月初開始在線上開課，“我主要上專題課，就是大課，如果價格定在1元，一般有六七百人團。學生跟我說，只要是一塊錢的課他們都會買，5塊錢要貨比三家，9塊錢就要好好斟酌一下。”
互聯網+教育時代，優質名師資源最大化
曾經，一套課題是大家追捧的目標，後來是能夠加入名師的課堂，現在地方學校對於名師優秀資源的一般使用，就是“請進來，走出去”的辦法，這是好學校所能做出的努力，這種名師資源使用方法，始終是杯水車薪，遠水難救各校無名師之渴。不管是哪種方法，都無法讓名師的優秀教育資源得到充分利用，這是教育的一大損失，也是互聯網+教育時代不應有的。
然而在這個過程中，教師的收入是否可持續，成為大家新關注的重點。
鵬保寶課件增值模式，讓在線教師高收入持續
就在公職老師在線授課賺“外快”，是否合法，還在被討論時，不可否認的是，通過各種新途徑、新技術來展現自己的才能，獲取合理的回報已經被接受和認可。比如在各種學習機上，都有名師授課的視頻。這些針對中小學教育的名師，通過自己極強的專業能力，讓更多人瞭解到新的學習方法，提高了學習成績。只是與在線教課相比，一個是錄製授課視頻，一個是在線實時授課而已。而在線實時授課，版權問題成為第一門檻，而平臺和模式則成為發展的關鍵。
在線直播課程是需要付費收看的，這個模式已經被學員認可。那麼如何讓這些直播課的價值繼續在直播結束後延續其價值呢? 繼續讓課程的價值增值，其實是有法可依的。
目前，一些高校的網絡教育學院以及教育培訓機構的名師們正展開與鵬保寶之間的合作。每一位參與的老師通過鵬保寶平臺，將直播時的課程錄製下來進行時間優化成易於學員學習觀看的時間範圍，比如：10分鐘-20分鐘，配上直播時的重點筆記。按每集的方式標上價格通過自己的微信、QQ等社交網絡進行傳播。由於是按單集標價，價格相對較低，5-10元的單集價格易於讓學員接受。通過這種方式，不論是遠程教育平臺，還是老師的個人價值就不侷限於在線課程，而是下課了也還能持續收入。像在線文學的作家一樣。可以保護版權，持續收益。
鵬保寶平臺不但立足於課件加密，讓名師的直播課程也能夠在維護版權的情況下進行課程發佈。學員易於為這些優質的錄播課程付費觀看，實現了課程的增值，自己收入的提高。與此同時，老師們還能隨時瞭解這些錄播課的被學員閱讀的狀態，繼續通過社交網絡與學員深度互動，為再次提升課程質量奠定堅實的基礎。如此，名師可以依託於形成圍繞優質課程產生收入，再繼續優化課程的良好生態。
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