每個人的天資都不一樣，有的人天生聰明，有的人天生愚鈍；有的的人天生堅強，有的人天生軟弱；有的人天生愛衝動，有的人卻天生冷靜；有的人定力強，有的人易隨波逐流；人與人之間千差萬別。教育沒有固定的模式，教育孩子，要先了解孩子的先天資質。不要一看到別人的教育方法，把孩子教育成功了，就盲目追從，也許你的孩子並不適合這種教育，這反而會弄巧成拙。
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每一個人都是獨立的個體，我們不可能把一個人，完全教育成另一個人。但是我們可以把一個人，培養到他自己最好的程度。要做到這一點，必須首先把握孩子的先天條件，這包括孩子的資質，能力，氣質，性格等多方面的條件。只有完全把我，才能找到真正適合個人的教育方法。這才是真正意義上的因材施教。
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這種教育理念在我國，孔老夫子走在了最前沿。孔子一生弟子眾多，有一天，孔子講完課，正在自己的書房看書，學生公西華給他端上一杯水。這時，子路匆匆走進來，大聲向老師討教：“先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做麼？”孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：“總要問一下父親和兄長吧，怎麼能聽到就去做呢？”子路剛出去，另一個學生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地問：“先生，我要是聽到正確的主張應該立刻去做麼？”孔子馬上回答：“對，應該立刻實行。”冉有走後，公西華奇怪地問：“先生，一樣的問題你的回答怎麼相反呢？”孔子笑了笑說：“冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵他臨事果斷。但子路逞強好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人意見，三思而行。”
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這是一個非常典型的事例。但是現在的課堂，每一個教師面對的學生太多。並且教師不斷變換，讓老師完全瞭解每一個學生不大可能，這就需要家長多多費心，觀察孩子，掌握孩子的各項先天條件，找出對應的教育方法。
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