搬書回巢
特長生取消這個消息傳出後有的家長憂慮，有的家長開心。憂慮的家長是覺得自己的孩子，每年花費大量的時間和金錢去學習音樂、舞蹈等特殊才藝，希望孩子有自己的特長，將來在入學考試時可以加分，已取消特長生招生，等於多年的心血白費，難免會焦慮不安。
開心的家長是因為自己的孩子終於有平等的機會參加入學考試了，之所以沒有讓孩子學習課本以外的特殊才藝，我想大概是家庭無非承受高額的費用或是沒有充足的時間讓孩子去學習，往年特長生可以加分時，那些沒有讓孩子去學特長的家長，多少還是會覺得有些遺憾，現在取消了，又怎麼會不開心呢？
那麼對於那些已經讓孩子學習了特殊才藝的家長，特長生取消了，是否就讓孩子放棄繼續學習特殊才藝呢？筆者認為，是否放棄應當因人而異。
孩子如果一開始就不是很願意去學或是對所學的不是很感興趣，那麼這些家長可以考慮讓孩子放棄，畢竟隨著孩子學習壓力增大，放棄本就不感興趣的特殊才藝，有更多的時間投入到課本當中也是好事。如果孩子很喜歡自己所學的特殊才藝，並且全身心的投入，那麼家長可以讓孩子繼續學習。孩子學習特殊才藝的過程，可以培養音樂的情操或是鍛鍊身體，又不影響學習，豈不是一舉兩得的好事？
特長生取消了，但是就某種程度而言，繼續讓孩子學習鋼琴、舞蹈也不失為一個好的選擇，畢竟孩子多才多藝對以後也是百利而無一害。
決勝網
我還會讓他學畫畫。
看到這個問題，我腦海裡浮現的是周杰倫的歌——《聽媽媽的話》。
首先，藝術讓人幸福。
我記得有一年的春節，王力宏發佈了一個視頻。內容是一家人，有人彈琴，有人歌唱，並且分了很多聲部。學霸家庭的每一個人，一起組建了一個小型合唱團，自娛自樂。
世上的幸福真的如此簡單。
有人說，藝術薰陶人生。
我相信。因此我會在我做班主任的時間裡，踐行這句話。
我們班從初一開始練習葫蘆絲，每天堅持，孩子們真心不錯。在一學期的時間裡，他們從零開始，學會了《神話》、《龍的傳人》、《義勇軍進行曲》三首歌，而且是全班合奏的那種。
音樂是最好的調劑品。
試想一下，在初三、高三學習壓力最大的時候，如果你會彈奏鋼琴，那麼抽出洗澡後的二十分鐘，坐在琴邊，讓優美的音符一個個從指尖跳出，自己也陶醉其中，何其美妙。
藝術是一種很好的修煉方式。
人，生而修行。
美術、體育，都能夠鍛鍊人的毅力和耐性。
做老師很多年，經常發現一些從小學舞蹈的孩子心理更加強韌，能夠承受更多壓力，也能夠取得更多成績和進步。
究其原因，在於韌勁。從小承受那麼痛苦的壓腿、下腰，長大了每次舞蹈要兩三個小時，練習完了都是筋疲力盡。每經歷比賽或者大型表演，心理承受能力和體質都越來越強。
如此下來，心理強大，身體強健，在與同齡人的人生比拼中，想輸都難。
特長生的這些概念，到了逐漸消退的時候啦！讓特長真的變成特長。
朱鐵平
謝邀。題主所言“特長生取消”可能在各省有較大偏差。2018年1月，山東省教育廳發佈指導意見，藝術正式納入中考成績！
上週看到新聞說2018這一屆即將小升初的孩子以後將面臨藝術成績納入中考！朋友圈就炸鍋了！很多孩子對與藝術都只是一時興起的淺嘗輒止，沒有持之以恆地堅持訓練。如今悔之晚矣。
根據《山東省初中藝術科目學業水平考試指導意見》，具有初中學籍的在校學生均應參加藝術科目學業水平考試，成績以分數或等級呈現，計入學生中考成績。從2018年秋季入學的初中新生開始實施。初中藝術科目學業水平考試，依據初中音樂、美術學科課程標準，採用“過程性評價＋專項測試”的方式進行。過程性評價成績為每個學生各學期藝術素質測評成績平均值。專項測試，即初中學生音樂、美術學科結業考試。具有初中學籍的在校學生均應參加藝術科目學業水平考試。初中藝術科目學業水平考試以分數或等級呈現，記入學生中考成績。
我的女兒兜兜古箏十級，為什麼勸他堅持六年？才藝不一定時時可以顯示它的價值，但是機遇是給有準備的人準備的。
我從八歲學開始學了近十年美術，只是淺嘗輒止，沒有深入研究，那時的我對自己的考試成績總是如現在六年級的女兒兜兜一樣自信，認為特長只能是消遣，並未放在心上。
可是高考前一個月突如其來的一起車禍讓我險些與大學失之交臂，幸而關鍵時刻我又拄著雙柺加試了國畫，特長這寶貴的10分引發蝴蝶效益，帶來的提前提檔意味著什麼？經歷過高考的人都會懂。
不是每學一樣本領都要問清楚：我為什麼要學？它對我有什麼用？！
最可貴的價值是在你最需要的時間閃現的，每每看似不經意的獲得，哪一個不是冰凍三尺的累積？
上週末，我和兜兜窩在家裡整理書籍，翻出兜兜7歲半時隨手畫的兒童畫。每一幅畫都蘊含著美好的回憶，而今談起仍歷歷在目。
許多孩子長大後也許不一定去畫畫，可能最終的職業也和美術無關，但是學畫可以改變一個人的精神面貌，以及想象力、世界觀和洞察力……
讓你在面對困難時能以整體的觀念來觀察全局，從而不困惑。
以審美的態度看待生活中的遺憾和缺失，從而獲得內心的寧靜，活的輕鬆、瀟灑、自在……
我目前的工作與繪畫毫無關係，但是學習特長的十年那些冬練三九，夏練三伏的執著意念，刻在我骨子裡，也許
這便是我鼓勵孩子學習特長的意義所在吧！水亦田
特長生是指在某些方面（比如：音樂、體育、繪畫等）有優於普通人的學生叫作特長生。
在之前好多家長逼娃學特長日的是為了升學加分，能讀個理想的學校，取消後很多家長放棄了特長生的培養，而是有興趣的一部分孩子還是堅持學鋼琴、學舞蹈，這讓興趣重新迴歸了愛好！
特長生存在有存在的理由，取消有取消的利好！
特長生存在了好幾年時間，我們先來分析一下父母讓孩子學這麼多特長，究竟所為何學？
父母們的心聲
1、“花錢學習鋼琴、舞蹈，就是想讓孩子有一技之長，以後升學可以增加機會，孩子文化課成績不好，只能考慮走藝術的道路，對文化課成績要求不是很高。”
2、“學特長是大潮流大趨勢，別人家的孩子都有什麼什麼特長，我家孩子沒有個什麼特長，以後和同學們在一起，實在是有些羞愧啊。”
3、“如果孩子以後進入社會，和同事說會彈鋼琴、會舞蹈或者得過全國、全市比賽第一名，這在工作中和生活中是響噹噹的招牌， 會給孩子未來增添色彩!”
4、雖說現在中高考特長加分政策已經逐步取消，但事實上，家長們依舊熱情難減，與此同時，與特長熱一起的，就是考級熱、考證熱、比賽熱。
5、“經常性的比賽”、“十級的水平”……這些都是家長在跟別人進行比較時可以給自己爭光的資本。
6、當然也有一部分父母是為了孩子的興趣而學，社會中也有部分孩子有這些藝術方面的興趣，在這方面也很會鑽研，所以這些孩子在藝術中找到了真正的快樂。
孩子們的心聲
父母們投入了這麼多的精力和財力，孩子們投入了這麼多的時間和汗水，最終的結果是什麼呢？
不感興趣的孩子最終“學了一門技術，恨了一門藝術！”很多孩子好不容易考到很高的級別，可是一旦“功利”目標達成，就再也不願拿起；甚至有的孩子在學了多年的鋼琴之後，一輩子再也不願意碰鋼琴。
父母和孩子從一開始，就是奔著最後的結果去的，所以也就談不上真正的享受過程，特長本身並沒有給孩子帶來精神世界的愉悅、快樂與富足。
父母對學習特長的過分追求，其本質是思維的泛濫。而這，顯然與孩子的思維背道而馳，這也不是特長教育的本質。
只有真正對特長有興趣的孩子才能享受學習特長的樂趣！
1、特長的選擇權不在父母這裡，而是在孩子手上。
要學習什麼特長的選擇要以孩子的興趣為出發點，並且要配合孩子的天賦潛能。如果孩子確實不具備某方面藝術的天賦，只要它喜歡，能學到什麼程度不重要，重要的是孩子的日常生活中從此多了一個可以依託的港灣。
2、讓孩子事先明白學特長不是為了目的而去，而是為了興趣而學
學習特長前要讓孩子明白去學特長是為了興趣而學，而並不是為了目的而去，在興趣選擇和學習上也不能強迫孩子去學，讓孩子享受這個學習的過程才是王道。
3、和孩子一起制定學習計劃
和孩子一起討論並制定上課的時間和頻率、練習的時間和頻率、需要堅持的年限。
至於考級考證比賽之類，大可不必強求，孩子享受了過程、做好了過程，結果自然不會差，順其自然，順便考考也無妨。
總之，學習特長不是為了目的而學，而是為了享受而學，特長生雖取消了，但有興趣的孩子還是要讓它繼續享受這個過程，學習特長一切隨緣，提升孩子的內在、培養孩子的綜合素養，讓孩子去享受興趣的學習過程，讓孩子感受興趣帶來的愉快，最終讓孩子擁有更高品質、更豐滿幸福的人生，才是學習一切特長的根本所在。
叮鈴鈴
取消特長生加分甚好，可以讓愛好變得單純，迴歸本能，也能讓減少社會資源浪費。
長期以來，家長逼孩子練就一項特長，不僅是讓孩子學有一項本領，更是想讓孩子在升學考試時能夠得到加分，搶得先機。學校開設特色教育，鼓勵學生從事特長學習，很多都是抱著升學加分的目的。武漢市吳家山中學曾連續在全國中小學年申請專利量中排名第一，該校黨委書記何建民坦言，不可否認，學校鼓勵學生髮明，很大程度是出於升學的考慮，這也是目前學校走特色發展的一條可供選擇的道路。
自從有了特長加分這一項政策，特長教育的發展速度可謂一日千里。特長，不僅讓孩子增長學識本領，而且還有升學政策鼓勵，家長和學校就有了更大的動力，到了學生那裡就演變成更大的壓力。當一項業餘愛好，被學校或者家長強加於學生身上，變成不斷催趕的指標，學生從事“愛好”還有多少興趣和快樂可言呢？沒有了樂趣，學生的天質和潛力還能被釋放出來嗎？
對學生取得特長給予升學加分鼓勵，目的在於鼓勵學生學有專長，進而實施素質教育，其大方向是好的。但是一些家長和學校卻本末倒置，正好是單純為了升學加分鼓勵培養學生搞特長教育，對學生的素質培養原本是最重要的最終目的卻成為一個附屬作用產物，這樣的特長培養對於實施素質教育的效果可想而知。
特長加分不僅讓愛好變得不單純，讓素質教育走形，而且也造成勞民傷財。因為有了這項政策，催生出許多專業培訓輔導機構和考級評估機構，家長花錢學生挨累，試問，有多少取得藝術過級的學生水平是名副其實呢？
沒有了加分更好，省得家長更糾結，哪個特長加分多，哪個特長容易取得成績，加分成為了主旋律，孩子的興趣都是次要的了。
讀來讀往
先說我自己，從小什麼才藝都沒學過，但是一直都很擅長唱歌，跳舞，畫畫，以及要求學鋼琴未果。但是憑藉天賦從小學開始就是大隊文藝委員，代表學校才藝比賽，領全校學生做廣播體操。然後初中高中學習緊了更不可能去學才藝班了。但是到了大學，一下子放開了功課，允許大家各自發揮所長的時候我卻一無所長，很慚愧啊，打狼的才藝拿不出手呀，突然想起小時候做的最多才藝的就是跳舞啦！於是又開始跳起來，因為我在文學院，所以舞蹈跳的還算可以，但是藝術節啊，晚會啊，看到藝術專業的同學跳起舞來真是恨自己沒學過呀！
還有一次我們文學院要出一個舞蹈參加學校藝術節演出，選定我和另外一位彈鋼琴的姑娘合作，她彈琴，我跳舞，一段時間的高強度練習下來我吃不消病了，但是每天的練習還是不能間斷，每次我拖著沉重的身體跳舞時，就羨慕彈鋼琴的女孩啊，我要是會彈琴多好！就可以一直坐著了，呵呵。
講完自己的八卦說說觀點吧！鋼琴🎹舞蹈💃下面三個如果，必須學！兩個為了，不強求！
三如果:
1.如果孩子某方面有天賦，必須學！
2.如果家長本身擅長，必須學！
3.如果想培養情操，必須學！
兩為了:
1.為了升學，不必強求！孩子喜歡且擅長還好，否則為了學藝術浪費掉大量文化課時間最後兩敗俱傷就不好了。
2.為了家長虛榮，和別人家孩子攀比，不必強求！學點才藝是好事，但是如果因為學才藝擾亂了心態尤其是孩子看待問題方式，那就得不償失了。
我女兒學鋼琴，也跳芭蕾舞，但是都是基於她自己的要求，她們有自己人生的選擇權，我們要做的就是尊重她們的選擇，鼓勵她們堅持✊祝孩子們都熱愛藝術，多才多藝！
art養育
要看家長送孩子上這類興趣班的目的是什麼了，對於我來說，興趣班是孩子的興趣所在，孩子自己想上，而且這個興趣班對於當前這個年齡段的孩子是適用的話，我會繼續送孩子去上，如果孩子不想上，興趣班對他來說，是一種束縛和痛苦的話，即使加分我也不會送孩子去上。
如果對於孩子來說，他想到鋼琴就喜悅，聽到鋼琴就開心，見到鋼琴不自覺就想彈，這樣的興趣遠比上幾個興趣班有用，也許他不一定要從事這個專業，也不一定要達到多高的水平，但是如果有一天他長大以後，心情不好時，鋼琴能給他撫慰，這遠比鋼琴考級來得重要。
這些年，我見過中央音樂學院鋼琴系碩士畢業第一件事就是扔掉鋼琴永遠不彈的孩子，也見過美院畢業發誓永生不提畫筆的孩子，所以，這樣強迫的興趣到底是父母的興趣還是孩子的興趣？
既是興趣班，就要尊重孩子的興趣，不管有沒有加分，孩子想要去上，就可以去上，沒有興趣，再多加分也不應該去，願我們的教育少一些功利，多一些接納和理解吧。
美可親子
2018年，國家教育部出了重磅通知：全面取消體育特長生、中學生學科奧利匹克競賽、科技類競賽、省級優秀學生、思想政治品德有突出事蹟等全國性高考加分項目。從通知中我們可以獲取這樣的信息：取消了藝術特長生的加分，但是對藝考生不受影響，自主招考也不受影響。
特長生取消了，我還是會讓孩子去學藝術類興趣班。
我家有兩個孩子，最近我給倆寶報名了美術體驗課，因為孩子還小，所以上課就是讓孩子玩撕紙、彩泥等，幾節課下來，小寶不願意去了，但大寶的興趣卻被激發了出來，每天都吵著要去畫畫。於是，體驗課結束後，我給大寶報名了正式的畫畫課，目的就是讓孩子能保持對畫畫的興趣，當然，作為媽媽的我，也會陪孩子一起堅持下去。
我給倆寶報名了街舞培訓班的體驗課，如果某個孩子表現出去街舞的熱情，那我也會鼓勵孩子去參加正式的培訓。不為別的，就是為了讓孩子能在自己喜歡的項目中，保持下去。
雖然說，現在很多培訓班在招生的時候，都打著能培養孩子這樣那樣的能力的招牌，但是在我觀念裡，這些都不是最重要的，
作為孩子父母的你們，有什麼想法呢？歡迎討論。
【我是"成長為自己"，今日頭條育兒專欄作者，希望通過身邊的故事影響你我他，讓我們在養育孩子的道路上，少走一些彎路，歡迎大家關注、點贊、轉發及評論】
成長為自己
興趣班就是因為有興趣才去學的！我不知道別人什麼想法，我讓孩子報興趣班主要是想讓孩子有自己的一個特長或興趣，至於什麼特長生還真沒想那麼遠，如果孩子對鋼琴舞蹈不感興趣我也不會逼迫他去學的！以前我小時候家裡條件不太好，父母沒有能力讓我學才藝，現在既然有那個條件，孩子又有興趣學為什麼不學呢？我的孩子現在學著跆拳道，四歲就主動跟我說要學了，現在五歲已經學了一年，每次上課都好積極，因為是他自己喜歡的！我覺得學才藝的目的性不能太強了，家長應該尊重孩子本身的意願，不該把自己的想法強加在孩子身上，那樣給孩子又增加了負擔，孩子應該有一個快樂的童年！
5161加菲
即便是取消特長生，我們也會義無反顧的培養正當的興趣愛好。無論世事如何變遷，孩子的素質教育和自身的提高永遠不會消失。任何以考學而不顧孩子興趣的興趣培養都是謀財害命，要不得。
我的女兒從4歲開始學習鋼琴，從來我們也沒有以考學加分為目的在進行興趣的培養。這其中有許多秘密來告知大家。
1、豐富了孩子的文化生活。
除了文化課學習之外又展開了一個新的空間，一個新的生命興趣點。
2、興趣愛好的培養，增強了孩子的自信心。
在學校裡，當有活動的時候，自己的孩子能專業的在臺上亮相，得到老師和同學們的認可，對文化課的學習起到了很大的推進作用，讓孩子非常的自信和自豪。比如我女兒就多次在學校的文藝活動中擔任即興伴奏，獨奏等。
3、藝術門類的培養，開拓孩子的視野，開發孩子的右腦，促進文化的學習。
興趣愛好的培養和開發，讓孩子在單純地文化課學習之餘，轉換思維方式，不斷地激發左腦，這也是許多人說的學藝術的孩子聰明，其實不是孩子聰明，只是他們多了一種嘗試，多一些視野的開拓，多了一種閱歷。
4、興趣愛好的培養能培養孩子的逆商和獨立自理能力。
試想幾個小時坐在那裡做一件事情，天天如此，沒有強大的毅力和不屈不撓的精神是很難堅持下去的。這也是為什麼喜歡藝術的孩子逆商比較高，遇到困難不怕苦不怕累的多。
5、興趣愛好的培養，讓孩子遠離電子產品。
人的時間和精力都是一樣的，用在這方面了，哪方面就少了。反之也如此。很少有專業培養興趣愛好的孩子，對電子產品痴迷到無可抑制。
6、技多不壓身，藝多不犯愁。
沒有哪個孩子在成年以後後悔小時候學了才藝，只有後悔沒有堅持下來的孩子。在競爭日益積累的信息爆炸時代，大家會做的你會，大家不會做的你也會，這是強者的姿態。
興趣愛好的培養不是一朝一夕的事情，切忌急功近利，好高騖遠。更忌諱不以孩子的興趣愛好盲目的開發興趣愛好。如果興趣恰巧和考學的加分相結合，很幸運。如果不是，擁有一門專業的技能，也很幸運。
以上是本人的一點粗淺體會，寫出來與大家一起討論。
