今天无意中看到中央电视台的一档节目【谢谢我的家】，一名患有“先天性成骨不全”的严重残疾青年—刘大铭，讲述他成长的故事，特别是家庭对他成长的激励作用。一个出生就被判断活不过12岁，多次骨折，数次手术，坐在轮椅上的残疾人，却活出了自己精彩的人生。23岁成为世界排名前30的英国曼彻斯特大学的学生，中国人民出版社年龄最小的签约作家，两次受邀到人民大会堂领奖的年轻人。相信没有超强的毅力是万万做不到的！但这种毅力和作风从何而来？这与他的家庭教育，特别是母亲的言传身教分不可的。
刘大铭的妈妈并没有把自己的儿子当残疾人放松要求，竭尽全力地尽心周全照顾，而是从小培养他的自理能力。告诉孩子：没有人会同情你流下的眼泪。家长对孩子最大的呵护是让孩子了解这个世界的本来的样子。他的经历对“望子成龙”的父母，如何培养教育孩子是一个很好的范例。
几乎所有的父母自孩子降生之后，都会尽心尽力地履行和承担做家长的义务，除了衣食住行的精心照料外，放弃自己的一切，一心扑在孩子身上，希望培养孩子“成龙变凤”。但是，大部分孩子随年龄增长，长进却不大，甚至更糟糕。家长开始怀疑，自己的做法对不对？其实，家长确实走进了一个爱的误区：父母包揽了孩子的一切可以做的事情，使孩子养成衣来伸手饭来张口的习惯。殊不知家长在包办代替的同时，也剥夺了本来属于孩子的权利，丧失了独立性和自信心，给家庭教育带来负效应，背离了家长的初衷。生活中有太多这样的例子，一个7岁孩子，只要在家，一定让大人喂着才张口吃饭；12岁男孩，要搂着妈妈才能入睡；我曾经遇到一位10岁女孩，在学校成绩优异，但在家里什么也不做，甚至大便后仍然让爸爸擦屁股。这样的孩子成绩优秀有何用！能进入社会吗？能独立生活吗？
常言说的好：抱大的孩子不会走。在日常生活中，父母要改变自己的做法，凡是孩子自己能做的事情，尽量让他自己去做。当孩子摇摆学步时，跌倒了鼓励他爬起来再走，比抱在怀里不让他学走要好的多；当1~2岁的孩子抢勺子要自己吃饭时，不要怕饭撒一地而不让宝宝尝试；3岁孩子要学习自己解决大小便的问题，自己穿衣系扣子，妈妈不要代劳；4~5岁的孩子要学会自己整理玩具、上幼儿园自己背书包，而不是奶奶爷爷背；6~7岁的孩子要学会自己整理房间，收拾书包等。总之，在不同的年龄段，让孩子尽量做自己能做的事情，不要小看孩子的能力，实际上孩子身上蕴藏着巨大的潜能。看过国外1岁半宝宝自己穿衣、洗澡、吃早饭、甚至扛着吸尘器吸地板的视频，一定会感慨—这么小的宝宝就这么能干啊！我家的宝宝能吗？答案是，只要你放手，没有什么不可能！孩子只有从平凡的日常生活中得到锻炼，才能从日积月累的亲身体验中积累经验，增长才干，并在积累社会生活经验的同时培养了自己的独立性和创造性。
许多家长生怕孩子在外面受人欺负或惹是生非，禁止孩子外出或与同龄孩子玩耍，更不许带伙伴回家，这种所谓的爱护更是本末倒置。儿童随年龄增加和活动范围扩大，需要更多的机会与同龄孩子交往。因为只有在交往中才能了解外界，培养合作精神，懂得尊重别人，学习助人为乐、物品共享等原则。如果父母限于封闭式教育，让孩子只生活在家庭的小圈子里，将孩子护卫在自己的羽翼之下，将使孩子养成胆小孤僻、沉闷忧郁、怯懦拘谨的“虫”！这种孩子如何指望他到社会上自己打拼，开创事业？
当然，对待孩子也不能听之任之，放任自流。既要培养孩子的独立精神，也要加以督促和引导。既不无原则的迁就和百依百顺，也不主观臆断横加干涉。如何把握这个分寸，是每个家长在养育孩子中都有不断学习和修正的人生课程。
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