人在成長過程中有兩個重要的東西需要學習，一個是價值觀，一個是“概念”。
價值觀一般形成於人的青少年時期，成年後價值觀改變的情形很少。因此價值觀的形成跟父母有極大關係。這也是千百年來，教育工作者都把父母當作孩子教育第一責任人的緣故。
【價值觀】最通俗解釋是：什麼是對的？什麼是錯的？什麼是不對也不錯的？比如：遵守交通規則是對的；隨地吐痰是錯的；沒有見義勇為不對也不錯。
在【價值觀】範疇裡，從自然到生物，從物質到精神，無不有價值。即“天生我材必有用”。這恰恰是父母要教給孩子的樸素【價值觀】。
【概念】是需要人在成長過程中不斷積累的東西。它存在於全部的學科之中，存在於日常生活的各個角落。你存錢會遭遇“理財”，你買菜會遭遇“生態”，你開車會遭遇“潮汐”，你上網會遭遇“鏈接”……
但凡要做件事，或者做命題，往往要找到抽象、普遍想法，要對複雜過程或事物進行理解，這個過程從哲學觀念來講叫“思維”。而思維目的往往是提出新【概念】。
由此，可以清楚看出【概念】是總結髮明出來的，是命題的基本元素，是思維的基本單位。那些被歷史選擇並流傳下來的【概念】，一般都是人們達成的共識。而不同【概念】間又會產生相互作用和相互依附，導致【概念】無處不在，直接影響到人們的話語體系和思維方式。
當下流行的“雞同鴨講”“把天聊死”“不懂不懂就是不懂”等，都有可能是兩個人在【概念】問題上發生衝突。
看到一篇研究【政治概念】文章，把其中的相關【概念】提出，也許你會對【概念】有所感興趣。
【概念】一
“人民”是個基本概念，它和“國民”、“臣民”、“群眾”的概念範圍並列嗎？
“群眾”也是個基本概念，和“先鋒隊”、“幹部”、“基本群眾”等概念密切關聯。
那麼，“人民”跟“先鋒隊”是什麼關係？“基本群眾”和“普通群眾”又是什麼關係？還有“積極分子”、“中間分子”、“落後分子”、“投機分子”等概念，與“人們”構成什麼樣的群體？
【概念】二
“革命”是推翻與被推翻的核心概念。支撐“革命”的基礎理論一般叫“主義”。大家很熟悉的“馬克思主義”、“科學社會主義”、“共產主義”、“民族主義”、“國際主義”、“唯物主義”等，都是支撐“革命”的基礎理論，同時，也是政治【概念】。
那麼，“帝國主義”、“封建主義”、“官僚資本主義”、“空想社會主義”、“無政府主義”、“唯心主義”“個人主義”、“機會主義”、“冒險主義”、“本本主義”、“教條主義”、“經驗主義”等，與“革命”是什麼關係？
以上諸多【概念】的相互作用和相互依附，導致【概念】無處不在。
進飯館，要知道“川菜”、“粵菜”、“揚州菜”、“私房菜。要分得清“餛飩”、“清湯”、“抄手”、“雲吞”……
進酒館，要知道“清酒”、“濁酒”、“老酒”、“啤酒”、“洋酒”、“烈酒”、“醬香”、“清香”、“原漿”……
進茶館，要知道“明前”、“雨前”、“發酵”、“殺青”、“鐵觀音”、“大紅袍”、“龍井”、“雲霧”、“碧螺春”……
進病房，要知道“ICU”、“普通”、“高幹”，進手術室，要知道“開膛”、“微創”……
進包房，要知道“量販”、“點歌”、“麥霸”……
進心房，要知道“撩”、“勤”、“買”、“哭”……
上述【概念】大多已經與我們達成共識。在【概念】的世界裡還有一部分尚處在襁褓之中，諸如“金融概念”“汽車概念”“環保概念”……【概念】在繼續源源不斷出生，它們在競爭與博弈中來到大多數人面前。
如果我們在認識、判斷、理解、贊成、反對某個事物，或某件事情時，始終保持【概念】清晰，呵呵，有很大可能成為贏家。
閱讀更多 華祥筆記 的文章
