教育具有為國家培養人才的作用，當今國際競爭的實質是人才的競爭，而人才的培養自然離不開教育。中國作為一個五千年的文明古國，有著光輝燦爛的教育歷史，但是，當今的中國教育正在偏離古代傳統的教育模式，越來越偏向西方，這究竟是利是弊，讓我們來看一看中國教育十年、百年、千年。
中國教育的近十年
世紀之交，我國高等教育的發展取得了歷史性的成就，改革取得了突破性進展。到去年底，全國高等教育在學總人數超過了2300萬人，入學率達到21%，進入了國際公認的大眾化發展階段。“十五”期間，高等教育為各行各業輸送了1397萬畢業生，為我國經濟社會快速發展提供了強有力的人才支持。在規模擴大的同時，我們加快推進了高教管理體制等一系列改革，985、211等一批重點高校橫空出世，取得了顯著成效，保證了教育教學質量的穩步提高。高等學校科研實力顯著增強，社會服務能力明顯提高，高等教育的國際地位不斷提升，很顯然，過去一個時期，我國的高等教育實現了又快又好的發展。
在充分肯定高等教育取得的巨大成績的同時，必須清醒地認識到存在的問題和麵臨的考驗，在高速發展的經濟下，物質文明與精神文明嚴重失衡，應試教育這個怪胎應運而生。在應試教育的影響下，老師也把目光聚焦在學生的成績上，一切以升學率為重，“填鴨子”式教育就是為了學生能有一個好成績，這給學生造成了巨大的學業負擔。
中國高等農業教育的起源地
南京大學
中國教育的近百年
一百多年前，新文化運動開始，在一批先進思想家、教育家的推動下，西方教育被引入中國，期間的代表人物有胡適、陳獨秀、魯迅、錢玄同、李大釗等。
新文化運動代表人物——蔡元培
新文化運動代表刊物——《新青年》
在新文化運動的推動下，一批西式教育理論如雨後春筍般冒了出來。當時的新文化運動提倡民主和科學精神，宣稱要打倒孔家店，造成了儒家學說地位的大幅下降。
到了新中國建立後，文革更是給中國教育帶來了毀滅性的打擊。期間，學校停止教學，發動學生鬧革命。此外，所謂破四舊將族譜燒的燒、撕的撕，導致原本已經殘破不堪的家族宗法毀滅殆盡。
中國教育的近千年
根據歷史文獻記載，中國古代教育的起源，可以追溯到夏、商、西周以前。傳說中伏羲、神農、黃帝、堯、舜等，都十分重視教育。據《尚書·舜典》記載，虞時即設有學官，管理教育事務，如命契為司徒“敬敷五教”，即負責對人民進行父義、母慈、兄友、弟恭、子孝五種倫理道德的教育；命夔“典樂”，即負責對人民進行音樂和詩歌教育。由於中華民族具有重視教育的悠久優良傳統，所以四五千年來，中國古代燦爛輝煌的文化不僅能一脈相承，歷久彌新，而且其內涵也較世界上其他古老民族更加充實而光輝。
其中，最為突出的非以孔子為代表的儒家教育，儒家教育思想以“仁”、“禮”、“中庸”、“有教無類”、“天人合一”等為內容，以“內省”、“慎獨”、“知恥”、“節”、“敬”、“義”等為踐行方法，以“和諧”為內在追求。儒家教育在中國教育史是上有著不可磨滅的作用。那是講究父慈子孝，講究三綱五常，家庭教育從那是起開始形成。
孔子
對比一下中國教育的十年、百年、千年，我們不難發現，當今中國教育的問題出在了家庭教育的缺失。現在的教育改革一會取消加分，一會調整高考科目，有效果，但絕對不是根本之策。例如，高考語文的名句默寫，你把分值從10分降到8分，以為這可以減輕學生負擔？大錯特錯!試問，就算你把分值降到1分，全國學生還是要累死累活的把考綱規定的內容全部背完，畢竟誰都不知道會考哪一句。你的鍋裡煮的是稀飯，你卻想從裡面盛一碗白米粥出來，根本就是痴人說夢！
我們都知道，社會的治理需要德治與法治相結合，而以宗法為基礎的家庭教育便扮演了德治這一角色。如今，家長把教育的責任交給學校，而學校與你非親非故，豈會全心全意為教育孩子，教育的關鍵在於家庭教育，很多教師的孩子要比同齡孩子出色，便多半是他們懂得家庭教育的緣故。當然，很多家長不懂得家庭教育也無可厚非，畢竟家庭教育的缺失百年前就已經開始，他們或許也未受過陽是家庭教育
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