6月24日下午最後一節課17點46分左右，山西太原萬柏林第三中學劉同學在數學課堂上玩手機，其班主任褚老師從教室後門進入發現他在課堂上玩手機，將其手機暫扣。因當時已是下班時間，故老師沒有做任何處理，更沒有打罵，於17點50分離校回家。之後班主任與家長聯繫，但沒有聯繫上家長。放學後，大概在6點23分鐘左右這位劉同學推車與同學離校，並未發現有異常情緒。當晚，孩子在家選擇跳樓離世......
跳樓之前，孩子到底經歷了什麼？
外人不得而知。
旁觀者只能從側面瞭解一些蛛絲馬跡。
孩子的父親劉師傅在接受記者採訪時，眼中含淚，語帶哽咽。他說當天下午六點多的時候，孩子的班主任一連給他打了三個電話，但因為公是公交司機，開車是不能接聽電話，所以沒接。等到下班之後，他立刻給班主任打了過去。電話裡，班主任和他談了沒收孩子手機的事情。
掛斷班主任的電話後，徐師傅又給妻子打了電話，通過妻子的電話，徐師傅和孩子說了一段時間。電話裡，徐師傅到底說了些什麼？記者未曾追問，徐師傅自己也未提及；他所提及的，就是兒子對他的問話，都回以“嗯”、“嗯”、“嗯”……
待他趕到家裡，臥室裡已沒了孩子的影子，再找，才發現孩子已經跳樓了。
孩子跳樓後，劉師傅再度給班主任打電話，責問她到底對孩子說了些什麼？電話裡，劉師傅撂下一句狠話：有事我再找你麻煩……
那麼，此事當中，班主任到底有沒有責任呢？
記者後來採訪到了劉同學的同桌。對於當天的事情，最有發言權的大概就是這個男生了。
同桌說，班主任收了劉同學的手機後，劉同學的情緒並沒有什麼反常之處。放學之後，他與劉同學結伴離開了學校，離開時，劉同學還和他開過玩笑。對於劉同學的突然離去，他也感到分外震驚……
世間的孩子，都是父母的心肝寶貝，孩子的猝然離去，自然令父母痛不欲生。悲痛之中，父母喪失理智、遷怒別人也是可以理解的。但這並不意味著，班主任就得對劉同學的死亡負責任。
無論是劉師傅，還是劉同學的同桌，在採訪時他們都曾提及，此次並非小劉同學第一次被收手機。在此之前，小劉同學的手機已被沒收過三四次了。
我們知道，青春年少的孩子，跳樓往往緣於一時的衝動。如果小劉因為班主任收了手機就跳樓，那就不會在這一次了。——手機第一次被收的時候，他可能就以死抗議了。
再說了，如果是班主任的態度刺激了孩子，讓他執意自殺，那他又何必在回家之後才去跳樓？
一個學生，一再違反學校規定，一而再而三地將手機帶進校園，這樣的學生，理當受到班主任的批評甚至懲戒。就算學生因此真的在學校跳了樓，班主任也沒有過錯。
事實上，一個心理健康的孩子，一個樂觀陽光的孩子，一個內心充滿安全感的孩子，別說被老師批評，就算被老師誤解乃至冤枉，也不會衝動到跳樓的地步。——這樣的孩子有足夠的心理承受力，去承受來自於外界的各種衝擊。換言之，一個動輒跳樓的孩子，本身就過於脆弱了。這種脆弱，更多要歸咎於孩子自己的家庭。
而上網看看，因為手機引發的跳樓事件可謂多矣：
2018年，1月26日晚上9時許，柳州晨華路一小區內一名17歲男孩墜樓身亡。據男孩母親說，當晚8點多她看到孩子玩手機，就沒收了孩子的手機，緊接著孩子就說出門，她自己也獨自出門散步。等到晚上9點多散步回到小區時，看到有民警，並聽民警說有一男孩墜樓身亡，上前查看發現正是自己的孩子。但此時孩子沒有了生命跡象。
而在劉同學跳樓自殺之後，班主任褚老師又經歷了什麼？
“事發48小時後，在一個小縣城的小旅館裡，終於見到了帶著女兒避難的你:散亂的頭髮，憔悴的面容，疲憊的神態，無助的淚眼，抱著同行女同事嚶嚶而哭的場景，讓我、讓同行的上級領導，人人無不動容。”這段文字，來自於學校校長的公開信。褚老師所經受的折磨，由此可見一斑。
在我看來，事發之後，家長的無理取鬧並不可怕，可怕的是整個社會輿論對老師的追殺。
時下有一種極端可怕的偏見——只要孩子出事，老師就罪該萬死。至於孩子因此出事、在哪出事，都沒有關係。
但放眼社會，一些孩子與其身後的家長，可不是無辜的小白兔。
我的家族一共出現了十三位教師，本來是一個多麼崇高的職業，如今卻走上了風口浪尖。本人教學生涯十年，所帶班連續幾年都是全區第一。然而一個轉學來的孩子改變了我所有的初衷，這個孩子四年級換過七所學校，來我班一個月把全班同學打個遍，罵人打架，脫女生褲子、摸女孩子屁股，把全班最漂亮最乖巧的女孩子一腳踹出去兩米多遠，這次的憤怒讓我失去理智，一個巴掌扇了他，也因為這一個巴掌我註定走人，因為家長不依不饒要鬧到教育局，出於影響我必須走人。由此，我毅然決然退出教學生涯，永不回頭……我也會告誡我的子女後代，永世不得從事教育行業，否則逐出家門。專家們的混蛋邏輯理念，昏庸無道只知道保自己不顧下屬的領導，還有一群胡攪蠻纏嬌寵無度的家長，以及大量囂張跋扈的熊孩子，如果教育不改變，未來沒救了……對不起孩子們，這個年代教師教不起……
留言中提到的這個孩子，與其說是學生，不如說是小惡棍。對於這種小惡棍，最好的教育就是響亮的耳光。
但結果呢？耳光不曾扇醒學生，卻扇走了一位優秀的教師。而在教育系統，多少優秀的教師因此被逼得置身而去。
導致這一結果的，不僅是無恥的家長，更有無恥的教育主管領導。
——不問是非，不論對錯，一旦有事，就拿教師開刀，以此來保住自己頭上的烏紗。
但幸運的是，褚教師遇到一位有擔當有正氣的領導——校長。出事之後，校長堅定地站在褚教師一邊，並且發佈公開信予以支持。在信中,校長明確寫道:褚老師，手機該沒收還得沒收，學生該管還得管，但如何教育學困生，如何轉化問題學生，如何更好做好與家長的溝通交流，我們還有很多工作要做。路還很長，讓我們一起努力!
這才是一位教育工作者應有的良知與態度。
學校是教書育人的地方，既是育人，就不能只有陽光雨露，還得有狂風暴雨；對優點，大力褒獎；對缺點，毫不留情。如此恩威並重，教育才有效果。明理的家長，自然懂得配合學校，讓孩子健康成長。
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