昨天傍晚，朋友圈裡更新的一則消息如一石頭激起千層浪：
今天下午4點，我家小區高層又跳下一個女孩，校服還穿著。女孩跳樓前留下11個字“爸媽對不起，我不想考試了”。
案發於上海某重點學位學區房，據說是這個小區今年第三次發生此類事件。學區房，正成為此類事件的高發樓盤。
而就在前晚，還有一條消息在朋友圈刷屏——“殺了第一名，我就是第一名”，山東中學生因考試排名第二，設計殺害排名第一的同班同學。
層出不窮的此類事件提醒我們，這已經不是一兩個孩子的問題，而是值得反省的共性問題。胎教、早教、學區房……在我們一步步向前狂奔、唯恐輸在起跑線的路上，孩子們像鬥雞一樣從小就被灌輸競爭和上進的意識。然而每次考試只有一個第一名，每個班總要按成績區分優中差等生。於是一旦出現競爭力和上進心不足，就容易出現這種極端問題：要麼殺自己，要麼殺同學。
又一個鮮活的生命消失了。
9月7日，香港教育局新任副局長蔡若蓮的長子潘匡仁在家裡跳樓，從40多層的高空墜下，惜告身亡。
潘匡仁中學畢業於香港名校，之後赴海外留學，畢業後回港工作，熱愛音樂，會彈鋼琴，吉他，也喜歡運動，尤其是跑步和單車。
潘匡仁的母親蔡若蓮曾為香港教育工作者聯會副主席，也曾任福建中學校長，2017年特首選舉換屆後，出任香港教育局副局長。
這樣一位有為青年，卻因為去年在單車比賽中受傷而罹患抑鬱症。
在他準備跳樓自殺前就被家中的外籍女傭見到，女傭曾阻攔他，並且也叫來保安制止，同時說服他回到自己的房間。
但後來又發現他把自己反鎖在房內，之後便發生自殺慘劇。
資深教育工作者的優秀下一代，以自毀的方式表達絕望，是不是對教育的最大嘲諷？
這樣的悲劇，發生在這樣的家庭，多少顯得更令人唏噓感嘆。
無獨有偶
2009年2月8日，農曆正月十四，元宵節的前一天。下課後，黃侃發現手機上有一個未接來電，是女兒遠遠同窗六年的閨中密友從西安打來的。黃侃打過去詢問原由，對方說遠遠出事了。遠遠是黃侃的女兒，2008年9月赴荷蘭留學，在阿姆斯特丹大學讀經濟學。出事了？黃侃很疑惑，也很惶恐，女兒能出什麼事？她不相信。中午，黃侃給中國駐荷蘭大使館打電話，但無人接聽。整個下午，黃侃始終心緒不寧。遠遠從小喜愛體育、唱歌，還喜歡吹長笛和玩打擊樂，成績優異。中學時出訪過新加坡、韓國、澳大利亞和新西蘭。
從小到大，女兒都沒讓黃侃操過太多心，學習優秀，興趣廣泛，生活自理能力也強。“你不知道我這個女兒有多能幹。情商高，朋友也多，性格開朗，處理事情冷靜。”一說起女兒，黃侃的神情充滿了自豪。“留學的事情也是她自己決定的，自己找的學校，還申請到獎學金，自己辦簽證，買機票。”對於女兒的留學，黃侃還是有自己的想法。“她當時在南京航空航天大學念大一，我本來想讓她在國內唸完大學再出國的，但她堅持，我也只好尊重她的決定。”
黃侃親自送女兒上的飛機。事後回憶起來，那天她穿了一身黑色的T恤。而平時，她最喜歡的是紅或是黃等比較亮顏色的衣服。到荷蘭後，遠遠曾寫信說很喜歡就讀的學校，生活很愉快，還教美國同學學中文。在短短不到半年的學習中，遠遠在學業上已表現得異常優秀，多項成績在9分或以上，成為學校的優等生。“她的個人博客上也全是生活不錯、和朋友相處得很好之類的話，她從小就這樣，總是報喜不報憂。”黃侃說。下午4點，黃侃又一次撥打中國駐荷蘭大使館的電話，對方的答覆是情況不明。一個半小時後，黃侃再度打電話詢問，大使館稱正在調查。2月9日凌晨，大使館確認了遠遠出事的消息，並讓黃侃儘快辦理出國手續，趕往荷蘭處理喪事。
嚎啕大哭
除此之外，黃侃根本不知道該做些什麼。她簡直不敢相信，女兒那鮮活的生命真的永遠凋謝了。2月14日，情人節。黃侃與丈夫乘飛機前往荷蘭。11個小時的行程，除了眼淚還是眼淚。
“請不要救我”
“親愛的媽媽：我知道我沒有資格鼓勵你要堅強不要為我哭泣之類……我真的太太太累了，八年來一次次平定崩塌的心靈，而當它再一次崩塌時我又無能為力，只有咬牙忍受再尋找調整的機會，而現實的事務又被耽擱著，現實的美好被破壞著，我真的厭倦了……”
“積極向上，充滿理想，倔強不服輸。也許正是她這種對生命中完美的執著追求，讓她把自己的一切永遠留在了風車的故鄉。”一位好友在紀念遠遠的文章中寫道。
事實卻往往出乎我們的意料。
有時，我們認為自己太忙了，無暇顧及孩子的成長；
有時我們認為自己的孩子太優秀了，不需要我們的關注。
當一切都變得不可挽回時，我們的忙碌，我們的忽略，甚至我們的自信都會成為我們終身的遺憾……
希望大家在看完這個故事後能夠懂得，我們做家長的不能只顧自己的忙碌，更要多關注一下孩子的心理成長。
接納你孩子本來的樣子
教育孩子，首先是接納你孩子本來的樣子，信任、鼓勵和欣賞你的孩子，儘量多的去了解他、理解他、傾聽他的想法。
教育一定要選適合自己孩子的方法，而不能按照家長的標準去塑造孩子，尤其不能以成績的好壞來評價孩子。舉個例子，假如你的孩子天生就是慢性子，那麼他會形成適合自己生命發展的節奏，一些優秀的特質也將從這個節奏上發展而來，比如沉穩、專注、冷靜等。你覺得慢不如快好，恐懼“慢”會使孩子落後，無法適應這個快節奏的社會，不斷地催促他、改變他甚至責罵他。你認為這樣是在教育孩子，但實際這只是在干擾和破壞孩子的成長，甚至會摧毀孩子的自信。所以，家長一定要具備自省能力，要經常反思自己的教育方法是否恰當，是否適合孩子各階段精神和思想成長的需要。
如果自己的教育出了問題，一定要停下來及時調整，尤其要多學習。
記住： “教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠。”父母應把盯在孩子身上的目光拉回來，反觀自己的言行，認識自己的觀念、態度及侷限。
儘量使自己變得成熟和冷靜，使自己的教育方式更加適合孩子的天性發展，進而逐漸具備能夠正確行使教育權利的能力。
如果您關心您的朋友，有如關心您自己，請把這份愛心傳遞給每一個人!
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