拼讀和漢語拼音會不會混，有些人甚至怕混而不去開始英語啟蒙。當孩子既學拼音又學自然拼讀的Letter Sound時，有的孩子會混淆，有的不會。那麼，什麼樣的孩子可能混呢？
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什麼樣的孩子會混
在認知階段，如果孩子對二者都是剛剛接觸，並且都是按部就班的學習模式，混淆的可能性最大。對於一點基礎都沒有的孩子來講，同時接觸同一字母的兩種形式，他們的思維能力，並不能區分清楚什麼地方會使用英文、什麼地方會使用拼音。
對孩子來說，當學習內容孤立、且沒有對應場景，不混淆很難。
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怎麼做不會混
如果，字母的學習是結合場景來的，學習過程中運用動畫片、帶字母的讀物，那麼這些字母和發音是通過情境結合學到的，在多次重複之後信息就深入了。
這個時候，英文這部分已經能夠實現類似於條件反射的狀態，想和拼音混淆也就不太容易了。不但不混，很多孩子還會在學拼音的時候，很認真地告訴你，英文中這個字母念什麼、怎麼發音，拼音中這個叫什麼（聲母/韻母）、怎麼發音。這就是孩子通過先前的學習，已經獲得了一定的關聯事物的能力，這是思維方式的一種重大進步。
混只是說明兩件事：①孩子都沒有深入理解；②需要更多的場景積累——比如都可以通過遊戲、動畫或者閱讀來強化，只要積累到位、練習到位，就會記憶的非常清楚。就像我們自己，小時候的漢語拼音底子，幾十年過去了依然清晰，用時也得心應手。
二者是否一定要同時開始或者是否必須要錯開？
擔心自然拼混不混的問題，本身就說明，磨耳朵以及在動畫遊戲中滲透的語音並不到位，沒有建立起孩子的語音和音素意識。如果到位，從孩子的表現就能知道不會混，家長也基本不會有這樣的疑問和顧慮。
自然拼讀上連聽力、下接閱讀
這個是我們一直強調的一個基本點
聽力到位的（磨耳朵），自然拼和漢語拼音混淆的可能性就會比較小。所以開始自然拼讀前，先磨耳朵——素材可以是故事類的動畫片，也可以是自然拼讀類的動畫片！
自然拼不是學出來的，就好比漢語拼音，如果僅僅知道各個字母怎麼發音也很難流利拼讀讀物。
沒有什麼學習是必須的，是一成不變的。只要協調好時間，能力是螺旋式上升的。按照科學的方式去準備，從孩子的學習狀態中去發現問題，調整計劃和安排，最終，孩子自己會形成強大的內在動力，他們的思維發展會帶給我們意想不到的成果。成人，創造條件，順應環境就好。
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