Joanna3182234416

網上看到一句家長說的：

陪孩子寫作業似乎是所有家長的痛，先來幾張圖感受下父母們排上倒海的憤怒吧。

一篇只有二十幾道的口算題，眼睜睜的看著孩子做一道錯一道，不會做算了，還不認真，一會摳摳橡皮，或者望望窗外，磨磨蹭蹭，催一下動動筆，喊一嗓子做道題，一篇口算愣是做了兩個點，而且基本錯了一半!批口算批到內傷，如果她是個成年人，我估計已經跟她對打幾個回合了。

明明是講過的知識孩子還是不會做，同一道題換個方式出又不會了，這時候很多家長可能會忍不住想，這麼簡單的題，講了這麼多遍都不會，孩子的智力是不是有問題？是不是我家小孩太笨啊？

孩子不會做題是不是因為上課沒聽懂，家長可以與老師進行溝通，瞭解孩子為什麼上課沒聽懂，是課前預習沒做好？還是上課開小差？還是老師講課速度快，跟不上？找到主要原因再幫孩子一起去解決。

其次，輔導作業儘量不要像“監工”一樣監視著孩子，孩子寫作業時，家長儘量不要總在旁邊一直盯著，時不時的催促，批評或埋怨孩子，無形中會給孩子壓力，讓孩子產生焦慮，當孩子處於這種壓迫和恐懼感中，就很難集中注意力，作出正確的判斷。

另外，讓孩子學會獨立思考，不要總依賴家長。當孩子遇到不會的問題時，家長儘量不要立即告訴怎麼做，這樣不僅會使孩子養成遇到問題不思考，依賴他人解決的壞習慣，而且問題看似是解決了，其實孩子的思路並沒有打開，遇到相似的問題依然不會，不會舉一反三。

你可以說：“媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做出來的。”很多時候其實一些題目並不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，就看一遍感到不會做就立馬求助，因此當孩子求助時，要堅持讓他“再讀一遍”並給予鼓勵，讓孩子在做題中獲得自信。如果孩子真的是思考了很久還是不會做，這時可以跟孩子分析這道題的關鍵點是什麼，給點提示，讓孩子根據家長的提示去思考、去解題，不要上來就直接給他答案。

最後想說帶娃其實比的就是耐心，雖然說這是一場折磨。當你講了好幾遍，孩子依然不懂的話，換種方法再來，描述聽不懂就畫圖，畫圖看不懂拿實物做類比，做對了表揚，做錯了沒關係再來。我知道在這個過程中不少家長已經快被氣的七竅生煙了，但孩子畢竟是孩子，需要耐心和方法。

另一方面針對孩子寫作業不認真、貪玩、磨蹭，家長可以試試下面方法：

1、給孩子提供相對安靜的寫作業環境

孩子小，專注力會弱一點，因此給孩子創造一個無干擾的環境非常重要，桌子上只放學習用具，去除一切會吸引他注意的東西。另外孩子寫作業的時候，家長最好不要看電視、玩手機，可以拿本書來讀，營造濃厚的家庭學習氣氛。

2、適當給孩子給予獎勵。估計完成每門作業的時間，如果在規定時間做完，可以給孩子適當獎勵，比如允許看一小時動畫片，或週末一起遊玩等。

3、讓孩子知道拖延所帶來的後果。當面對孩子寫作業貪玩、拖拉時，如果提醒和安撫都無效的話，可以直接收起孩子的作業，讓他為自己的行為負責，承擔第二天被老師批評的後果。

4、和孩子進行時間專項訓練。小孩子是有競爭心的，可以讓孩子挑戰3分鐘完成一篇口算，1分鐘漢字訓練，同時記錄孩子成績，並進行對比。通過這樣的時間訓練，讓孩子瞭解時間的寶貴，同時也鍛鍊了他寫字速度和做題速度。

爆炸實驗室

我從兩個方面解答你這個問題。

首先是從孩子的角度。從你描述的情況來看，孩子這是基礎不紮實，造成你在輔導過程當中累人累心。這個問題，要想辦法解決好。

通常這個問題，是由於孩子缺乏學習興趣，在學校不認真聽講造成的。不過是不是這個原因，建議你和學校老師溝通一下，瞭解一下孩子在學校的表現，讓老師提供一些對策建議。

此外，就是不要只盯著作業，注重每天輔導孩子一些基礎知識。孩子做作業的目的，是鞏固強化已經會了的知識，如果他本身不會，做再多的作業也沒有什麼意義。

而且，他越不會就越不願做，越不願意做當然也就越不會，時間久了就會形成惡性循環，而且會失去了學習的興趣。所以從頭開始，給孩子補一些基礎知識是相當必要的。

其次，對於媽媽來說

那麼，我們就應該想一些方法，去鼓勵孩子，專心寫作業。

你可以採取激勵法，告訴孩子，完成作業後，可以去玩他想玩的東西，看他想看的電視，或者和她說，如果連續一週能夠認真完成作業，週末帶她想去的遊樂場，買她喜歡吃的零食，等等。

你可以採取分段法，幫助孩子做個作業計劃，20分鐘到30分鐘，讓孩子做一部分作業，告訴他，做完這部分可以玩一會兒，然後再做一個20到30分鐘。或者說，把作業等量分成幾份，每次完成一份的量，然後休息一會兒。現在小學的作業量也比較多，讓孩子從頭做到尾，真的挺枯燥挺累人的。

你可以採取檢查法，就是在開頭幫助孩子捋清作業量，過程並不干預孩子，在孩子結束的時候，幫助孩子檢查作業。孩子遇到疑難問題時，既可以隨時提問，也可以過後提問。這種方法，建立在你充分信任孩子的基礎上。

每種方法都要根據自己家庭的實際情況，去加以選擇運用。當然，你也可能有自己更好的方法。這裡我只是向你提供一個方法借鑑。

讓脾氣不好的父母控制自己的脾氣，是件很難的事，也一時很難改正。其實我覺得問題的關鍵並不在於脾氣，而在於方法。輔導孩子做作業的方法對了，即使發點脾氣又有什麼呢。

名師育兒

看到題主的描述，作為老師的我，很是揪心。為這個狂躁焦慮的媽媽，為這個可憐無辜的孩子。

我有一個同事，就是這樣。看著人家的孩子，總是讚不絕口；說起自己的孩子，就一無是處，全是缺點。天天挑孩子毛病，跟孩子吵。孩子頂嘴，她就揍，有時候，兩口子一起打。這樣的結果就是，孩子在中考之前，輟學回家，說什麼也不去考試，不再上學。這個孩子我教過，其實很聰明，字寫的特別漂亮，作文也很有個性。但是，他沒有勇氣相信自己可以在中考中取得好成績，考上高中。青春的大好時光裡，最後沒有繼續讀書學習，實在可惜。

有一位育兒專家對家長說過：“如果你在和孩子相處的過程中，兩個人都不快樂，那一定是你錯了。”

是的，造成這種情況的主要原因，出現在家長身上。

第一，家長忽略了對孩子自信心的培養。

七歲的小孩子，在家可以大吵大鬧，自由表現和發洩情緒，在學校卻非常內向，這是典型的缺乏自信心的表現。在家裡，面對父母，他心靈放鬆，沒有心理負擔。在學校，他畏懼老師，不敢和同學相處。如果持續這樣下去，隨著年齡增長，孩子問題會越來越嚴重，可能就需要看心理醫生了。

第二，家長性格急躁，在輔導孩子寫作業的過程中缺乏耐心。

孩子剛入學，不能適應學習，很正常。學不會，不是他主觀的願望。不會學，才是他什麼都不會的主要原因。家長的大喊大叫，生氣打罵，只能讓孩子更發懵，更生氣，更抗拒學習。久而久之，厭學心理是一定會形成的，那時候，再來挽救，就會更吃力。

解決辦法：

一，家長先改變自己，控制情緒，對孩子溫柔以待，主動改善親子關係。

給孩子最好的愛，是陪伴。先放下讓人不快樂的學習，多陪伴孩子，多和聊天，陪孩子出遊，一起玩耍。給孩子買禮物，告訴孩子，你多愛他；給孩子做他喜歡的飯菜，告訴孩子，你多麼希望他快樂，健康。讓孩子在父母親情中，感受溫暖。

二，多發現孩子的優點，多鼓勵孩子，幫助孩子建立自信心。

任何一個孩子的成長都需要鼓勵，讚美，那是對他的一種認可，一種肯定。孩子會在讚美中發現自己的優點，找到自信。比如，他起床很早，要讚美他是個勤快的好孩子；比如，他吃飯沒有浪費，要讚美他是個懂得節約的好孩子；比如，他自己背書包，讚美他有力氣，是個了不起的巨人；比如，他做對了一道題，要讚美他偉大的進步……。總之，要善於在任何方面發掘孩子的優點，哪怕一丁點兒的優點，都要指出來，並且放大，讓孩子發現自己有那麼多優點，孩子就會越來越自信！

第三，告訴孩子，要多交朋友，有朋友一起玩，才能更快樂。

孩子因為缺乏自信心，不敢和同學相處，才在學校表現出性格內向的假象。當他有了自信，家長再引導他重視交朋友，他就會有意識地打開心門，慢慢地接受同學，也能主動和同學多接觸。有了朋友，朋友多了，孩子的心態也會改觀。

第四，多和老師溝通，和老師一起努力，幫助孩子學會學習，提高成績。

孩子剛上一年級，就什麼都學不會，在正常情況下，是不可能的。所以，要多和老師溝通，瞭解孩子在學校的學習情況，聽課狀態，作業完成情況。也讓老師瞭解孩子在家寫作業的狀態。讓老師在班級裡，在課堂上，幫助孩子建立學習自信心；讓老師在輔導時，多給一些重視。在學校的學習沒有問題，回家寫作業，也就不會讓家長操心了。

第五，陪孩子寫作業時，要多鼓勵，有耐心。

孩子放學就寫作業，要鼓勵；題做對了，要鼓勵；寫作業不拖拉，更要鼓勵。如果有內容不會，要有耐心等待他慢慢思考；如果還是不會，就幫助他完成，或者給老師打電話。寫完作業，要給孩子獎賞，一個禮物，一塊糖果糕點等，讓孩子獲得成就感。

三尺講臺秀芳菲

我兒子上一年級時啥也不會，考試基本倒數。我發現他一開始有識字困難，真的不認識。我買了整套的識字卡片，每天利用上學和放學路上的時間，反覆的教他，基本上學過十遍都可能還不認識，有時候也很火大，打他，罵他。靜下心來又重新開始教。現在二年級了，不存在識字困難了。但是同音字，多音字經常混淆，我買了默寫小能手的冊子，每天讓他寫一頁。男孩不像女孩一樣聽話懂事，男孩本來就坐不住，上課聽講也注意力不集中，所以學習不好真的挺正常，我現在特別理解小學頑皮學習不好的男生。

我兒子一年級寫字也費勁，達不到基本要求，有習字冊作業的時候最痛苦，要寫兩個小時，我也跟著著急，一年級寫字一直墊底，考試扣卷面分。平時沒時間，只能用寒假和暑假的時間多練練，現在二年級了，老師經常說他有進步。

數學一年級十以內的加法都不會，老師要求三分鐘80道口算，我們三分鐘基本是二十多，三十道左右。我一開始忽視了，以為這麼簡單的怎麼不會，後來發現真不會啊，開始每天背口訣，提高了一些。在學乘法之前的假期提前背了乘法口訣，開學後學習好多了，他自己也比較有自信。現在家裡吃飯，有肉的時候按照塊數三個人分，都是他來算他來分。

一年級我真的是懵圈狀態，平時沒感覺孩子笨，怎麼一學習啥都不會啊，打過，罵過，後來自我安慰，把他當弱智孩子，一遍一遍教。數學所有的題目都要拿實物來教，積木，畫圖基本總能用到。

還要充分利用時間，要不作業都完不成，基本上晚上學習三個多小時，這些作業可能有的同學半個多小時就完成了。利用上學，放學，走路的時間，背誦，我接送他，陪他玩背誦遊戲。

現在二年級了，苦盡甘來了，基本不用全陪了，雖然也經常考倒數，但是馬虎比較多。識字困難也不存在了。

理解男孩子吧，他們進入狀態比較慢，有時候還不知道學習咋回事呢，父母耐心多一點。

我以前特苦悶，希望找人多交流，也希望你找到方法，樹立信心，幫助孩子一起成長！

哈哈一笑16

心疼寶媽，來，我們抱一下，平復一下情緒。昨天我家孩子做11-5這種數學題，還要數手指頭，都還算錯......，是不是覺得天下孩子都差不多，其實，你要相信，每個父母都會經歷你所經歷的過程，也都有控制不住自己，衝孩子發洩情緒的經歷。

所以，如果你平靜下來了，我有幾點建議，送給你，也是我自己正在努力踐行的：

1. 接納自己和孩子。

我們只是普通人，不是完美的神，我們可以有情緒失控、發脾氣的時候，我們不擅長和孩子交流感情，我們甚至不懂得如何陪孩子玩等等你描述的情況，請都允許他們發生，接納自己在這些方面的不完美，深呼吸，告訴自己“嗯，我承認這些事實”。同時，也請接納孩子，允許他內向、寡言、脾氣壞（假定這些都是真實的事實）等等，深呼吸，告訴自己“嗯，內向其實只是描述性詞語，不帶任何褒貶成分，我接受事實，允許孩子內向、寡言、脾氣壞”。

既是降低對你自己的要求，也是降低對孩子的要求。要求孩子學過的都會，做過的都對；要求自己每天和顏悅色的待人，沒有七情六慾；是不是有點逆人性呢。所以先降低標準，比如孩子今天作業9點50就寫完了（定預期10點半），比如今天和孩子有問有答交流了3句話（定標準2句話），比如今天作業錯了不到一半（定預期一半），先把標準放得足夠低，再慢慢提升，而不是一來就高標準要求孩子。深呼吸，告訴自己“我不做完美主義者，孩子也不是天才，在我們沒有找到合適的方法前，降低要求”。

3. 具體方法。

你的描述中，提到了很多問題，有寫作業、和孩子交流、陪玩、對孩子的評價、發脾氣，我直接列舉對應的方法，其實方法始終是次要的，因為情緒來了，任何方法都來不及用，所以我把接納和降低標準寫在前面，記得時時提醒自己。

1）寫作業、發脾氣

• a. 請孩子獨立完成他會做的題目
  

• b.給孩子講解他不會的題目，講解了3遍，孩子還不會的話，直接告訴孩子答案，並將題目記錄在複習本上。
  

• c. 第二天起，給孩子講解一遍複習本上的題目，每天重複一遍，直到孩子會做為止。
  

備註：留意自己的情緒，如果你意識到脾氣來了，請到臥室關門發洩出來，無論用什麼辦法，打沙包、大吼大叫、跑跑跳跳等等，發洩完情緒，再出來。生氣的講解，孩子只會被情緒吸引，根本無法接收其他，所以也不要壓抑自己，朝其他地方發洩就好。

2）交流、陪玩

• a. 和孩子說說你今天遇到的開心和不開心的事情；
  

• b. 主動詢問孩子，今天課堂上老師有衝同學發火嗎？你們課下玩了什麼遊戲？多引導孩子說，自己主要聽，不要評價；
  

• c. 和孩子玩競技，比如比比誰跑得快，別較真，讓著孩子，讓他先感受贏的快感，比如我和洋寶比跑得快，他騎滑板車，我跑步；
  

備註：如果可以，請給孩子找個玩伴，可以一起上學放學、一起寫作業、一起玩的這種

3）評價

• a. 每天誇孩子一句，具體細節的誇，比如，“謝謝你幫我拿了快遞，這麼重的盒子，你都一路抱回來了，越來越像個小男子漢了，有你真好！”

  
  

備註：丟棄對孩子的過往的一切評價，“在學校很內向，很少和孩子們玩，說話也少，他脾氣很壞”等等，我們朝哪方面評價孩子，孩子就越會朝哪方面發展。

哎呀，寫得有點羅嗦了，其實終歸一句話，相信自己，我們又能力找到更好的解決辦法，而不僅僅是發脾氣。

我是洋寶媽，致力於和洋寶一起學習、成長

遇見洋寶媽

看到問題描述，感覺很是揪心。我覺得問題更大的是媽媽。

一、媽媽要控制情緒，保持形象和權威

父母是孩子最信賴的人，我們一方面要保持與孩子的親密關係，同時還要在孩子面前有一定形象和權威，這樣孩子才可能重視你的想法和建議。

動輒大打出手或者和孩子對著大喊大叫，只會讓孩子覺得你無力、無能，使家長的形象崩塌，顏面盡失。對一個七歲的孩子就這樣，以後青春期、叛逆期呢？所以媽媽一定要學著控制情緒，控制、控制……。

情緒實在忍無可忍時可以偶爾發洩一下，但是每發怒一次要有一次的效果和收穫，比如在大是大非這樣的事情上。我從來沒有因為學習打過孩子，但是因為說謊，我狠狠打過一頓。

二、首先解決會的問題

孩子現在學習方面的問題一是不會，二是不學，如果不及時解決，會惡性循環。但想一下子都解決，也不容易。可以先解決會的問題。

一年級的知識點，無非一些字詞、兩位數以內的加減法，都是基礎知識，不存在學不會的問題，關鍵是多練習和鞏固。孩子學習坐不住，就儘可能減少坐和寫的時間，多認、背、說、問。可以把生字詞做成識字卡，運算口訣做成掛圖，隨時背誦或問答。形式不拘，能學會就行。

三、提高學習興趣和學習效率

小孩子最讓人頭疼的是坐不住，他磨磨蹭蹭，死活就是不動筆，你還真拿他沒辦法，只能引導。比如，你和鐘錶上的小指針比一比，看看你先做完這10道口算，還是小指針先跑到數字3？😂😂

書桌儘可能收拾乾淨，不讓他有東摸摸西瞅瞅的機會。

家長不能太貪心，孩子完成一定量任務，要有適當休息或獎勵，讓他體會到提高學習效率的好處。

提前掌握某個知識點，讓他短時間內在學習上有反超同學的機會，家長鼓勵、老師表揚，會極大提升孩子的自信心和學習興趣。我家二年級的孩子就是因為利用十一假期背會了乘法口訣，開學後正好學到這部分，老師和家長的表揚，讓孩子把自己一下歸為學習好孩子行列😂😂，此後，學習習慣有了很大改觀。

每個孩子都是這個世界的唯一。培養孩子是個長期的過程，不能一蹴而就，而且也沒有現成的經驗可以照搬。但是，我們可以放下身段、放鬆心態，與孩子一起成長和進步。

小黑小黑Luo

我兒子今年也七歲，一年級下學期。

我兒子剛上一年級是時候，回來寫作業的狀態差不多。

因為所有人都告訴我，一定要給孩子養成回家就寫作業的習慣。

所以孩子一進家門就讓他寫作業，然後就開始了拉鋸戰。

他是一會兒媽媽我累了，一會二媽媽我餓了。

終於坐在那，攤著作業本，拿著筆開始跟你聊天。

我就會開始對他大吼大叫，反覆幾次以後，我真是火都撞腦門上了，有時會發展到打他手，掐他。

結果是孩子連哭帶叫，我氣的血壓升高。

可作業問題沒有向好的方向發展的跡象。

我覺得這樣下去不行，在看了許多這方面的書啊！網上發的方法啊！

我實驗出了在我家最實用的方法，現在分享一下。

放學想玩可以在學校旁邊的運動場完半個小時。

到家他一遍吃東西，休息一會兒，我一邊跟他聊天。

聊一聊今天學校的發生了什麼事，跟誰玩了，開心嗎？有沒有不開心的事發生。

這樣既可以瞭解孩子在學校的情況，也可以瞭解孩子的心理活動。

然後是最重要的寫作業，我會跟孩子商定一個寫作業的時間。

由孩子提出時間，他肯定是想晚點寫，我肯定想讓他早點寫，我會用寫完作業玩他喜歡的遊戲，或者別的來引誘他早點寫。

他自己定的時間，到時間了他就會自己去寫了。

寫作業的時間，我只提供學習上的幫助，不聊天，也不管他怎麼寫讓他自己完成。

經過一段時間，慢慢形成習慣，就會固定時間寫作業了。

在我家裡就不是放學馬上寫作業，但他可以自己安排，我覺得比非逼著馬上就寫的好。

其實，孩子的說話方式，就是家長的說話方式。

你的孩子脾氣暴躁，容易大吼大叫，不正式你教給他的嗎？

我兒子有一陣說話就用吼的，我也大吼著告訴他：好好說話！他吼著回我：那你怎麼對我吼！

那一刻我告訴自己，我想要孩子怎麼樣，我就怎麼樣對待他。

我想讓他笑，我就對著他笑，我想讓他溫柔，我就對他溫柔，我想他好，我先要自己變好。

張二ga

三十而立，母子情深，恨鐵不成鋼，把希望寄託在孩子身上，母子相互逼迫，這是家庭教育的最大誤區。

1、母子時代比較。母親的時代，除了課堂，在家裡父母清閒自在，沒有陪讀一說，母親憑的是自身努力，獲得優異成績。孩子時代，不禁要父母接送，海的陪讀，輔導寫作業，母親即使是大學的功底，也不一定輔導得了七歲的孩子，他們聰明，鬼精靈，思維方式和母親截然不同，母親是成人思維，而孩子天性幼稚可笑，異想天開。教育與被教育者在家庭教育過程中形成鮮明的對立關係。

2、學習總是跟不上的原因。

3、小學生學習習慣的形成。在家吵鬧淘氣，在學校內向。學習依賴母親，母親手把手地教，作業效率低。在學校聽課注意力不集中，學不進去，等到家讓母親教。這就是家庭教育向學校教育過度時的不適應。

面對上述情況，作為家長應該理解孩子，做出相應的反應。一年級的孩子，才是學習階段的開始，最為家長應該從以下幾個方便入手。

1、家庭教育不僅是親情的交流，更是學校教育的開端和延續。無論家長又沒有時間都有必要關心孩子的成長。這種關心是發自內心的，孩子剛剛進入小學，有個斷乳期，家長應該靜下心來，把孩子完成進入小學的心理狀態。放下姿態，傾聽孩子的心聲。滿足孩子的客觀和心理要求。

2、孩子的教育要心平氣和。心平氣和的氣氛能夠促進親子的感情交流，孩子才能在父母面前說出學習不好和完不成作業的真話。家長對孩子抱怨指責憤怒，不利於融洽親子關係，還把孩子推向另一個極端。

3、家和萬事興，心寬路更廣。把握好孩子的思想脈搏，生氣時多看看孩子的優點，想想孩子是家庭的希望。即使最生氣的時候，也要明白“兒孫自有兒孫福”，當媽的盡力就好，沒必要跟小孩一般見識！

總之，在孩子家庭教育方面沒有過不去的火焰山，多向書本學習教育成功經驗，向老師請教，求得積極的教育突破。

山泉書屋

孩子就是父母的鏡子。顯然媽媽也意識到了這樣的問題。可是越著急就越亂的。

根據問題裡描述的詳情來看，孩子在家裡淘氣，在外內向，這可能是孩子缺乏安全感的表現，可能是因為內心缺乏來自父母足夠的愛與肯定，孩子在與外界接觸的時候，是不能很從容自在的。如果媽媽意識到這些問題，也知道自己平常和孩子交流少，那麼最好能從現在起就做一些改變。

首先是不要挑剔孩子的問題，如果平時關注少，一關注，就只能看到孩子的問題，那麼肯定是無法溝通的，更不可能期望孩子朝著媽媽期望的方向很好地發展。通過多溝通、多關注，慢慢和孩子建立起互相信賴的親子關係。然後再考慮其他的。因為孩子現在已經大了，就更需要媽媽有更多的耐心。

我的建議是，讓爸爸參與進來，或者由其他人來輔導孩子的作業，再或者讓孩子和他的小夥伴一起做作業。媽媽目前需要先讓自己從這件事情裡抽離出來一陣子，覺察和調整自己的狀態，建議暫時先不要管孩子的作業，緩衝調整一下自己的情緒，停止批評孩子，否則只會讓情況越來越糟糕。特別建議爸爸來輔導孩子學習，因為中西方的研究都顯示，爸爸陪孩子寫作業，孩子的成績會更好！當然，前提是，爸爸不會像媽媽一樣焦慮和批評孩子。因為男性一般不會像女性那麼較真，而且解決問題的辦法更多，思維方式也和女性不同。所以，媽媽還是需要獲得孩子爸爸更多的支持。

積木育兒

我來回答題主的這個問題。

問題裡面很詳細介紹了孩子現在的情況，以及家長的處理方式，可以看到孩子和家長的情緒現在是對立的，是矛盾的。遇到這種情況，難免家長會如此焦慮、著急和生氣，而且還會產生沮喪感。我能體會到這位家長的心情，也深表同情，我也是一位家長，也有深刻體會。

說實在的，孩子現在寫作業拖延、愛發脾氣，這些習慣的養成，在一定程度上都跟我們做家長的有很大關係，我們都知道，父母是孩子的第一任老師，孩子從父母的言傳身教中模仿學習，逐漸形成他們自己的認識和行為習慣。七歲之前，無論好壞習慣都表現不明顯，但到了七歲之後，就很明顯展現出來了。相信這樣家長現在應該有深刻體會了。

那麼，遇到現在這種情況，我們當家長的應該怎麼辦呢？我個人覺得，首先我們自己要先反思，是不是我平時做事表現的節奏感不強，或者我平時總愛發脾氣，造成了孩子今天這種表現。如果是的話，我們就要從自身率先改變，改變我們的認識，改變我們的行為和態度。

對於孩子，一下子改變是不容易的事情，我們需要給孩子時間，幫助孩子分析原因，正確引導，對於孩子取得的成績給予鼓勵和認可，通過對話交流和溝通，瞭解孩子真實的想法，幫助孩子解決和克服困難，只要我們正確引導，孩子會改變的。

教育孩子除了需要耐心，還需要我們多瞭解一些家庭教育的方法，給孩子創造良好的學習和家庭氛圍，給予孩子無條件的愛，但不是溺愛，同時也需要對孩子有合理的管制和限制，每個孩子都是善良、優秀的，只要他認識到了，他就會改變，相信孩子。

關鍵字: 育兒 七歲 媽媽