狂笑江湖1
這個沒有對比性。
勉強說的話，小學初中之類的基礎教育是在私塾中學習。小學一般是在自己家族裡的私塾，也被稱為村塾、族塾。
而族塾中成績優秀者，或者有條件者被推薦到當地的官辦私塾中學習，這也被稱之為教館、門館、學館，這算是初中了。
因為自己家族的私塾老師一般為家族落第的親戚或請來的落第先生，而官辦私塾中則為官場中致仕回家鄉辦學之人。其水平不可同日而語。
那麼在考秀才之前，無論耄耋或是總角，老少讀書人都被稱為童生，即使是鬢髮蒼白的老人也不例外。
一個童生要成為秀才，必須經過三次考試，即縣試、府試、院試，統稱為童試，亦稱小考。只有通過了府試，才算真正有了考秀才的資格，這也就是正式的童生資格，是為官方認證的“文童”。從此，訴訟時有權自稱“童生”，不用跪拜，且有座位可坐；婚喪典禮時，有權和官員同桌而食，農商則無權。不少人考縣試，就是為了要個文童資格。這可以說就是現在的大學生了。
而秀才之上就是考舉人了。秀才參加省一級（或者其他行政單位名稱，各個朝代不一樣）考試通過的，才是舉人。那麼，舉人勉強算研究生水平。
最後，所有舉人參加全國考試，通過之後就是進士。進士考試的殿試第一名，才可以稱為狀元。所以進士就算博士生吧！
那麼最後總結一下：
小學、初中——私塾學習；
大學生——童生、秀才；
研究生——舉人；
博士生——進士。
大道之光
這個應該不能直接對比。就硬拉著對比一下。
沒有上過小學的相當於古代的白丁。
小學、初中、高中相當於讀私塾的學生。
大學生相當於秀才。不過古代的秀才需要考試，而且很多人考不上，考不上的就一直是童生。考上之後才是秀才，秀才是很有學問的人。
研究生相當於舉人。不過舉人直接就可以入仕當官，至少是個七品縣令。不過現在的研究生還在為生計奔波。舉人是生員參加的省級考試，考上之後就是舉人。
博士生相當於貢士。貢士是舉人參加的國家級考試，考上之後就是貢士。
博士後相當於進士。進士是貢士參加的國家級考試，皇帝親自主考，考上之後為進士。
進士前三名就相當於現在的工程院院士，科學院院士。
一師者
薛文傑主編
第一，古代科舉推選的人才主要目的是為了統治者服務的。他們遵從的是“學而優則仕”的教育法則，而現代教育史培養大量的國家需要的各類人才，成為國家工作人員是其中的一個分類項，大多數的人才都走向了社會，大小企業是他們的主要就業地。
第二，古代基礎教育沒有政府官辦的，大多都是私塾教育，人民的識字的人比較少，文花水平普遍都低。而現代社會則是有大量的國家舉辦的學校統一教育，人們的識字率和文花水平都比較的高。
第三，古代教育的內容，基本以儒家學說為主，考試比較單一，都是靠政治策論一類的文章，基本沒有其他的科目，說白了就是考文科類的東西。而現代的教育制度，基本很全面，理科文科都考，學生的學習範圍比較廣，知識儲備液比較豐富。
第四，古代教育考試的時間，招攬人才的數量和現代沒法比。古代教育沒有普及，學知識的人少，現在是所有的人都要學習，學生的學習壓力大，但是還是掌握了很多的知識，這個對現代社會的發展是很有幫助的。
所以現代社會的教育和古代沒法比，更不能進行比較。古代社會有古代社會的限制，現代社會現代社會的發展。經濟基礎不一樣，就導致兩個不能進行比較，畢竟比較的條件就是兩個在同一基礎上進行比較的。
三世皈依
古代沒有學歷教育，學習內容、考核標準和要求都不一樣，無法一一對應。這是教育體制不同。但也有些相似點。
1.古代教育機會少。中國夏朝就有針對王公貴族的子弟學校，後來一直都有官學。直到孔子，興辦私學，平民才有機會接受教育。學習是特權，不是普及的，很多統治者希望民愚。
2.分階段教育，但更加靈活。基本上分為啟蒙教育和大學兩種。蒙學，相當於現在的初等教育，學習內容一般是:禮、樂、射、御、書、數六藝。大學學習詩書樂禮春秋。古代歷朝一律不論年齡和學習時間，有能力學好，就能參加科舉考試。
3.初中高等教育體制。把學習階段劃分為初等、中等、高等教育，是從1903年清政府頒了癸卯學制開始的，從那時起才有了現在分階段教育的雛形。
綜上所述，如果要將現在的階段與過去對應的話，只能大概說初中、小學對應蒙學，高中以上對應大學。具體就別比了，沒有可比性。
無限輪迴
個人認為，古代學歷對應關係應該為小學對案首、初中對監生、高中對生員、專科對應為稟生、本科對應為貢生、碩士也就是舉人、博士生對應為解元。另外文盲類古代對應為白丁，幼兒園對應為童生，博士後對應為進士，院士對應二甲。
不管是古代還是現代，學歷都是層次分明，階段性很強，謝謝欣賞，謝謝支持，如有不周歡迎探討。
寒門小子
中國古代教育沒有什麼，只有三類：
第一類，小學和初中是私塾。
第二類，高中相當於舉人。
第三類，大學相當於中進士。
第四類，碩，博士研究生相當於皇帝或社會認可的名人，如大臣。
總之，怎麼講都不太準確。因為中國古代重文輕理，再加上大家對經商的看法不一樣，要有所成就你必須先當官，然後才有資金去做你感興趣的研究。
