语文 / 古诗词“图像”记忆
“传统的记忆古诗方法无非是朗读背诵，但纯粹的读和背很难在人脑中形成长时记忆，也就导致为什么很多学生开学初会背诵，学期末忘得一干二净。”
朗读式和重复式的记忆就像在大脑空间里随意丢进的信息，当我们需要运用时，往往陷入回忆难度大、无法找到匹配信息的窘境。
出现此类现象的原因是因为信息被随意放置，并随着时间推移而逐渐消失。
“重点在于如何让记忆信息落地。”
“学生在回忆知识的时候，有‘联接’信息往往会迅速被提取出来，而缺乏‘联接’的词汇则需要反复搜索。记忆知识的初级阶段‘联接’和‘搜索’是重要步骤，处理好了，长时间的保持记忆不是问题。背诵古诗词，同学们首先应熟悉教材并通读理解，理解能实现古诗与你大脑的联接，再将古诗进行分类，便于你在‘搜索’时，能迅速找到知识的放置点。例如，可以按作者进行分类再结合“图像”去进行联想记忆，会达到事半功倍的记忆效果。”
例如，同学们在背诵诗人王湾作品《次北固山下》时，可以在脑海中画一幅诗人在青山绿水行船的画面——宽阔的水面、高悬的帆，再画上旭日、乡书、归雁等等，一幅画完毕，诗已然印在心中。
市面上很多关于教导学生用“额外衍伸故事法”来记忆古诗与课文的书籍容易让学生走入误区，增加了记忆的繁琐性，记忆效果反而不佳。
相较文字而言，人对图像的记忆能力更强，图像出现，诗词自然而然映入脑海，想到画，诗词随之浮现脑中。
背诵应该是人体多感官活动过程，这种方式能够加强我们对古诗的理解和长时间记忆。脑海中的画作无需太专业，简笔画即可。
对于“故事法”的记忆，要用每个细节来强化好步骤：通读理解，寻找正确关键词，构建原文情节故事联接关键词，图像呈现故事，并在最后做好归类复图。
英语 / 单词“熟词”记忆
“在高中英语学科学习当中，‘单词’是学习英语的根基所在，海量单词记忆绝非易事，但并不代表考前没有提升空间。”汪勋建议，在单词记忆方面，考生不妨采用“
熟词记忆法”结合“图像联想记忆法”。“以单词‘housefly，家蝇’为例，认真分析后可发现有两个熟悉的单词：‘house，房子’和‘fly，飞行’。因此，我们可以想象一幅画面——在房子里飞来飞去的昆虫就是家蝇。如此一来，便可以快速记住这个单词和释义。”
“‘emit，发射’。分析发现，emit倒过来即time，时间。我们可以通过time这个熟词来记住emit这个陌生的单词，想象一幅场景——时间到了火箭就发射，这种记忆法比单纯的死记硬背更高效更有趣。”
记忆方法的记忆原理除运用图像联想记忆外，本质上是利用了人的学习规律，通过自身熟悉的知识来内化新的知识，即“以熟记新”的方法。
学生在英语备考时可根据每个单词的特性去分析记忆，灵活运用，能够在短时间内进行考前冲刺，达到事半功倍的效果。
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