現在，家長更加關注孩子的學習，許多學校也會向家長宣佈他們的孩子考試的排名。幸運的是，考試很好，有時考試成績不佳，不僅老師擔心，家長也隨之跟進。
這不是真的。小張的兒子在上個月的數學月考數中只得到82分，他的數學成績在整個班級中排名第一。
當幾位年級的數學老師一起被培訓時，真的讓老師頭疼。原來的問題是：“一份披薩分成6份，小明吃2份，剩下幾份比薩餅。”這個問題的正確答案實際上是檢查兒童分數的表達能力和單位名稱的表達。孩子可以寫幾個字。有幾點，但單位名稱應注意使用該塊。
因此，小張的兒子的計算是正確的，但是在寫單位名字時他犯了一個錯誤。我立即吃了2個比薩餅，剩下4個比薩餅。結果由老師直接判斷並給出錯誤。一個很大的問題沒有得分。
這也是一位老師對班主任生氣。通常，老師多次說過。在寫答案時，你應該注意單位的名稱。不要自己寫。有兩個比薩餅。你怎麼吃？剩下的四個人越多，吃得越多，吃得越多，後來老師生氣地說道：“你，你甚至都不懂吃，你不能在完成答案後再讀一遍嗎？ “
不僅如此，因為鬧劇不是主題，孩子不是第一次失分，以前因為馬虎，老師也多次說過，但每次考試時，孩子解放了自然，什麼都敢給以上你寫和寫的東西與普通邏輯完全不一致。
因為這個單位的名字被扣除了，實際上這個事情估計是每個人都犯過這樣的錯誤，有時候真的覺得這些單位的名字正在記錄分鐘。（源自網絡）
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牛頓研究學問十分專心。有一次，朋友請客，席間，他想起家中有瓶好酒，於是叮囑朋友稍等，自我回家取酒。這位朋友左等右等，就是不見牛頓回來，只好去看個究竟。原先牛頓在回家的路上，想起一項實驗的做法，到家後，就一頭栽進實驗室，做起實驗，把取酒招待朋友的事忘的一乾二淨。又有一次，他餓了，煮雞蛋吃，卻一邊想問題，一邊把雞蛋放進鍋子中，等問題解決了，想吃雞蛋時，揭開鍋蓋，撈起的竟是自我的懷錶。
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