6月26日，《中国教育报》以“精学、精讲、精练：让课堂改良归真”为题，对平明中学“三精”活力课堂教学改革取得的成果和经验进行了报道。
近年来，该校一直坚持“三精”活力课堂教学改革，以“减负不减质，提质不加负”绿色教学质量观为引领，倡导生动有趣的课堂、充满活力的课堂、减负提质的课堂。课改中，该校坚持“不只拿分数来衡量中小学课堂，不只用增加学生过重学习负担的方式逼迫学生学习”，坚持对‘讲、学、练’环节进行改良，去掉冗赘，清除弊端，回归教学的本源，取得了较好的教学效果，学校先后荣获省“教学创新特色学校”、“苏派名校联盟”校、县“教学先进集体”等荣誉称号。
据悉，“三精”活力课堂教学改革始于2010年，是我县中小学开始较早的课改尝试，在课改倡导者苗蔚林的努力下，该项课改得以先后在温泉中学、平明中学持续进行，不仅引领了课堂逐步改变，还带动了创新管理效果显著，苏鲁豫皖等省200余家学校前来观摩学习，曾获评东海县“十大课堂教学范式”。
课改推动过程中，该校确定了三级课改体系——“校长顶层设计，学科带头人课型示范，教师全面推广”，学校建成了“三精”活力课堂研学基地、“晶都名师苗蔚林初中语文工作室”，编辑教学刊物《蔷薇河教研》发表课改教育叙事、研究论文，与八所初中共同成立了“东海潮”教学质量提升联盟，作为校际课改交流平台。“三精”活力课堂从学校走向省、市观摩课展台，除了全面推开课改的两所初中外，我市有12所高中、初中、小学的54个教学班实施“三精”活力课堂教学改革试验，山东、安徽、河南、江苏大学等大中小学的讲坛上都有“三精”活力课堂教学法实践者的身影。
八年来，“三精”活力课堂教学没有增加教师额外工作负担，没有增加学生学习负担，教学质量没有因为减负而降低，课改学校多次超额完成教学工作目标，学校管理质量同步提升，师生校园生活幸福感显著增强，为建设“品质教育、活力校园、幸福师生”的教育愿景做出了积极的努力。
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