“讓你趕緊收拾玩具，你聽不到嗎？”
“你把房間弄成這樣，還不趕緊去收拾！”
上面這些句子，大部分家長應該都對孩子說過，一提到讓孩子收拾玩具，99%的家長都直搖頭。
明明已經聽到我的話，怎麼就是不願意去做呢？明明讓他做別的事，他還會動一動，但是一到收拾玩具，孩子就跟沒聽到一樣。
孩子的這個反應，其實並不奇怪，大部分孩子其實不能理解家長口中的“收拾”概念，
在孩子眼中，玩具放在地上和放在櫃子裡，是一樣的。
所以對於家長的要求，大部分孩子無動於衷，而家長則認為孩子是故意想偷懶，最後免不了一陣雞飛狗跳。
以分類的思想，指導孩子完成收拾
讓孩子理解“收拾”的概念，其實並不是非常困難，家長要做的，是給出一個明確的收拾指令。
收拾其實在某種程度上，和數學中分類的概念是相似的，都是按照一定規則歸置事物。
從書面定義上看，分類是將所有的物品事物按照某一條或幾條規定，分區域歸置。
同理可知，讓孩子收拾玩具，在一開始，也要給出一個確切的標準定義。
比如：把所有的毛絨玩具，全部收到臥室的收納櫃裡；將所有的小汽車按順序擺放在書房的書架上；把棋子這種小東西，直接放進收納的小盒子裡。
既給孩子一個明確的分類規則，同時為每一個規則確定一個收納的空間安排，讓孩子在完成分類後，可以妥善的處理這些被歸類的玩具。
這樣做的好處在於，一開始直接給孩子分類規則，要求孩子按照規則，找出符合分類規則的物品
後期，可以讓孩子
自己來制定分類規則，比如按照自己喜歡的程度，收納玩具，讓孩子站在主動的位置，自己決定分類規則。
直接借用玩具，讓孩子理解分類的規則，同時也避免了家裡總是一團混亂的狀態。
家長在遇到孩子一些問題，先不要急著生氣，多去思考孩子為什麼會是這種反應，找到合適的解決方案，才是明智之舉。
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