從成都市教育局瞭解到，為全面貫徹黨的十九大關於辦好特殊教育的要求，《成都市第二期特殊教育提升計劃(2018-2020年)實施方案》（以下簡稱“方案”）印發。未來成都將加快構建佈局合理、學段銜接、普職融通、教康結合、普特融合的特殊教育體系。大力發展殘疾兒童少年學前教育和高中階段教育，積極拓展殘疾人接受高等教育的機會，並提升全市特殊教育現代化水平，加強特殊教育課程建設，切實提高特殊教育質量。到2020年，殘疾兒童少年義務教育入學率達到96%，其中視力殘疾、聽力殘疾和智力殘疾兒童少年義務教育階段入學率達到99%。
此外，成都還將進一步完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機制，提升特殊教育教學質量。到2020年，實現殘疾學生從學前教育到高中階段教育的15年免費教育。同時鼓勵教師終身從事特殊教育事業，提高特殊教育教師待遇。
保障機制
方案要求，成都市縣兩級政府要切實保障同級特殊教育經費投入，並根據實際需要設立專項資金，特殊教育學校按每生每年6000元標準補助公用經費，有條件的地方可以適當提高。
完善資源教室佈局，招收殘疾學生5人以上的普通學校要逐步建立特殊教育資源教室。到2020年，實現30萬人口以上區(市)縣都有一所特殊教育學校，全市建成700個特殊教育資源教室，市級示範性縣級資源中心5—8個，示範性資源教室50—100個。
同時，成都還將進一步提高殘疾學生資助水平。到2020年，實現殘疾學生從學前教育到高中階段教育的15年免費教育。將符合資助條件的殘疾學生納入生源地助學貸款綠色通道，對普通高校殘疾畢業生給予求職補貼。
教師隊伍
到2020年
完成600名資源教師市級培訓及上崗考核
為鼓勵教師終身從事特殊教育事業，成都還將提高特殊教育教師待遇，在國家規定的特殊教育津貼標準基礎上，通過按照職工基本工資的20%核增績效工資予以政策激勵。普通學校特殊教育資源教師、承擔殘疾學生隨班就讀教學的班主任可按照不低於基本工資的20%獲得績效獎勵。特殊教育教師職稱評聘工作納入當地教師職稱評聘規劃，評聘政策向長期從事特殊教育工作的教師傾斜，特殊教育教師在同等條件下可優先晉升。
同時加大特殊教育資源教師培訓力度。到2020年，所有從事特殊教育的專任教師應持雙證上崗，即取得教師資格證和省級教育行政部門組織的特殊教育專業培訓考核合格證，其中，特殊教育專業畢業的教師可以免考專業合格證。並加強各區(市)縣隨班就讀和資源教師全員培訓，三年內完成一輪全市特殊教育教師全員培訓，加快市級特殊教育名師和學科帶頭人培養，每年舉辦1-2期隨班就讀學校校長培訓班，到2020年完成600名資源教師市級培訓及上崗考核。
教學改革
為每名殘疾兒童少年
制定個別化教育計劃或個別支持計劃
依據方案，在深化特殊教育教學改革方面，成都將全面實施個別化教育，為全市每名殘疾兒童少年制定個別化教育計劃或個別支持計劃。加快建立特殊教育綜合評價體系，通過特教雲平臺對殘疾學生個體發展過程進行監測。加強市、縣兩級特殊教育教研員配備。
健全教康結合工作機制，完善特殊教育學校、普通學校特教班和資源教室的康復設施設備，在特殊教育學校、普通學校資源教室開設康復課程。到2020年建立15所教康結合實驗學校，積極開展教康結合實驗。
同時，進一步加強特殊教育現代化水平，未來成都將基於“互聯網+特殊教育”的思維，著力打造成都市特殊教育服務雲平臺。
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