心安志高

有一些人对教师不满，恨不得没有教师这个职业，但是，没有教师职业，除了少数父母可自己教育孩子外，其他的父母怎么教育孩子?用机器人教吗？而在人工智能时代，教师是最不可能被替代的职业之一，因为教师不只是给学生教授知识，更重要的职责是培养学生人格、身心健康发展。

有人说，人工智能时代，机器人可以替代教师。有的学校已经引入了教学机器人，可是，教学机器人，只能给学生讲授知识，进行辅助教学，而且，如果没有教师指导学生使用教学机器人，结合机器人教学分析、思考，那教学机器人很难发挥作用。就如现在学校发展在线教育一样，没有线下老师的教学，就是摆设。如若大家不信，就给孩子买一个教学机器人试试，看孩子怎么学习。另外，大多孩子的成长需要一个社会化的环境，和其他孩子交流、组成团队，共同学习，把孩子关在家里，给他一个教学机器人，能想象孩子会成为一个什么样的人吗?为何现在有择校，不就是希望有好的教师教育孩子吗？

当今的学校教育，有诸多问题，很多人把问题都推给教师，进而抹黑教师职业，但其实，很多问题并非教师个体的问题，而是教育评价制度和学校办学管理的问题，比如应试教育，是教师的问题吗？学生学业压力大，是教师的问题吗？学校办学追求分数、升学率，是教师的问题吗？教师个体的问题和教育环境、制度的问题不能混为一谈。社会要尊重教师职业，同时要改革教育评价体系和学校管理，优化教师教育和学生成长的环境。

熊丙奇看教育

教师会是最后消失的职业之一，——如果人类所有职业终将消失的话。

不妨脑洞一下，不远的未来，若人类科技能实现多次质的跃迁，人工智能技术亦随之突飞猛进，将如何深刻改变我们的教育，及对教师职业带来怎样的影响。

一、人工智能入门阶段。

当下的人工智能技术，应该是正处于入门阶段。能运用低级神经网络算法，在棋牌类游戏中战胜人类；能通过大数据分析、建模，撰写简单的新闻稿，能实现不太复杂路况下的自动驾驶等。

教育方面，智慧课堂互动教学系统已广泛使用，能让教师从繁重而重复的作业批改中解放出来，对学生学习状态及效果能实现更个性化、更高效的评价；安装于教室的智能摄像头能捕捉学生的表情、动作等肢体语言，分析出学生的学习状态及心理活动，为教师调整教学策略与方法提供辅助。

此阶段，人工智能仅是一种能提升教学效率的辅助技术，虽对教师知识结构提出了新的要求，但淘汰教师职业尚无从谈起。

二、人工智能初级阶段。

量子计算机开始商用，VR虚拟现实技术成熟，虚拟教学机器人出现并逐步运用于课堂教学。师生之间，通过穿戴式设备进入虚拟场景——课堂。

课文中描述的一切可以高度仿真再现，给学生带来全新而震撼的情境体验；数学模型可立体呈现并任意触摸、旋转；虚拟教师（人工智能机器人）通过获取、分析学生的动态信息，针对每位学生实施个性化的教学策略。

此阶段，人工智能在知识传授方面可取代教师大部分工作，但在组织教学、学生人格养成教育等方面，尚无能为力。

三、人工智能中级阶段。

智能芯片问世，可直接向人脑写入数据。传统教学模式被彻底颠覆，人们不再为背诵和记忆知识感到苦恼。所有人都有机会成为无所不知的博学者。

但面对海量的知识，该如何取舍？知识被写入大脑后，如何整合与调用？大脑如何应对大负载所带来的潜在风险？如果复刻他人记忆，所涉伦理与道德问题如何解决……

这一系列非技术问题，不是人工智能所能解决的。这与人的个体欲望、对自我的期望、对生命的理解密切相关。人性的问题，只能由人来解决。

此时，教师这个职业，比任何时候更显出其重要性——为不同群体和不同个体筛选最合适的知识体系，协助矫正知识整合与调用中出现的偏差，以及贯彻国家意志、人类命运共同体意志，使每个孩子都能健康成长为能推动国家、民族和整个人类进步的个体，而不是相反。

四、人工智能高级阶段。

到了这个阶段，智能机器人已经能够产生自主意识，无论是智力还是体能，都远超人类。机器人在各个领域全面取代了人类的工作（教师职业自然也已被取代），并以惊人速度自我进步，甚至开始尝试摆脱人类的控制。

相反，人类因为长期脱离生产劳动，缺乏主动学习和思考，习惯从已有经验出发解决问题，创新能力到达拐点。除了部分社会精英，绝大多数人类已成为社会的寄生虫，个体生命似乎已无存在的意义。

人类社会的主要管理工作基本上是机器人负责，社会精英通过控制机器人，来实现统治国家的目的。但这种控制力是脆弱的而且危险的，随时面临机器人的破解与反抗。

一旦机器人摆脱人类控制，或机器人被恐怖分子控制，人类将陷入万劫不复的深渊，甚至是——game over.

毫米

近年来，关于教师的负面新闻非常多，譬如对学生使用暴力的；个人作风有问题的；开办补习班变相收取红包的……凡此等等，不胜枚举。

随着适龄入学儿童的减少，按照教育部教师匹配的比例，教师队伍已经出现了较为严重的超编现象。而这种现象在广大的农村地区尤为严重，一方面是因为人口红利的消失，适龄儿童的减少，而另一方面，即就是这少的可怜的适龄入学儿童，家长追求好的教育资源，在条件允许的情况下都转到教育资源比较丰厚的县一级学校就读。

现在的很多农村学校要么是学生和老师的数量差不多，要么是由于学生的偏少，实在无法办学，就采取关闭的方式。而县城和市一级的学校，由于突然间大量学生的拥入，造成了师资力量的短缺，而引发了一系列的社会教育问题。

其实，这也是事物发展的一个阶段，是符合客观规律的，无非是教师结构调整和教育资源优化的过程。虽着老一辈教师的退休，而新一代教师的使用上采用降低编制，提供教师的综合能力着手，相信我们的教师队伍会更加的合理。所以教师这个职业是不会消失的，只是一个优胜劣汰，去伪存真的过程，但可以确定的是，国家编制的教师会越来越少，考核也会越来越沿革。

秦腔须生

目前不会，未来也不会！

我们没有办法否认，人工智能的发展会替代很多职业，现在已经替代了很多职业。并且人工智能还在以惊人的速度的发展。但是，我认为，人工智能，不管是现在，还是将来，都不会让教师这个职业消失。如果有一天，人工智能终将替代一切的话，教师职业也会是最后被替代的那个职业。

人工智能不能替代老师，根本原因在于，教师职业是一个具有创造性的职业，这种创造性是人工智能无法模仿，也无法替代的！

教师职业的这种创造性体现在几个方面。

第一，从教师的一个教育活动－上课来看。我们从小学开始，遇到过无数个老师，每个老师都有自己的授课风格。在课堂上，老师想尽办法，调动一切手段把知识传授给学生。我们把这个叫做教学教法。大学时，有一个老师喜欢讲案例，有些老师喜欢带我们出去做项目。公共课里，政治经济学最枯燥吧，一个年轻的老师愣是把这个课上的一个缺席的都没有。老师在把知识创造性的表达出来，创造性的传授给学生。

人工智能在知识储存上是有优势的，甚至清晰到一个标点符号的位置也不会错。同时，人工智能的知识存贮是海量的，它的存贮能力远超过人脑。但是人工智能如果当老师，仅仅能做到你问我答的知识传达，没有人情，没有激情，没有创造性。如果我们的学习过程变成这样，是不可接受的，也不会有好的效果！

第二，人类是不断进步的，包括知识的进步。因此，各个学科的教育也是与时俱进，在更新，在变化！教师群体对知识创造是有贡献的。教师可以在本领域中创造性的开展科研，把最新的科研成果分享给学生。而人工智能，只能等老师创造出新知识后，进行系统和数据库更新。教师，不仅在传授知识，在知识创造领域发挥的作用同样是不可替代的。

第三，教师对学生的教育，不仅是传授知识，更多的是对世界的认识和价值观的形成，是学习态度和科研精神的形成。教师对学生的教育，是对学生精神的创造性塑造，这个过程，更是人工智能无法完成的！

最后，分享清华大学前校长梅贻琦先生的一句名言

人工智能可以有强大的知识储量，并且可以不断更新。但人工智能永远成不了大师。

而在人工智能大发展的时代，人工智能完全有可能成为教师教学的辅助工具手段。

总之，教师这个行业现在不会消失，未来也不会消失！

小密秘

目前不会，从个人、社会以及国家视角来看，教师这一职业是非常重要的，正所谓青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年人有理想有本领有担当，国家就有前途，民族就有希望。

教育是很重要的一个事情，关乎国家未来人才的成长，而教师是中间重要的承接人，目前教师是越来越受欢迎的，至少我身边的教育环境是这样的。

人跟互联网，跟机器的差别还是有很多不同之处的，有些东西是在其他地方学不到的，比如说言传身教，老师是为人师表，不接触老师，那么更多靠家庭以及智能学习，我觉得还不一定能够做到，还得新生有自觉。老师能够教给学生的东西还有很多，这就提现人与人情感互通这么一个过程。

再说说年龄小一点的孩子，小学或者初中，自己学习带有一定盲区，他们自己还不一定懂，谁能够给他们解决了，加上孩子一段时间内叛逆期，如何管理好孩子，想必很多上班的家长们没有那么多时间来给予回答。

那么如果老师这个职业不存在了，且说教育转型了，是否我们都要依赖网络依赖机器，孩子在接受知识教育结束之前，是否学会人的更多交流情感，我们之前的同学以及人脉从何而来，社交仅限于网络上的，我们又能够弥补一点什么呢，会不会有更多沉迷网络的孩子呢？

国际先锋

在这个世界上，就算其他的职业都消失了，但是这两种职业永远不可能消失：一个是教师，另一个是医生。教师人称“人类灵魂的工程师”，“专攻”灵魂；医生是人类肉体的保养者，专治身体。

可以说，教育是一个民族的魂与根，教师是教育的主心骨。无论时代如何变迁，无论历史如何演变，无论科技如何进步，教师都具有不可替代的作用，因为：教育是人的工程，是因人而异的事业，如果教育靠打不还手骂不还口的机器人来执教，一方面机器人报废的成本太高，另一方面教出来的学生岂不是和工厂制造出来的零件那样毫无灵性。

众所周知，越重视教育的国家，其综合国力越强盛。古之贤者有云：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”那么，少年何以求智、追富、变强？唯有重视教育，唯有珍视教师！

教师呵护的是一个国家的未来，在培养未来的顶梁柱方面起到承上启下的关键作用。教师，特别是义务教育阶段的教师，其最大的作用是言传身教，是引领学生一言一行向上向善的“火车头”：“火车头”如果跑偏，“车厢”就会集体“出轨”；“火车头”不偏不倚，紧随其后的“车厢”自然会行稳致远。

当然，要让教师安心、顺心、舒心从教，必须让教师在从教的过程中没有无知家长的校闹、没有无良砖家的杂音，没有奇葩学生的嚣张，整个社会皆心系教育，同向发力，教育的明天才会更灿烂。

退一万步讲：教师职业取消了，以后的日子里，那些“才华横溢”的喷子找谁来喷？那些“霸气侧漏”的家长找谁来讹？那些“满腹经纶”的砖家找谁来骂？那些无人问津的黑锅找谁来背？

微雨润苗

我几年前已经在别的平台答过类似的问题，所以在悟空答要写点新的思考。

如果将来的某一天教师这个职业消失了，可能会因为什么？

我想到的可能性有两种：第一，人类教师被人工智能取代；第二，学习行为被知识植入科技取代。

第一种可能性是大多数人都会想象到的，题主贴的PPT也表达了类似的意思。如果人工智能发展到能感知学习者的脑部活动，并据此不断调整教学策略，最终达到提高学习效率的目的，那么人类教师大概真的可能下岗。

人类教师的水平差距体现在哪里？除了教师的智商，教师掌握的知识、技能，教师信奉的理念外，还有教师拥有的经验。知识、技能和理念的差距是可以进行量化并快速弥补的，但经验差距大概只能靠智商来补了，遗憾的是智商差距是无法弥补的。如果用人工智能取代人类教师，那么就能实现所有学生接受一样水平的教育，真正实现教育公平。

不过，即使所有人都接受同一个人工智能的教育就能达到相同的教育质量了吗？目前的答案是否定的，因为每个人的学习基础、学习能力和生活环境是不同的，而这些不可控因素都会影响学习效果。有经验的和理念先进的教师会根据不同的学情采取不同的教育策略，即孔夫子提倡的因材施教。但是，即使题主PPT里的技术实现了，人工智能可以通过扫描脑部活动来判断学生的学习效率，

第二种可能性已经有人讨论过了。刘慈欣在小说《赡养人类》中想象了一个“哥哥地球”，这个星球发明了直接往脑中植入知识的科技。学习行为被彻底颠覆了，原本一辈子学不会的量子力学只需要动个手术就终生难忘。这样的世界是否很美好呢？刘慈欣说不仅不美好，而且会让人类“灭绝”。因为掌握更多知识的人必然会掌握更多财富。掌握财富的人必然想垄断财富。想垄断财富就要先垄断知识。而想垄断知识只需要在学校和教师都消失后垄断植入技术就行了。最后，“哥哥地球”变成了全部知识和全部财富，包括水、空气在内的全部资源都被一个人掌握的结局。其他没知识没财富的人类连反抗的能力也没有。

教师职业几乎不可能被取代，即使存在可能，也绝不能让它发生。

非著名语文教师王振宁

关于教师最好的解释，当然是来自于韩愈的“师者，传道授业解惑业。”从这句话里我们可以看出，教师的职业并不仅仅是简单的我教你学就可以了，而是还承担着许多别的功能。

有很多人都说随着人工智能和机器人的快速发展，很多行业会被快速替代，教师就是那很快会被替代的一种。在我看来，如果教师仅仅是传授学业，可能会很快被替代，但是，韩愈老师告诉我们，老师，是（可以）依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。不是简单的教你个知识就完事。

即使把教师的职能缩减到只是简单的教授知识，你也不可能完全被人工智能替代。如果你当过教师，你曾经面对过许许多多的孩子，你就会知道，每一个孩子都像一朵花，而这世上没有两朵花是一样的。所以我们经常说因材施教，同时也要因才施教。前者是针对不同的教学材料有针对性的教学，后者则是针对不同的学生实话个性化教学，采用不同的方式方法。这是每一个教师在自己的多年工作中摸索出来的经验，不是机器做到的。

有的东西会被替代，有的东西还真的不能被替代。教师应该是坚持到最终的那种不能被随意替代的职业。

苏小妮

教师是少数不会消失的一个职业

当前人工智能火爆,很多工作可以被人工智能替代,有传菜员、厨师、收银员等还有很多.然而教师并不会消失.

首先,从教师的职能出发,教师的作用不只是传授知识,还参与孩子人格、性格、价值观、人生观的培养,这些比知识更加重要,而且这些都是机器人无法做到的.

再者,人工智能背景下,小孩子的学习是否能够高效,这是一个值得思考的问题.当年点读机很火,但现在慢慢不火了,是为什么呢?我想是因为这些点读机学习机,虽然能做到传授知识的功能,但并不能有效的监督,培养孩子的习惯,孩子学习的持久度都是很大的问题.其实无数学生用了这些之后并没有非常大的改变.

最后,教师传授知识可以做到个性化教学,不同的孩子如果使用一套固定的方式,肯定是不科学的,而人工智能短时间内是无法达到的.况且机器的使用也是一大问题.

学霸数学

很荣幸由我来回答这个问题。在我看来，目前教师这个职业不会消失。

第一，尽管随着科技的发展，人类已经实现了各种不可能，例如最惊奇的莫过于互联网的出现，还有机器人的创造。虽然关于机器人将取代人类的说法有很多，但我认为这是一个大面积的实现范围，就目前来说，一是研制，而是实施。退一步来说，尽管已经研制成功，那么实施方面还是有很大的难度。这些还只是简单的物理层面，人类的情感、性格等的提取和复制也是一个重大问题。所以说，教师这个职业被机器人取代的说法还不实际。

第二，就目前来说，不管是国家政策还是发展方向，教育方面的问题不断被提出和解决。国家在某种程度上给这一行业给予很大支持，而且福利也不断提高。所以，我认为未来只会更加注重整顿教育行业，对其把控更加严格。教师素质只会越来越高，同时要求也会越来越高。学生的优劣虽不完全由老师来决定，但老师总在不知不觉中影响学生。

第三，学生作为社会中的个体存在，首先接触的是家庭：父母、亲戚等，父母是孩子的启蒙老师，但他们从父母身上所学有限，且父母多扮演的是慈祥友爱的角色。人需要全面的发展，接受来自各种不一样的影响。这时候老师便是最好的引导者。老师可以是严格的，可以是亲切的，及多种矛盾于一体的角色，相对来说是全面的。学生以在成长中集合父母和老师的特点为基础，构建价值观。所以说，教师这一职位在孩子成长中的不可或缺性。

第四，教师这一行业相较于其他职业来说更加稳固。从长期的历史发展过程来看，变化幅度小，更有稳定性，风险也小。且我国自古就很注重教育。

综上，毋庸置疑，教师这一职业不会消失。我赞成捷克教育家夸美纽斯曾说的“教师是太阳底下最光辉的职位”，有时候说是辛勤的园丁也不为过。

谢谢。

153010009

關鍵字: 职业 教师职业 社会