2017年6月19日福建省公務員考試面試真題
高校發放伙食補貼，學生如果每月在食堂消費超過60次，費用不超過240元，不用申請，不用審核，學校會給補助，直接打飯卡里，學生都不知情，你怎麼看？
， ，這道題非常難，題設限定步步為營。
這裡的一個難點在於，為什麼要秘密發放，瞞著所有的學生？如何去分析這種限定？
這裡我給你講解一下分析過程，幫你舉一反三，也希望你明白，有邏輯地推導才是最高效的複習。
手段為目的服務，是達到目的的措施
做事都是有目的的，手段為目的服務，這是基本邏輯，因此你就可以從這個思路出發，去思考題設限定。
顯而易見，學校可以公開發放，甚至是應該公開發放，這是常規普遍的方式。
但它沒有這麼做，
唯一符合邏輯的解釋就是它另有所圖
簡單地類比以下，兩點間直線最短，為什麼要走曲線？
對於間諜而言，就是除了到達目的地之外，還要避免行蹤暴露；對於一個旅遊者而言，就是除了到達目的地之外，還要遊覽景色。
公開發放的消極目的是通過社會監督來避免錯誤發放，有公眾審核的作用，社會監督的方式必然會導致對個人隱私的洩露，這是制度運作的必然邏輯，不是對錯的問題。
而秘密發放最直接的效果就是避免了公眾審核監督，也就避免了其他人對你隱私的瞭解，避免將你曬在眾人眼裡，避免尷尬，避免傷害自尊。
這就是秘密發放的目的。
但這裡還有個問題，就是沒有公開發放環節，少了社會監督，如何保證公平呢？
大數據篩查用更為有效率的方式發揮了篩選作用
公開發放／公眾監督的積極目的是為了準確篩選，只要能實現這個目的，制度就可以繼續運行下去。類比一下，吃東西和保持靜止，積極和消極的不同方式，作用是一樣的。
在這道題中用大數據算法，篩選合適的人，不僅代替了公開發放／公眾監督的作用，而且顯而易見，更高效率。
這裡需要你注意的是，我反覆強調的一個點，題設限定是一個整體。
題設設定是用大數據篩查結合秘密發放方式，即實現了政策原本的目的，準確篩選幫助困難學生，也避免了被救助人個人隱私的曝光，保護年輕人的自尊和自信。
現在你想明白了麼？
接下來，一個新問題，如果被救助學生髮現飯卡里的錢多了，會不會作弊？這是不是政策的漏洞？
如果不是，為什麼不是？如果是，你該怎麼辦？採取什麼措施？公開發放？還是道德教育？
你能想明白麼？我明天講，敬請關注。
柳夫子講道理 系今日頭條簽約作者
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