在孩子与其他小朋友交往时，你是否也遇到过这样的烦恼：
孩子总喜欢抢别人手中的玩具或者食物，即使这个玩具他刚刚玩过，这种食物他家里面已有很多。
如果不给就哭闹不止，任家长如何讲道理也没有效果。
其实这种情况是伴随着孩子自我意识的发展而出现的。
两三岁的孩子具有强烈的好奇心，总对别人手里的东西充满了新鲜感。
特别是随着孩子自我意识的发展，突出的表现就是“以自我为中心”，这并不是说孩子自私，而是这一阶段他们的思维特点。
当他们看见喜欢的东西，就想占为己有，但由于他们的语言表达能力不足，所以当他们想要得到时，就会采用非常直接的方式——“抢”来获取。
所以，孩子喜欢抢东西，并不是是家长们担心的自私、霸道等问题，而是孩子们成长过程中自然发生的情况。
然而，如果这一阶段不对孩子加以引导，有可能会养成孩子的不良习惯，影响孩子的人际交往和心理健康。
那么，作为家长又该怎样正确的引导孩子呢？
01、转移宝宝的注意力
如果是一两岁的小宝宝们抢玩具，可以采用转移注意力的方法。
讲道理对这个年龄段的孩子而言没有什么作用，家长们出门时可以带着食物和玩具。
当孩子想要抢东西时可以转移孩子的注意力，并且鼓励孩子与小朋友们分享食物或玩具等。
日常生活中逐渐引导孩子学会分享，比如大家一起吃水果时，要求宝宝来分给大家吃；
给宝宝买东西时，提醒宝宝为家人都挑选小礼物等。对于宝宝的分享行为，给予鼓励和表扬，强化孩子的行为。
02、让孩子意识到“抢”的行为是不对的
对于两岁以上的宝宝，则要让孩子意识到自己行为的错误。
如果孩子抢了别人的东西，父母一定要和孩子一起归还玩具，当面向被抢的孩子道歉。
有的孩子可能会将“抢”来的东西拿回家炫耀或者偷偷藏起来，不管哪种情况，父母都要想办法让孩子归还，并让孩子意识到行为的错误性，引导孩子换角度思考：“你觉得丢了玩具的小朋友会怎么样呢？”
通过这样让孩子体会对方的情绪，从而懂得自己的行为会影响他人。
03、发展孩子的物权观念
孩子抢东西其实是他的物权意识的体现，体现在对自己物品和他人物品的区分和占有方面。
从孩子两岁左右开始，我们就可以留意让孩子分清家里的东西，哪些是自己的，哪些是别人的。
比如，吃饭时用“自己的”碗筷；用“自己的”杯子喝水；摆放鞋子时，让孩子分清这是爸爸的，那是妈妈的，哪个是自己的。
此外，逐渐发展他的物权观念，比如“自己的东西自己可以处置”“要别人的东西需要征求别人的同意”“别人的东西不可以抢”等。
04、使孩子明确物品使用或玩耍的规则
家长可以告诉孩子，谁的东西谁就有支配权。
公共场合的东西，大家都可以玩，但应当遵循“先到先玩”的原则。
而且家长也要遵守原则：孩子的东西只有孩子有决定权，孩子的东西如果别人想要的话必须经过孩子同意，即使家长也没权利强迫孩子将东西借人或者送人。
同样，别人的东西，经过别人的允许，可以借来玩，但是有借要有还，如果别人不同意借给你，也要坦然接受，因为那是他的东西他有权决定借还是不借。
05、教给孩子恰当的交往语言和交往方式
家长平时可以多向幼儿渗透交往语言和交往方式。
例如：“请问我可以和你一起玩吗？”“我拿某件东西跟你换行吗？”
争抢玩具的矛盾为孩子们创造了交往机会，家长们要善于利用这些机会，帮助幼儿学习在交往中消除矛盾，发展孩子的语言表达能力和人际交往技巧。
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