紅紅健康

聽到這種話，表情很驚訝。真有老師這樣說，那太叫人不敢相信。我以家長的身份說幾句公道話，聽一個老師說的實話。

一，我聽老師這樣說的，女孩子多數比較聽話，懂事。她告訴我，在她過去的二十多年的教學生涯中，比較相信和放心女孩子。她們紀律性強，作業質量高，能主動幫助老師幹一些事，集體榮譽感特別強。如出黑板報，組織文體活動等，交給她們，非常放心。就是偶爾犯點小錯誤，主動承認並政正得快。比起多數男孩好管，禮貌性和自覺性不用說，也挺讓老師欣賞。

二，我聽老師這樣說的，女孩需要關愛。正因為女孩子比較懂事，可能變壞了，號召力不小。男孩子比較難管，但一個變壞的女孩子可以帶動整班的男孩，她的班裡出現過這種情況。本著“擒賊先擒王”的策略，先對這女孩家庭情況作了解。原來這個女孩後媽對她一直不好，她就經常故意掏亂，以弄壞家裡的東西為開心，她父親也對她的行為不滿意，但沒有辦法。老師發現她非常愛好體育，自尊心特強，有種不負輸的精神，這是個優點，鼓勵她好好練，不時獎勵點她喜歡的零食。校運會上，她如願取得100米短跑第一名，老師特地買了一大包零食獎勵她，好多天，她都笑眯眯的樣子，真的開心。學習上慢慢有所進步，不時還到老師身邊弄零食吃，老師也樂意，她沒給我老師添亂。

三，我聽老師這樣說的，負責的老師不會放棄每一個學生。不管學習成績好不好，健康成長最重要，一個班裡，如果不是有意辦的重點班，學習好的不會佔多數，超半數的成績平平的學生也要長大成人，走向社會，如果這部分學生人格不健全，對社會的危害不輕。

我相信老師不會說那樣的話，我見到的老師都是認真負責的，受人敬重的。

我是京京，分享我的回答，發表個人看法，請指教。

京京EM

在分析這個問題之前，先明確一下立場，無論什麼原因，或是出於什麼動機，老師的這樣的舉動都是不合適的。這件事讓我想起了我上小學時發生的一件事情。

當時我上六年級，有一陣兒，大家都在傳班裡最帥的男孩和最漂亮的女孩好像好了，至於怎麼好，大家也都朦朦朧朧的，不太清楚，但又都帶著一種好奇和說不出來的興奮。

女孩很有靈氣，成績也不錯，跟大家的關係也都挺好的，總之，是個很招人喜歡的同學，大家雖然私下議論，但每個人心裡似乎又都有點小羨慕，也都不說破，直到有一天，我們的班主任打破了這個隱秘的平衡。

那天班會，老師很嚴肅的站到講臺上，說有一件事，要跟大家說，就是某某和某某這麼小就談戀愛，是個非常錯誤的行為，大家要幫助監督他們云云，總之說了很長時間，我記得自己回頭看了看那個女孩，她當時趴在桌子上，頭埋在手臂裡，30多年過去了，我依然清晰地記得那個場景。

那以後，大家似乎取得了某種默契，沒有人再跟那個女孩說話，女孩的成績也一落千丈，再也沒有以前的靈氣了，小學畢業後，大家雖然進了一箇中學，她的成績不好，人卻變得油滑，整天一副無所謂的樣子，沒多久，她就退學了，以後再也沒有見過。

每次大家說起早戀的話題，或是老師在教育中的過度用力，我總能想起這個同學。

講這個故事，我其實想說的就有兩點，作為家長，首先放下一切憤怒或者不冷靜，先去了解到底發生了什麼，老師為什麼會這麼做。無論原因是什麼，不要急於站在孩子的對立面，請跟老師溝通，孤立並不能解決任何問題，也不會刺激孩子產生正向的反應，反而可能會毀了一個孩子的一生。如果老師並不認同這樣的價值觀，你有必要思考孩子是否適合在這個班級繼續學習。

壹父母

家長，你該如何對待女兒老師的“冷暴力”？

無論什麼原因，一個上初一的女生，在班上被老師要求全班同學不允許和她玩，我認為都是有悖“教師”稱號與身份的行為，可以視為“冷暴力”。這是違背“教育”的目的和功能的。必須堅決拒絕“冷暴力”！

如果我是孩子家長，第一會找老師談，第二會找校長談，必要的時候，沒有改變我會找教育局長談談。當然我會首先跟我自己的孩子談談。

首先，我會問問自己的孩子，在學校究竟發生了什麼事情，她有沒有招惹和欺負別的同學。老師為什麼會告訴全班同學都不和她玩？

1、如果是我自己孩子的問題，我一定嚴加管教。去學校是為了讀書、學知識、長本事、懂道理，做人應該從小懂得善惡美醜、是非曲直、禮義廉恥，不能隨便欺負同學。

同學就是不是一個家庭的兄弟姐妹，應該友好相處，互相幫助，共同學習和進步，不應該互相欺負。再說一個小女孩，犯什麼樣的錯誤，能惹得老師讓全班同學不和她玩？

2、如果不是我孩子的錯，那我就要找老師談談:我的孩子有什麼不符合校規校紀的言行，老師讓全班同學不和她玩？如果老師能說出來孩子的言行，孩子不對的我會管教她。

但是老師的本職工作就是“教書育人”，“育人”甚至勝於“教書”。孩子們出現問題或者矛盾時，老師不是應該積極主動去解決的嗎？如果“孤立同學”的方式能夠解決問題，那就不需要“因材施教”、“寓教於樂”的多種多樣的教育方式了。

同時，老師採取“冷暴力”的方式，是有悖人倫的。家長把孩子送到學校，是為了孩子的健康成長，而不是為了讓老師“冷暴力”虐待她，不是為了讓同學們孤立她，不是為了讓她承受這樣扭曲心靈的痛苦折磨的！對於幼小的心裡，這樣做，無異於犯罪！

如果老師能夠正常交流，請老師在全班面前，取消讓全班同學都不給我的孩子玩這個說辭，並且應該承認自己的“冷暴力”是錯誤的。讓同學們和睦相處，友好往來，共同學習、進步和成長。

3、如果老師不能正常交流和溝通，說不出我的孩子值得“冷暴力”的言行，反而把孩子和家長派一番不是的話。那我就不和老師說了，去找校長談談。

4、如果校長不能跟老師溝通，使老師合理改變態度和教育方法，我就去教育局找局長，談談校長和老師對待初一女生“冷暴力”的行為。

5、如果教育局長能解決最好，解決不了，就把這件事發到網上，就像本題題主一樣，讓無數的網民朋友們共同討論一下。

當然，不到萬不得已，還是不要這樣做，因為，給我還得上學，給老師、校長、局長們留點餘地的好。否則孩子可能還會變相的被其他方式“冷暴力”。

教之道，在於教書育人。

如果老師對於十幾歲的女生都沒有教育引導的辦法，那說明老師不懂得教育心理學，不懂得如何以理服人，可以說，他也就是個不稱職、不合格的老師了。

老師跟學生交流不了的，還可以和家長、校長交流。如果還是不能達成共識，可以上報教育局。

如果孩子和家長都是“賴子”，那麼“冷暴力”你也不應該、不敢使用啊——老師和學校想惹“更大的麻煩”嗎？

既然老師使用“冷暴力”，說明學生和家長是“沒什麼難纏”的“正常”孩子和家長。

不知道我的觀點，朋友們是否認同？

我是浪淘沙，喜歡寫真情文字，客觀評價，以事實為根據。喜歡真誠交流。有聲氣相投，喜歡我文字的朋友可以關注、點贊、評論、轉發。意見不同也可以暢所欲言。接受不同觀點，拒絕人身攻擊。

浪淘沙1974

親身經歷：小學一二年級吧，被幾個女生集體當著全班面告老師：老師，她罵你！~有耐心的可以看完，一個老師對孩子影響有多深……

起因是我父親出差帶回來一塊塑料的電子懷錶，當時比較少見，被班級裡淘氣的男孩子拽，是帶在脖子上的，結果我脖子被拽疼了表也拽壞了，我本身內向膽小女生，去找了老師（姓王，二十歲左右的女老師），老師罵我為什麼要帶到學校來，就沒管我了。我也不敢吱聲，回到家怕父母責怪弄壞東西，告訴了姐姐，姐姐年齡大膽大潑辣，問我為什麼不找老師，我說老師不管，我姐姐氣的說這老師真不……（我沒記清她說的什麼，大概是老師不管事，但是真不是罵人的話，我家裡家教很好的）。當時叔叔家的堂姐還有個鄰居女孩都是一個班級的同學，在我家裡寫作業。

事情主體：第二天課間休息，都在教室門口的牆邊，平房室外曬太陽，忽然班級的女生小團體大概五六個人，手拉著手當著我的面跟全班同學的面，對那個女老師說：某某某（我名字）她罵你！老師氣的臉都白了，帶著深深恨意或者冷意的眼睛狠狠的瞪了我一眼，轉身走開了。我知道是在我家寫作業的堂姐跟鄰居女孩（曾經在我家偷東西）為了討好那個女生小團體所以出賣我，但是我拙於口舌無從辯解，從此以後，噩夢開始了

第三天開始，我罵老師的事情開始發酵，班主任開始每天找我談話問我是不是罵了老師，我是實在孩子，一頭霧水因為我真沒罵過，不承認的後果就是罰站。父母也氣急敗壞的問我到底怎麼回事是不是罵老師，我說不清楚，就捱揍捱罵，因為那個女老師覺得受了委屈，哭鬧到我父母單位，讓他們丟了面子，老師一口咬定是我罵了老師，我又不會辯解，所有人都覺得我是不敢承認，不會懷疑是老師冤枉我。所以在班級被同學孤立，被老師打罵罰站，在家被父母訓斥~

嚴重的在後面，當一個老師開始針對孩子，孩子是無處可逃無能為力的：這個女老師開始處處找我毛病，上課坐不好不認真聽講，提問回答不上來，遲到，作業沒做等等……就是任何一點點小事情都被誇大，然後體罰，各種罵就不說了，可以一拳把我打倒在地還不許哭，我是女孩子啊，這樣被糟踐欺負~是每天例行，打罵完畢後罰站……我成了班級裡最不受待見的人

我想當時如果不是我年紀小（6歲上學，當時大概7歲8歲），性格自閉，對外界感知遲鈍不敏感，也不愛不會說話表達，估計我很難承受下來的，單純的孩子就以為是自己不好，越來越厭學不愛學習不愛上學，去了學校對打罵習以為常，默默承受……那時候我成績很好，因為我聰明，不學也會，班級五六名，小升初我考了全縣第五，因為成績，救了我也害了我，家裡人或者說別的大人都沒覺得我有什麼異樣

我有不稱職的父母，也許那時候的觀念是老師打罵孩子是正常的，所以他們不在意？他們應該是我的救命稻草，可是我卻從來沒有指望過他們，不落井下石打我就不錯了……

謝謝看完的你，現在打字時我心情依然顫抖，童年陰影不是那麼容易抹去的，我的性格扭曲了，抑鬱情緒很高，有段時間天天想跳樓，對生活沒有期待，一直都希望自己是人群中最不起眼的那一個，怕別人注意到我，持續到現在

希望做父母的，多多關心自己的子女，希望對於老師心理傷對孩子造成傷害的都引起重視！看到評論有說老師孤立女孩子是孩子的錯，我希望你們對孩子多多寬容，孩子需要成長，再多的錯也需要我們家長跟老師去包容去理解去教育！師者，傳道授業解惑，更是言傳身教的榜樣。孤立孩子這樣的事不是一個老師應該做的！

爻爻1357

這幾天剛看過一個貼子，《老師的廁所困境》，看完之後，深有同感，自己雖然不是老師，因家有學生，對老師的情況既有所聞，又有所感。現在當個老師真是太不易了。之所以出現這種情況，與現在教育中的一些問題是分不開的。

一是社會對老師的尊重程度下降了。這與現代家長受教育程度提高有關。老師不再是知識的壟斷者。其功能也相應的從傳統的傳道、授業、解惑的全方位教育降低到只有授業一項了。

二是義務教育階段，法律的過度保護，以及家長的護犢子，使得一些熊孩子的行為無法在學校受到懲戒。使得老師只能陷人廁所困局中。我想要是班主任以及學校有開除學生的權力。相信許多熊孩子及家長都會有所收斂。

老師孤立孩子的行為肯定是不對的。這兩年多次在網上看到校園霸陵的視頻。如果一個經常欺負同學的人，老師屢教不改的人，家長不以為然的人，老師孤立他難道有錯嗎?我有個親戚的孩子就是這樣。作業從來不做，老師教育從來不聽，老師惹他不高興的時候，還想打老師。有時我都想揍他一頓。可是他的家長慣著他，別人也沒辦法。老師只能哄著他，讓他混到畢業就行了。對於這樣的學生，老師無論是揍了他或是孤立了他，我覺得都能理解，這樣做說明老師是負責的。但是，老師的負責因為沒有家長的配合，將使老師面臨極大風險，既然家長都不管，老師又何苦?

壞孩子畢竟是少數，就像我的親戚,覺得管不好孩子，便放棄了。大多數家長並非這樣。假如你從孩子的嘴裡得知老師孤立他。首先要問清孩子老師為什麼孤立他？相信大多數老師是不會做出不講道理的事的。直到孩子把問題講清楚了。家長再與老師溝通，這時，老師的描述，必然與孩子的描述有差異。這是所站的角度與認識不同形成的。當全面瞭解事情的原委之後，家長再把自己的想法與老師溝通，如果自的孩子真的有問題，家長要配合老師一起做工作，改掉孩子的缺點，但孤立孩子的做法顯然不是很好的方法。

孩子被孤立的事，我沒遇到，但遇到過相反的情況。也是女兒上初一的時期，班主任是個剛畢業的女老師，對女人挺好。有一天，女兒把班主任發給她的短信拿給我看，意思說老師的短信讓她有點困惑，問我該怎麼辦。我看了一下短信內容，是讓女兒不要和另一個女生接觸，說這個女生品質差。如果跟她交往的話，會受到她的影響。

看完短信，我問女兒。你覺得那個同學壞嗎?女兒說，沒覺得呀!我說既然這樣，你就不要聽老師的。以前，女兒接到老師的短信都要回復一下，我告訴她，這條短信不用回覆。第二，你和那個同學之間該怎麼交往還怎麼交往。第三，不要告訴那個同學老師給你發了這個短信，她知道了除了影響自信之外，還會對老師有意見。第四，我認為老師的做法是不對的，但是老師給你發短信的出發點是為你好，你可以不按她的要求做，但必須領情。如果老師和你談起這事，你就告訴她，你不會受同學的影響，同學會受你的影響。

聽我一說，女兒解除了困惑，後來，老師沒再提起這事。從這事上，我覺得這老師的水平有欠缺。事實印證了我的判斷，女兒初二的時候，此老師不當班主任了，只管教課。女兒初三時，此老師調後勤工作了。

我相信，女兒的這個同學以及她的家長可能至始至終都不知道老師曾經想孤立她。

對於一個有點缺點的孩子來說，孤立絕不是一種好的教育方式，它的效果可能不但起不到正面作用，反而會使他在錯誤的道路上走的更遠。

做為家長，不幸遇到這種情況後，一定要冷靜的弄清情況，做出對孩子成長最有利的選擇，而不要被憤怒衝昏頭腦，把矛盾激化，事情搞僵。如果老師真的有問題，學校會覺察到開做出處理的。我始終堅信，從事教育的這些老師們是懂得教育，並熱愛教育的。

七月流火140400643

其實我很想知道是什麼樣的原因，讓老師想盡一切辦法，將全班同學和您的女兒進行隔離？

大膽的設想，您的孩子一定在某些方面很特別，比如個性很特別，在班級影響各類同學的學習和生活，和各種類型的老師都不對付，在課堂上製造各種各樣的問題來影響老師的教學和其他同學的學習，除此之外，真的想不出有什麼樣的原因能讓老師，故意隔離某個孩子。

解鈴還需繫鈴人，我覺得需要家長做很多的工作，家長需要和老師達成某些共識，獲得老師的幫助，在自己孩子的教育上，要花心思，下功夫，幫助自己的孩子適應群體生活！

如果孩子有一些特別之處，甚至家長到學校陪讀，也是有必要的。

找到孩子的班主任和班主任多溝通，獲得他們的幫助，把孩子在家裡的情況和老師有更多的溝通，也從老師那裡獲得孩子更多在學校的真實的情況，管教好自己的孩子，想方設法幫助自己的孩子。

當孩子在學校受到的，是排擠，孤立，不被喜歡，不被認可沒有朋友的狀態，其實他們是孤獨的，如果他們回家之後，依然得到的是父母的訓斥恐嚇，冷眼，旁觀，那孩子就真的被毀了！

適當的時候幫孩子轉學，也是解決的途徑之一。

九鬥學生心理

事有蹊蹺，老師不準全班同學和學生玩，絕對不是老師和這學生有仇，學生也絕對不能很好的執行。畢竟“物以類聚，人以群分”，總會有些同學會和女兒玩的。

1、假若我是家長，我會首先弄清為什麼老師會向全班同學提出那種“沒人性”的要求？

“師者父母心”，老師不可能一開始就提出這種要求。應該是此女兒有點“熊”，同學和她在一起，受到的負面影響很多，她自己不學習愛違紀不說，和她在一起的受到影響都不愛學習，愛違反紀律，類似於班級小“團伙”，小“黑幫”。或者性格特別任性，誰和她在一起她就愛和誰打架，性格是那種“一會晴空萬里一會雷電交加”那種。當然，也有可能是孩子做了一次大的錯事，讓老師用此種方式懲戒孩子。

2、第二步，弄清了原因，就應該及時和老師溝通，要求老師不要過早失去對孩子的希望，同時加強對女兒的教育和監管，密切配合老師，堅決落實老師提出的要求和教育建議，長期落實下去。

3、即便老師要求同學不準和女兒玩，你也不要擔心你的女兒會很孤立，既然老師提出那種要求，估計你的孩子周邊早就有幾個“小師妹”了。學生也不是那麼聽話的，要是老師每個要求都能落實，那老師太好當了。你應該擔心的還是孩子能否健康成長、能否進步上。

4、可能有人會認為應該去找老師麻煩，跟老師吵嘴、理論，那是莽夫的做法，筆者反對！

我是【文軒閣】，說真話，不虛言，你若認同，歡迎關注！

文軒閣

首先我們應該瞭解清楚，孩子做了什麼事情才導致被老師要求全班同學孤立孩子。但是無論孩子做了什麼事情，作為一個教師都不應該要求全班同學孤立一位學生。

《中小學教師職業道德規範》裡指出：“關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；不體罰或變相體罰學生。”

不論學生做錯了什麼，孤立學生絕不是解決的辦法。作為學生家長要與教師第一時間進行溝通，瞭解教師為何要求同學孤立孩子。孤立這一做法本身就是不合理的，孤立一個孩子相當於變相毀掉了孩子的未來。初一的孩子正處於一個建立人生觀、價值觀、世界觀的重要節點，也是學生學會與同齡人如何交往的最好年齡段。孤立一個孩子無異於將孩子與整個大環境割裂開來，這對學生的身心發展都有著巨大的不良影響，容易使孩子變得自卑與內向甚至封閉自己。

家長在瞭解到這一情況之後應該要求教師向學生及家長道歉，並在全班同學面前取消這一要求。也可以與學校的領導溝通去解決，家長要弄清哪些是教師的正常教育管理，哪些是違反了教師職業道德的。與學校協商不成的，應該申請教育部門的介入。

但畢竟事出有因，家長同時應該與學生儘快溝通，瞭解孩子身上有沒有需要改變的地方。家長永遠是孩子最堅強的後盾，只有家長與孩子之間有了溝通以後，事情才能得到更好的解決。有則改之無則加勉，只有家長、學生，老師三方有一個積極的溝通，事情才能得到順利的解決。

家長在此時是教師與學生之間的橋樑，需要化解學生與教師之間的隔閡，瞭解中間是否存在誤會。若有機會家長也可以跟孩子的同學溝通，瞭解同學們對孩子是怎麼樣的一種看法。沒有哪一位家長和教師不希望自己的孩子有一個好的未來，不希望自己的孩子成才的。

家長也要反思一下自己的教育方式是否需要改進。家長在此事上一定要客觀的去看待事情的發展，不能唯老師論也不能唯學生論。做一個好的家長是一個不斷學習的過程，做一個好的教師、一個好的學生也是。

每一個孩子都是在努力向著未來奔跑的，這也是家長和老師的共同期許。有了同一目標，家長和教師更應該彼此攜手，加強溝通才能給孩子創造一個良好的學習和成長環境。

決勝網

沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。

我想不出來一位初一的學生，而且是女生，做了什麼會讓老師說出這種話來！毋庸置疑，老師有錯！無論說這話的背景是什麼，這話都不應該說的！！

事實上，初中生已經不是剛上小學的時候了，不是說老師不讓跟誰玩就真的沒人跟孩子玩了，往往這個時候的孩子已經非常成熟了，他們有了一套自己的標準去衡量同學、老師、父母等等。

指責老師的話我就不多說了，對題主而言也沒太大意義，我就說點後面的建議吧：

如果孩子犯錯很嚴重

不排除這個可能，因為我實在想不出來孩子如果不犯錯那麼老師為什麼會說這些話。

事實上往往老師說的“狠話”大都是“氣話”，諸如“再也不管你了！”、“自生自滅吧！”、“你這樣就毀了！”、“你還有臉來上學！”、“你對得起……”、“你這種人只能成為社會的垃圾”……大部分情況都是“過嘴癮”罷了，回過頭去還管還是管。

所以一定要搞清楚孩子到底做了什麼事情讓老師如此憤怒？

如果孩子確實有很大的不對，那麼家長應該讓孩子主動去找老師道歉。承認錯誤看似很簡單，但其實對很多人來說，包括成年人也是一件非常難的事情！

如果孩子沒錯老師故意找事兒

雖然概率很低，但不排除有這種可能性。如果真的是這樣的話，建議家長帶著孩子去學校質疑老師。當面鑼對面鼓，把問題說清楚！

整個過程建議錄音。

必要的話也應該讓校領導參與。

總之這才初一，後面還有那麼長的時間，這個問題必須要解決。如果不好好解決的話，那麼孩子後面的日子會過得很難受！！而對孩子的影響可能是一生的。

隨便看看微笑不語

我家女兒今年九月就要上初一了，我回答一下這個問題。

如果女兒被老師要求全班同學不和她玩，我首先會詢問自己的女兒，問明前因後果。

試問，一個十二歲左右的初一女生，她又有多大的能耐，翻起多大的浪，作多大的惡？被老師上綱上線，孤立懲戒。

就算女兒有錯，還有家長，老師應和家長一起交流溝通學生的教育問題，而不應該被孤立。

全班學生，一起孤立一個小女孩，這個女孩在班集體中有多可憐？看著小夥伴在一起玩，一起笑，有很多很多的快樂，卻不屬於她。老師就是在凌遲孩子幼小的心靈。

人民教師，博愛去哪兒了？

我會立刻，馬上，迅速的找到老師與校長。單找老師已經解決不了問題，因為老師他本身就有問題。

如果我的女兒有錯，我不會罵她，也不會打她。我會陪著她慢慢的認識自己的錯誤，陪著她慢慢的長大。

人非生而知之，是學而知之。

不論何時何地，家長都會選擇相信我自己的孩子。

就算全世界拋棄自己的孩子，家長都應選擇愛自己的孩子。

關鍵字: 家長 老師 生活