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關於家長群中“
馬屁精家長”的定義無非如下，一是教師在家長群中通知或者公告相關的工作，家長都會主動回覆“收到，謝謝”之類的語言；第二種就是，不管教師說了什麼話，都會發一些“教師辛苦了”、“老師最偉大了”……此類略顯奉承的話語，導致家長群中信息不斷，干擾其他人的工作。其實，教師也是無數職業當中的一個普通職業，只不過教師面對的主要群體是孩子，而孩子成長的好與壞，最直接影響的是我們的家長，所以家長為了自己的孩子，能夠獲得教師更多的關照，對教師的關注度，相對與其他的群體來說更高了。
但是，我們向教師表達“收到”和“感謝”的話語，應該是一個正常的群體之間的互動，除去心中的“雜念”，這是多麼正常的一個對話。
首先，教師在家長群中發佈相關的通知通告，除了特殊的情況，每天最多隻會有1-2條信息，家長每個人回覆一遍，也就是50-100條信息，且集中在相似時間段，不會斷斷續續，如果這樣的頻率，就讓您感覺干擾生活，那您可能不是真的關心孩子的成長，畢竟，與孩子有關的事情，沒有一件事不需要操心的。當大家都回復之後，教師可以清楚瞭解家長信息掌握情況，也不用擔心有家長會遺漏，避免教師一一詢問家長，影響教學精力。
其次，教師和其他職業一樣，在默默付出的背後，也需要家長的支持，家長的回覆和肯定，可以激勵教師不斷前進的步伐，在教學的道路上，繼續鑽研，更好的服務於學生的教學工作，如此，孩子好了，家長也是間接的受益人啊，有時家長真情流露的話語，就是生活中的正能量。
當然，我們也不希望家長違心的敷衍，因為這不是對孩子成長，最有利的行為，適當的肯定，可以激發教師的動力，但是過分的“吹捧”，反而讓教師無所適從。家長與教師的良性互動，是保證我們教學健康的關鍵，支持工作，合理建議，才是每一個家長群中，教師追求的目標。
決勝網
這說是拍馬屁，好像有一點言重了。但是本人十分反感這一種行為。為什麼？因為回覆一個“收到”簡直就是多此一舉，被一大堆“收到”刷屏，然後下面的人找老師本來發的消息要翻好久，非常不方便。這種情況經常多見，語文老師佈置的作業被夾在一群“收到”和一大堆沒用的話之間，後面的人反而不容易找到作業是什麼東西。所以，這一點我不是針對家長群而言，是針對很多公共消息的傳播群而言的。家長群也應該節制一下這種行為，為後面的人提供方便。
下面再談談家長群拍馬屁的行為。我覺得不是什麼事情都是值得去拍馬屁的，不然，反而會讓“教師”
這個職業的榮譽貶值，以至於產生沽名釣譽而沒有真材實料的教師的產生。我身邊就有典型的例子，整天在家長群裡面發發學生學習狀況，就代表是好老師，其實每天對學生的管理就侷限於拍幾張照片，明顯就是在作秀。對於兢兢業業，穩重的老師，很少在家長群秀自己的業績，家長反而少了不少對這種優秀教師的尊重。實質上，這都是家長們的認識和審美產生了一些偏差，沒有看到本質的東西。雖然我們尊重老師，但是我們要知道，教師的本分就是教育，這是他們的義務，他們有責任盡職盡責。那種不盡職不盡責，反而作秀的老師，我們更應該看清他們，否則，對學生和教育界都很不利。對於盡職盡責的老師，我們更應該讓孩子真心的去感謝，教會他們去感恩，比如手繪賀卡等禮輕情意重的事，而不是說幾句奉承的話，代表很尊重。行動勝過言語。
但是，有的時候我們的確需要誇讚老師。比如說某老師生病還堅持上課，我們有必要在群裡面感謝老師，溫暖別人，也溫暖了自己。比如老師加班很久，這一點我們也是值得感激的。所以這就涉及到一個尺度的問題，就佈置個作業，這種小事，職業本分，還去大拍馬屁，真的誇讚的貶值。我們應該自己去發現讚美的價值，並教導孩子審美的能力。而不是從小就教會他們阿諛奉承，黨同伐異，勾心鬥角。
且佔丹楓系釣舟
孩子在班上讀書，老師都會建立一個班級群，把家長拉進去，讓家長參與進來管理孩子，老師與家長之間能有效溝通，更能夠有效的管理好孩子。老師有什麼意見和建議，家長在群裡能夠直接說出自己的看法。
看到題目說馬屁精家長，不知道題目中的馬屁精家長是因為同意了老師的看法，還是因為對老師說辛苦了，取名馬屁精家長。我想那是值得肯定的，有了馬屁精家長，孩子的學習會更好，在管理孩子上更會得心應手。
為什麼值得肯定，首先，老師在群裡發佈消息，或者建議，家長在群裡有反應，對老師說辛苦了，或者感謝老師的話語，這是一種對老師的肯定或者回答，一種禮貌性用語，表示我已經知道了這件事，讓老師心中有數。
其次，家長在群裡有馬屁精現象，也是在肯定老師的教育。老師獲得家長的肯定，工作會更用心，誰不希望自己的工作獲得別人的肯定呢！從另外一個角度來說也說明家長對孩子教育的重視。希望孩子收到更好的教育。這是一位對孩子負責，對老師負責的家長。
最後，確實有一部分家長是真心感謝老師，說出了心裡話。孩子從懵懂的孩子到少年有成，家長心懷感激。在群裡說出來了，這也是一種正能量，對老師工作的肯定與支持。
我們在家長群裡不要看到別人說老師的好話，感覺是馬屁精，有的家長確實是真心實意在感謝老師。即使有的家長違心的說就來，那也是對老師的一種鞭策，一種鼓勵，老師肯定也在向好的方面發展。
教育孩子需要家校聯合，只靠老師一個人的力量是不行的，為了你的孩子，一定要和老師溝通，大家共同管理教育好孩子，那才是根本。
零度圖說
就是一幫禍害精，他們全是班上學習成績不好的孩子家長。自己家孩子學習不好，在群裡最活躍，喜歡左右著老師給其他家長髮號施令，最討厭這樣的家長。
在群裡嘰哩哇啦，盡是他們家孩子的事。老師一出來他們前呼後擁的，就好像這個群是他們家的！老師了被他們迷暈了都，也不管其他家長心裡咋想，盡顧著和這些無聊的家長BB個沒完 。真是受不了，想消息免通知吧，可又怕老師發信息，只能硬著頭皮，被他們煩了。
有的家長就是找心理平衡，自己家的孩子學習不怎麼好，偏偏愛搭著老師的旗號，在群裡給別的家長說事。就說老師說的要怎麼怎麼，其實他們心裡就是在想，自己的孩子不行，由他們引起老師對他家孩子的關注。其實，大不必這樣趕鴨子上架，有這精力，把孩子管教好變優秀，老師自然會關注的。這樣做，有點越俎代庖，對孩子生長不利。
家長群是交流孩子學習情況的平臺，真心家長們不要亂刷屏，做到每個家長都能如實跟老實師溝通交流自己孩子學習的真實情況，更好的利用這個平臺。
這個冬季很漫長
關於家長群“拍馬屁”問題，頭條裡已經無數人說過對很多家長“老師辛苦了”、“謝謝老師”等反感之情。
我有不同看法。
如果說說幾句“老師辛苦了”、“謝謝老師”、“收到”或者是👍👍是拍馬屁，那麼我寧願拍下去。
有很多人看著別人說句“收到，謝謝”“謝謝老師，老師辛苦了”……就受不了了！ 就說人家是拍馬屁！
我就呵呵了，
說這些話的人我認為才是真正的心裡有問題（俗稱有病）！ 
分析一下這種人的心理了：
說到底還是覺得人家拍馬屁一一老師高興看一一老師對人家孩子更好一一自己家吃虧……
不就是這麼點小心思嗎？
說句感謝就是拍馬屁了？
說句辛苦就是拍馬屁了？
如果真的能拍上，我確認為是一件好事兒！
還記得每年盛夏、感動有多少人在網上說“給快遞小哥、外賣師傅一個微笑一個謝謝……”
在我看來大多數人工作不怕辛苦，怕的是沒人理解，如果大家表現的都理解老師辛苦，那麼對老師而言豈不是一種肯定？豈不是會讓老師更加投入工作？豈不是對沒每一個孩子都有好處？
但是！ 像題主（包括回答這些問題的一些人）這樣的人太多了！他們從來不會這麼看問題，
在他們的三觀裡永遠是：我不要的、我得不到的，你們誰也不想得到！我挺鄙視題主這類人的！
如果是擔心老師消息被沖掉了很多人看不到那就跟我們班學學就行了：
建兩個群，一個通知群，只有老師、家委會可以發消息，其他人一句不準發。有疑問去另外一個群去討論，那個群是純聊天群！
這事兒很難嗎？ 難的從來不是問題的本身，而是有些人內心的陰暗，眼光的狹隘罷了！
沒錯 如果“老師辛苦了”“謝謝老師”等是拍馬屁，那麼我寧願拍下去
隨便看看微笑不語
每個家長都在用自己的方式和老師套近乎，以獲得對自己孩子最有利的成長的支持。
當然在家長群裡的馬屁精家長也是一種特殊的存在，他們24小時的關注老師建立的家長群，老師發一句話立刻進行回覆確實挺讓人反感。
1.管理好自己的孩子，讓自己的孩子在學習、社會交往、和同學相處各方面都表現的相對出類拔萃，這樣的孩子就是家長不拍老師馬屁，老師也會另眼相看。
2.發現自己孩子在學習和性格養成上的各種問題，及時和老師溝通當然這種溝通是一對一的溝通這，樣才能真的獲得老師對你孩子的幫助。
3.尊重老師配合老師，配合老師一切的教學管理工作，如果時間允許更多的去擔任一些家委會的工作，這樣和老師溝通的機會更多，也能從側面更多的瞭解自己孩子在學校的表現。瞭解自己的孩子才能“對症下藥”更好的去管教他們。
其實“馬屁精”家長也沒有什麼不好，大家都是從自己的需求出發希望獲得老師對自己孩子的更多的關照，只是任何事情別用力過度就好。
九鬥學生心理
現在十個老師，九個老師得了錢病，明明是在課堂上講的東西不講，叫家長讓孩子去他那補課，一年補課費幾十萬!一本萬利，一間小房子，幾張桌椅，無本經營，無風險，無負擔，無責任。不能苟同 我們初二班主任是數學老師 孩子在學校有什麼表現都會及時跟家長聯繫 讓家長及時瞭解 還一再強調不要給孩子報輔導班 每天放學之前她都要求孩子完成一份數學試卷並改完錯才能離校 週末有時會留一部分孩子到校補習 還自己給孩子準備加餐 我們也從來不用想著去討好老師 前天一同事複印了我們班發的試卷 說他孩子都不會做 比他們孩子上輔導班的題都難 很慶幸遇到一個好老師。 
個人覺得沒有回覆的必要，群主要是信息交流，對老師表示感謝也無可厚非，可以私發，發多少也不會影響別人。在群裡發，有時會讓別人錯過有用信息。我們的家長群老師就讓家長禁言，感覺很好。個人覺得沒有回覆的必要，群主要是信息交流，對老師表示感謝也無可厚非，可以私發，發多少也不會影響別人。在群裡發，有時會讓別人錯過有用信息。我們的家長群老師就讓家長禁言，感覺很好。
春日盛宴
你對學校家長群的馬屁精家長有什麼看法？
一是，老師有什麼通知和說明都會在群裡發佈，有時還會發布一些課堂或活動的照片。
二是，家長也會在群裡向老師提問諮詢，家長也會在群裡相互幫助，共享諮詢，相互解答。
原本確實是好事，但也會有些衍生的問題。
比如問題中提到的馬屁精家長問題。
所謂的馬屁精也不是什麼問題，只是有的人看不順眼而已。
諸如此類的想法，有些家長內心會有，同時也會有疑惑。
所以馬屁精家長也就會在群裡出現了，因為他們相信互動多些，就會得到關注，支持多些，就會得到更多被支持。
那到底要怎樣面對群裡的這種現象呢？
首先，我們還是要相信老師是立德樹人的，老師有職業道德的，對每個孩子都是關愛和公平的。
其次，群裡的互動和反饋是需要的，但還是要堅持實事求是原則，不誇張，不過分唱讚歌。
最後，要鼓勵孩子多和老師互動，多提問，多諮詢，這往往比家長和老師互動多更好。
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鮑金勇
這兩天有關學校家長群的問題很熱，那邊一位家長因孩子座位問題質疑老師收禮被踢出家長群，這邊又展開討論對學校家長群馬屁精的看法。兩個問題都涉及到學校家長群，這讓我們不得不對家長群的功能及範圍作個探討，以保證這一平臺有利於學生，老師，家長的關係，有利於孩子的學習和成長。
我的態度是：學校的家長群應該有嚴格的限制，只能用於規定的工作。
天太2
說說自己班的家長群吧。
班主任在的家長群，一般會做四件事。
第一，學校有事情需要家長配合完成。
比如上個月政府有個暑假游泳安全的網絡安全教育活動，估計是學校接了上面的任務，要求家長學生配合完成。我們家長做這些也是舉手之勞，做完截個圖，發到家長群，表示自己完成了任務。
這類公事公辦的活動，能做的還是幫學校做一下，畢竟我們這個國家的國情就是這樣，配合一下，應該的，這不算馬屁精，這叫懂國情。
第二類是學校有活動，班主任發通知。
比較常見得比如家長會通知啦，端午節提前放學通知啦，學校安排的加課通知啦。班主任通知家長，發到群裡就算通知大家了，回不回收到，其實無所謂，這個看個人習慣。回收到的，也不能算人家馬屁精，這是個人混群習慣不同吧。這類回不回的，大家其實也無所謂。我們班主任有時候會把家長會他那個PPT發到家長群，有人出來說謝謝老師，我覺得也可以接受，不算馬屁精。
第三類，緊急情況的互動。
比如六月八號廣州市暴雨，我們的孩子們六月九號早上要考學業考，六月八號晚上必須回到學校。
這天很多地方齊腰深的水，有些同學出門要趟過齊腰深的水去地鐵站，機場路還有一個其他學校的學生淌水過馬路被電死了。大家還是很緊張的。
這個時候家長群的作用就是互動。家長在群裡講孩子的位置，在家裡還沒出發，車堵在路上，在學校門口的地鐵口等，到了學校。老師講到了學校的人，安慰家長不要著急，說學校對應的安排。最後孩子們到齊學校，有家長出來說謝謝老師。我覺得這是禮貌吧，這不算馬屁精。
第四類，孩子們參加的活動的互動。
孩子們在學校有各類活動。我們家長不能去，班主任會拍一些孩子們活動的照片，視頻到家長群。看到自家孩子玩的開心，誇兩句學校，說一聲謝謝老師，也合情合理，不能算馬屁精。
貌似論壇說的馬屁精家長，我沒遇到。家長群平時其實大部分時間都是靜悄悄的。真有事，有家長出來說謝謝，跟老師互動一下，我覺得可以接受。覺得這樣做不接受的，不啃聲就是了，也沒必要那麼大動靜，每個人處事方式不同，畢竟都是為了孩子。
