小謫仙

首先，教師工資不低了，相對於其他事業單位，甚至比普通公務員還高了，不要以為公務員都有灰色收入，工作壓力都比老師小，基層幹部比老師壓力還大。

其次，老師要考慮自己的能力夠不夠，畢竟老師是在校園這個小環境裡工作，面對的是校領、學生和家長，真出校門面對的更多人和事。

其三，其實，老師所教知識是重複性的，管理是部份學生的，壓力其實不大，主要看你會不會處理好，出去後，面對各式各樣的問題，有的事比學校更多更大。

慎重考慮！不要和別人比，穩定是最好的選擇，成功的畢竟是少數，不要等後悔了就來不及了。

萬邦咸寧

怎麼看待農村小學男教師決定不幹了的感慨：不幹了，再幹就抑鬱了！

小學男老師發出這樣的感慨。恐怕沒有做過教師人很不理解！工作又輕鬆還有兩個大假期多好啊！子非魚，焉知魚之樂！同樣，子非魚，焉知魚之愁苦。要想理解這個小學男教師的愁苦。你必須先當做魚！你必須深入農村小學教學第一線！

首先，小學農村男教師前途暗淡！哪一個男人不懷著建功立業的思想。哪個男人不想叱吒風雲，實現自己的理想和抱負。中國受儒家思想的影響，每個男人的心中都有 一個家國情懷。但是做了小學男教師尤其是農村小學男教師。你的這些個理想基本上就算破滅了！

學校裡校長僅僅只有一個，校長實行的是終身制，只要校長不退休，你甭想有人頂替上去。主任也是終身制，他不退休，以後你也甭想頂上去！而且現在選擇選拔幹部，還有年齡限制，28歲已經基本上快到了超齡了！現在要求小學主任年齡不超過35歲。這些奇葩的決定讓老師們更覺得自己前途是暗淡的。

有人說你不當教師可以在教學上大展拳腳啊！但是在教學上競爭力是非常大的。尤其是小學教師，區裡組織教學競賽光一個學校就多少語文教師、少數學教師？全區比賽好幾百個語文教師，數學教師競爭一個一等獎。得獎之難，難於上青天。

小學男教師一直原因之一前途暗淡！

第二，社會對教師要求的過高。社會對教師的要求不但高，而且近於苛刻。對教師要求是雙重標準，既要老師品質，品德高，又要老師的工資待遇低下！他們認為老師是神仙，要有神仙一樣的境界，不吃不喝不只能是奉獻！

教師不能犯一點兒錯誤。在外面不能與人產生爭執！遇到事情要忍氣吞聲！你稍微有一點兒過激，就被人所不容許，被輿論所淹沒，被管理部門兒開除！在學校你不能說錯一句話。否則你就會被家長所指責投訴。

農村小學男教師抑鬱原因之二對教師要求的雙重標準，對教師的過分苛求！

第三，現在新形勢下，學生難以管理！由於對學生過度保護，教師不能批評學生！學生犯的錯誤，不要說去體罰學生，你不能對學生進行罰站。甚至對學生說錯了一句話。你都吃不了兜著走！稍微說重了一點學生可能離家出走，到時候你要負全責！

就是學生對你進行謾罵。你也無計可施，你只得低頭默默地忍受！ 試問所有的教師，哪一個沒被你的學生罵過？有的人說你說的太絕對了。自己失口否認我沒被罵過。你自己堅信，但是我不信。我想說，如果你是個負責任的老師。你一定會招來學生的不滿。我想說你如果是一個不負責任的老師。一定也會招來學生的不滿！你負責他說你過於嚴厲。你不負責他說你耽誤了他。教師就是這樣處在兩難的境界裡。糾結著，糾結著……

小學男教師抑鬱原因之三。學生的難以管理，教師處在兩難境界中！

第四，家長的如狼似虎、無理取鬧！現在在教師中流傳著這麼一句話家長猛於虎啊！的確老師在教學當中謹小甚微。每一句話都費勁思量！稍微做的不對，做不好，那麼就會遭到家長的投訴。甚至連你的命都會搭進去。一位老師就是因為把學生成績發到了朋友圈兒就遭到家長投訴，憤而辭職！一位女教師只是批評了一個學生幾句，讓這個學生的爺爺連捅幾刀，命喪校門口！

農村男小學男教師抑鬱之四，家長的如狼似虎，凶神惡煞。

第五，小學男教師孤獨寂寞！環顧一所小學男女教師比例很驚人，幾乎一所幾十個教師的學校，男老師少的可憐。有的小學連一個男老師都沒有。有的一所學校就一兩個男老師，有人說這樣不是很好嗎？男老師在女老師當中醉臥花叢了！有皇帝一樣的感覺。你可不要這樣說老師都是名花有主了，他們可看不起男老師。是的，老師的地位老師的待遇都是相對來講比較低下的。女老師找的自己的另一半，是什麼職業你懂的！

農村小學男老師是孤獨寂寞的。很難找到與自己有共同語言的。農村小學男老師乾乾不幾年就會辭職，這就是為什麼教師年年招聘，但是年年少的原因。

小學農村小學男教師抑鬱之五孤獨寂寞！

小學裡男老師過少，對於學生教育有很多弊端。比如現在的學生普遍缺乏陽剛之氣，缺少冒險精神……

怎麼樣留住農村小學的男老師？還需要有關部門兒真正的重視起來！

我是松高尋鶴，你身邊的教育專家。願意為您在教育上的問題排憂解難，期待您的關注！也歡迎您的轉發和評論！

松高尋鶴

在中國當前教育形勢，他的逃離，是對他以後人生的負責。

“金子放在那裡，都會發光值錢”年青的農村男教師，脫離教育職業，到發達地區，或者本地其他行業發展，可使自己收入改善，提高、充實生活質量，也更好尋找自己的另一半。

在教師行業，已被許多“教育專家、教授”摧殘得毫無尊嚴地位。教師沒有懲罰權，對野蠻學生管不得，教不得。放鬆管理，易出問題，受到校領導，家長等兩邊擠壓，嚴格管理，也易出問題，甚至學生頂撞挑釁，教師受氣，甚至受傷。比如上次視頻中現的喝酒吃肉學生，就有許多人放肆漫罵。

農村男教師，除了承受教師面對的所有問題外，還需經受嘲笑熱諷，以及娶媳婦難的問題，這是其它行業不同的重要問題。而且，他利用課餘時間搞勞動收入時，還隨時被扣上“無心教學，不務正業”等罪名。

在當今房價高企，創業收入無望，娶媳婦成難題，靠死工資難以滿足日常開支，等。趁著年輕，逃離這個“美麗陷阱”，就是對自己負責，對自己的另一半負責，對自己將來的後代負責。請不要說教師很偉大，我只是面對現實的選擇。

憤怒野虎

教師本是受人尊敬的工作，著名的捷克教育家誇美紐斯曾經說過“太陽底下再也沒有比教師這個職業更高尚的了”，我國向來也有尊師重道的傳統，為何現在的農村小學越來越留不下男教師了呢？關於28歲的農村小學男教師決定不幹了，並感嘆：再幹就抑鬱了！”這個現象，我從以下幾個角度來分析一下：

首先，趙輝剛考上教師編半年，就因為各種原因而放棄工作確實有點輕率，但教師這份職業有它的複雜性，必須有較高的職業素養才能勝任，吃不了苦，抗不了壓，不忠於教育事業的人繼續任教也不會有好的效果。

第二，農村小學教師的工資跟其他行業相比確實有些低，跟城市教師之間也有一定的差距，對男教師來說養家餬口有一定的壓力。

第三，教師地位日趨下降。現在網絡媒體傳播的各種教育亂象，給教師帶來了很大的負面影響，剛入職的教師處理不好師生關係，不可避免的會有退縮心理。

第四，教師跟家長關係緊張。教育亂象的發生及傳播，讓家長對教師之間產生了不信任感，再加上現在的孩子嬌生慣養，管教十分困難。有些家長是這樣認為的：我們文化低，孩子不聽話、學不好就是讓你們老師教育的，孩子學習上不去是你們老師的問題。學校教育跟家庭教育的脫離讓現在的教師很棘手。

剛入職半年的趙輝快乾到抑鬱了，無非就是經濟壓力跟工作壓力。農村的發展需要好的教育，需要合格的教師。作為一名合格教師一定要有職業定力，否則還不如趁早離開。

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大鄉

不請自來。

我雖然不是基礎教育階段教師，但我能理解這個教師辭職的行為。不知道大家注意到一個細節沒有，辭職的是一個28歲的高中男教師。簡單的一句話其實包含了很大的信息量。雖然這只是一個個例，不具有統計學意義，但多少有一定的代表性。下面，我想從三個關鍵詞：高中、28歲、男教師來探討我對這件事的看法。

關鍵詞一：28歲

很多人不理解為什麼網上總有教師抱怨工資低，為什麼不辭職。其實，這個心酸只有老師自己能理解。俗話說百無一用是書生，教師就是這種書生，相對而言，比起其它職業來說，乾的時間越長，與社會脫節越厲害，就越難做出跳槽的抉擇。所以以前我聽有的網友戲稱教師行業有點像“黑社會”一旦進去就很難退出來。雖然，這個比喻有點不雅，但確實有幾分相似之處。所以，本案例中，這位教師28歲辭職還不算晚，再晚一點，他可能就不會辭職了，28歲還很年輕，重新去學著進入另一行業還不算晚。

關鍵詞二：高中

再基礎教育階段，我相信上過學的學生和他們得家長都應該瞭解高中意味著什麼？它不同於小學，初中，小學沒有聲壓力，初中有升學壓力，但這個壓力與高中要面臨的高考壓力來說還是不可同日而語的。所以高中教師的工作壓力是可想而知的。特別是高三班的班主任教師的壓力那絕對是很大的。這個案例中這個高中教師選擇辭職也就可以理解了。也許他確實不適合這一行。

關鍵詞三：男教師

我敢說，現在大部分中小學教師男女比例都存在男少女多的情況，我曾多次呼籲大家重視這個問題，我認為長此以往對我們整個民族是很危險的。為什麼會出現這種狀況？為什麼校園越來越難難吸引男教師從教？我認為，主要有以下兩個方面的原因，1.目前我國關於教師的工資設計是不分性別，採取無差別方式設計的。在學校除了職稱在一定程度上能拉開教師工資的差距，幾乎沒有其它辦法拉開工資差距。而現在社會普遍對男性的收入預期要比女性要高，那麼男教師幾乎就很難獲得較高的社會地位，特別是在自己的妻子和岳父母跟前很沒地位（如果他已經結婚的話）。甚至有網友吐槽，男教師如果自身家底不好的話連對象都很難找。2.由於男性在體力等方面比女性具有天然的優勢，那麼很自然學校一些比較重一點的體力活就會落在男教師頭上，如果這個學校男教師多的話還好說，因為至少落在每個男教師頭上的這種機會還是可以由大家分擔，但是如果這個學校男教師本來就少，那這個男教師可能要承擔這種額外的活就會讓他苦不堪言。次數多了，肯定心裡有怨言，但又不能說出來。

以上兩點，所以男教師選擇逃離也就不奇怪了。

遠牧天山

十個男教師，九個理解這位28歲辭職的同行。這事讓我想起了“佛系青年”這個詞兒，最近火遍網絡。

貌似男老師大都是佛系青年的命，往往一開始懷著成為“鬥戰勝佛”的理想，然後重複完成“大王叫我來巡山”的工作，熬不住的走人，熬得住的不悲不喜，不來不去，不增不減，不捨不棄。

男老師吐槽一，養家難。

工資不足以買房也就算了，不足以買車也就算了，甚至還不足以養家，買不起奶粉和尿褲。

不對，哪裡需要養家，根本都很難成家。記得有一年單位出去跟法院聯誼，單身的女老師全部被看上了，單身的男老師一個都沒"推銷"出去。物價飛漲的今天，領著幾千塊錢的工資的男老師，面對獨立自強的現代女性，想找對象何其困難？這麼說吧，男老師圈子小，一般找對象往往只能找女老師。而女老師受歡迎，找對象卻不侷限於男老師。

教師工資上漲空間有限，2017年5月，復旦大學三十年教齡的某教授月工資應發15335元實際到手只有8272元也曾傳遍網絡。教授都如此，中小學老師更加不堪，親眼看到過幾個四五十歲的高級教師的工資條，還不到八千，而且是在北上廣深大城市的名校。

如果在偏遠山區，在農村，工資更低。當年找工作時打聽了一下老家新入職教師的工資，不到1000……

而學歷相仿的同齡人，當年一起讀書的同學，不到三十歲，有人買房買車，有人年入百萬。

男老師吐槽三，工作忙

真真是拿著買白菜的錢，操著賣白粉的心。如果是當班主任，更慘。

早上6點半起床。上午7點半到校看早讀。上午9點半看課間操。下午1點鐘看午休。下午3點鐘看眼保健操。下午4點鐘看自習。晚上7點鐘看晚自習。晚上10點鐘巡宿舍。晚上10點半接到家長電話。晚上11點洗澡。晚上11點半備課。如果認真備課需要一小時。

是的，這就是一個寄宿學校班主任一天的工作。嗯，其他時間還要上課、改作業、改試卷。知道每天面對4個班200份作業是什麼感受嗎？

每天除了教學，還要在學生、家長和領導間周旋，同時兼任兼具保姆、偵探、法官、外交官、居委會大媽、心理醫生等多種職責，處理青春期少年各種問題，打架什麼的都見怪不怪了。這麼理解吧，父母往往為一個孩子傷透了腦筋，可是班主任要一整天同時面對幾十個孩子……

上級一來檢查，經常要交各種莫名其妙的資料……

期末要交評語和各種年度考核表只怕要寫幾萬字……

什麼，不當班主任？你不想評職稱啦？硬性條件班主任年限要求擺在那裡，除非你能看得開，否則教師所謂的事業進步，不就是從二級教師到一級教師再到高級教師嗎？

最後，說點正能量的話。

魯迅先生說過：“我們從古以來，就有埋頭苦幹的人，有拼命硬幹的人，有為民請命的人，有捨身求法的人，……雖是等於為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊樑。”

我想說，看著身邊很多一邊吐槽教師這一行一邊關心學生盡職工作的老師們，正是這些基層教育工作者們，在支持著整個國家的教育。希望在未來，男教師也好，女教師也好，能生活得更好。

物理小金魚

近幾年，類似的現象層出不窮，那句“世界那麼大，我想去看看”就是其中廣為人知的一例。為什麼會出現這些現象呢？

一方面，從宏觀層面來講，這與當下我們的社會發展趨勢有關。進入21世紀之後，我國的城市化發展迅速，給人們的生活帶來了許多便利，但與此同時，也帶來了一些新的問題，比如城鄉發展不平衡，東西地區發展不平衡等。城鄉發展不平衡具體地表現在各個方面，其中就包括了教育發展的不均衡。教育發展的不均衡，具體來說，包括教學資源、教學質量、師資力量等各個方面。如果從這幾個方面去深入瞭解，你就會發現農村地區教育水平與城市之間的巨大差異。這也成為大學生就業後又離職的一個大背景。

另一方面，當今教育管理越來越規範化，在這樣的背景下，農村的師資力量有了明顯的變化，有許多來自不同地區的優秀大學生會來到農村從事教育。而在具體的教育過程中，面對現實中的各種問題，比如有的大學生不願意在偏遠地區長久生活，或是有的地區工資水平過低等，使許多人產生了夢想與現實之間的矛盾，於是有一部分人選擇離開，去追尋新的人生可能。這是非常常見的。

其實，面對這樣的現象，我們只做客觀的分析，而不該去做過多的態度表達，比如讚賞或者批判，因為每個人都有選擇自己人生的權利。我們應該從根本上看到其中的發展弊端，從建制上去做一些改變，以吸引更多的有志之士去做這份他們熱愛的事業。這也是社會發展的必然，相信在我們的努力之下，會越來越好。

新華融媒新消費

相似的年齡、相似的工作，只不過他在小學我在高中，其實我想說男教師的流失不僅僅在整體教育，更在農村地區。相比較城市招聘的人滿為患，多人競爭一個崗位不同，農村地區、鄉鎮地區往往是招不滿教師的，尤其是男教師。本人目前是學校最年輕的男教師，唯一一位在30歲以下的男教師。對於這件事情我的看法如下：

一：相比較城市的繁華，鄉鎮、農村的生活可以說單調無味的。

這位小學教師，如果家裡收入可以，學校離縣城不太遠，那麼還可以家裡支持一下買部車子，早晚來回跑。如果不行的話，只能待在學校（不一定有宿舍），那麼小學每天放學後，一個人能做什麼？

二：前途有限

教師的前途有兩方面：一是走行政二是走教研。走行政大家應該都懂得吧，他在28歲才能考上編制，可能這方面的關係應該比較薄弱的；走教研，說實在話，在農村小學走教研的路子太窄了。市裡面的學校隨隨便便都是市級獎狀，而農村的呢？職稱難上，工資難提高，而相信每一個男人都懷著建功立業的理想和抱負的，一個人不能光想著奉獻吧？這真的是一種來自內心的煎熬。

三：社會對教師的雙重要求

看這個，肯定有人說，你不幹有的人乾的啊！對的哦，那麼誰來幹呢？代課教師？來看看這個成績吧！

社會對教師的要求不但高，而且近乎苛刻。對教師要求是雙重標準，既要求老師品質高、品德高，同時要求甘於奉獻，哪裡需要你你就去哪裡，同時對工資不要有要求。

最後，城市化是大勢所趨，但是在城市發展的同時，需要關注農村教育，農村教育既需要硬件強化更需要大批農村教師的堅持的，強化鄉村教師的職業吸引力。

我是90後不成熟胖大叔，歡迎各位留言評論。

90後不成熟胖大叔

這個男教師之所以說再幹會抑鬱，我想著有兩種情況，一個根本駕馭不了學生，二來並沒有熱愛教師這個行業。

聽說，原來教三年級的是個男老師，學歷高，科研成果也多，奇怪的是不論多好的班，經他調教一年半載，都成了爛班。

後來慢慢了解，這個老師不善說教，上個課坑坑巴巴的，沒有一點生趣。更不懂和學生溝通，學生聽著沒興趣，自然吵鬧，而這個老師只會批評，體罰。

學生是越批評皮越厚，學懲罰，越熊，以至於越到後期，越難壓住學生，整個班級就成了爛班。

教室的後門之所以要釘死，是經常有學生趁老師轉身寫字時從後門溜出去。

還好，這個老師後來也辭職了，既然不適合，就離開吧。相信很多人的心裡陰影來自老師，耽誤老師說的或許只是一時，但是有可能是學生的一生。

農村小學一般早8點上課，下午4點半，最晚的5點下課，中午有兩個小時的午休時間。

再怎麼辛苦，你上班也沒超過8小時，我做幾年老師，也沒看見哪個老師把工作帶回家的。而且不用晚自習，也不用補課，雙休日，節日，假期正常休息。

比那些在公司起得比雞早，睡得比狗晚的人，比風裡來雨裡去做苦工的農民工，誰更辛苦。

看起來好像低，但是們這裡最先開發的樓盤，絕大部分農村的業主是老師。

在大城市打拼的人有多少是一個月的工資可以買一平米樓房的。

如果因為沒有豪房，沒有好車，沒有面子而抑鬱，那就不幹也罷。

大浪淘沙，希望留下的農村老師都是熱愛這個行業，熱愛學生，讓農村孩子受益的優秀的老師。

陳言之灼灼

我很理解這位年輕男教師的抑鬱心情，無論是工作環境，還是社會環境，輿論環境，都可能有許多的無奈與心酸。

第一，陰盛陽衰環境的壓力。

從工作環境來看，現在很多的小學，教師主體都是以女教師居多，男教師是非常少的。

在這種陰盛陽衰的環境裡，真正想要當好一名男教師，還是需要有一定的心情與格局。

第二，工資收入太少的壓力。

就當前小學教師的工資收入水平來看，作為一名男教師，想要養活家裡，可能存在很大的困難。

第三，個人前程的壓力。

對於一名年輕人來說，可能除了提高工資收入之外，還需要在個人的前程方面，有著希望與動力。不過如果是一所小學的話，他還是會覺得自己的前途沒有希望。

第四，社會輿論的壓力。

無論是工資收入的捉襟見肘，還是教師社會地位的尷尬，特別是一位小學教師，可能更顯這種尷尬。

不得不承認的是，當前教師的社會輿論環境，並不是很好，尊師重教的氛圍受到了很大影響，一些老師連管教學生的權力都受到了限制，可是責任卻無限放大，道德無限被拔高，使得一些教師失去了成就感和價值感，倍感壓力。

關鍵字: 老師 生活 農村