我們應該反思我們的教育。我認為，我們的現代教育，始於近代新學“洋學堂"，不同於傳統的私塾，這是一巨大的歷史進步，意義不言自明。我認為在近代新學興起的初期，思想開放，大師雲集倍出，支撐了中國現代教育的基礎。反觀現在我們的教育，物質條件今非昔比，大學招生一年比一年多，但出現大師級學術泰斗科技泰斗文壇藝術巨匠人物的比例，了了無幾。應該從最根本的深層找原因了。我認為，我們的現代教育，特別是大學教育，是近代科學實用主義的標準應試教育摸式，這種科學實用主義在中國，源於“拿來主義”，逐漸演化為中國的統一標準化人才培養摸式，而這種模式本身就是以扼殺以差異個性化的創造性人才成長環境為代價的。其二，我們現在的這種教育模式，是追求知識為主要目的。而西方是以追求科學素質培養為目的素質教育，不是以單純追求知識為目的教育。學習必要的知識是為了培養提高素質，學習知識不是目的，而是為達到目的的手段。西方教育的理念，是培養有素質的人，而不是有知識的人。因為只要人有了素質，真到需要的知識的時候，只要你掌握了學習掌握知識的技巧，用到的時候再補充學習不遲，平時把大部分精力用在提高素質上，而不是用在單純掌握知識上。最後一點，我認為就是大學教育的靈魂。我們大學教育的靈魂是物利主義，把人生太多的追求，都寄期望於大學教育，使教育不堪其重。而西方人把上大學多做為一種素質的體現，精神上的因素更多些。這樣他們便輕鬆很多，更容易有更多的屬於自已的發展空間。
∥@清華大學年度預算高達269億，你培養了幾個大師 小北論今
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