成功道l
記得一個高三老師說過，如果你的能力到了現在（高三下學期）還沒有超過科任老師，別想著考清華北大了。
看起來，好像要求很高，但仔細一想，要求真得要那麼高。考上清華北大的學生，都是天之驕子（國外上清華北大的就不清楚了），一個省考上清華北大的，才幾十人到一百人，有些省份考生多的，去到兩百多人，一個省份幾十萬考生，考上清華北大的，可以說是萬里挑一了！
題目問考上清華北大的有沒有補課！我個人認為，可能會有，但絕對不多，絕大多數考上清華北大的都是不用補課的。為什麼？
第一，天賦異稟。本身就擁有出色的思考思維能力，自學能力極強。我們都知道，很多補習班，都是以基礎和中等偏上的知識和題目為主。以數學為例，拉開距離的，就是靠壓軸的題，壓軸題就是用來區分層次的。大家都清楚壓軸題的變態，能做出壓軸題的學生，不只是靠消化課本知識就能做出來的，它需要要求學生需要極強的思維拓展的能力，是對知識的高度的概括的。就算補習老師能做出這些題目，不一定能十分清楚熟練地教導學生。
第二，極強的自律能力 。學習是一個自我約束的過程，擁有天賦異稟的能力，還得靠後天的不斷學習和訓練。學習的過程，註定是一個苦旅，真的沒有人隨隨便便就能成功。人家刷了多少本練習冊，用完了多少支筆芯，只有人家知道。
第三，優秀教育資源，師資力量強。考上清華北大的，肯定是那些教育資源好，師資優秀的高中學校。優秀的生源，都去好的高中讀，形成一種學習氛圍，而且名師高徒是互相促進，名師教高徒，高徒吸引名師來校教學。我們幾乎沒聽說過某所山卡拉高中有人考上清華北大。
第四，家庭環境。家庭教育這個真的很重要，最好的，最重要的教育就是家庭教育，孩子最先接觸的教育也是家庭教育。家庭的生活水平也是一種影響因素，農村學生考上清北的佔比已經越來越低，考上的，也不是在農村接受教育的。考上清華北大的，絕大部分至少都是小康家庭，父母都是受過高等教育或者其他書香門第，總之就是不用為柴米油鹽煩惱。放假還能去旅行，見識世界，或者參加一些興趣班，或者各種能力鍛鍊。相比農村學生或者城市裡一些不是富裕的家庭，放假還要去打暑假工或者跟父母幹農活，減輕家庭負擔。寒門已越來越來難出貴子了。
能考上985等名牌大學的學生，補課的學生都不多！絕大多的是靠自己的。補課的學生，都是成績上不去，或者學習上遇到瓶頸的。當然，我不是說，補課的學生就是不優秀，優秀的學生也有補課的，補課證明人家有想更進一步的目標。最後我想重申一次，考上清北等其他985的大學的學生，補課的人可能會有，但不多，並不是說沒有。
漂亮小姐姐鎮樓，筆者攝
高考攝影詩詞
考上清華北大的孩子，在某些方面（或者很多方面）都很強。以學習論，不補課也行，但是孩子得具備這樣幾個特點：
1.智商極高，老師講的所有的知識點，一點就通，這樣的孩子不多，但是隔三差五老師都能遇上個把。
2.超強的自學能力，老師講課之後，某個孩子能夠自己主動的通過自己進行課外學習，把老師所講的知識進行延展，加深，鞏固。這樣的孩子也不多見，但是肯定有，超強的學習能力的孩子，想去哪個大學都成。
3.超強的時間管理能力和自律。時間管理強的孩子，能夠合理的利用各種時間，能夠爭分奪秒的做自己規劃好的事情，這樣的孩子在哪裡都行。
除了具備以上幾種能力的孩子之外，大部分的孩子都屬於普通孩子，智商一般，自學能力不太具備，時間管理能力很大眾化，所以要想逆襲，就只有靠家長制定規矩，或者各種方法幫助他們建立好規矩。
目前情況下，我們的教育體系中，義務教育真的就是掃盲教育，家長要想孩子獲得更長遠的發展，是一定要在掃盲的基礎上針對性的強化，你想要德智體美勞全面發展，就要付出大量的時間、金錢，找到各種合適的老師幫孩子進行提升。
所以家長關注的重點應該是如何幫助孩子找到合適的資源進行提升，而不是補課或者不補課，另外國內的好大學不僅僅只有清華和北大，很多大學都有自己的特色的在領域內被認可的專業，根據孩子的個性特長和興趣方向選擇大學更為重要！
九鬥學生心理
作為一線高中教師，我的觀點是：很難。因為清華北大要在全省前100名，這個難度太大，所以大部分都是通過自主招生考試然後降分錄取。其實考上清華北大的學生也補課，呵呵，只不過是在學校裡面吃的小灶。還有去外地參加競賽培訓也屬於補課，呵呵，這部分錢都是學校出的。
以我們學校為例，特尖班的學生和老師三年幾乎沒有假期，寒假四天，碰到6月份考試月放個幾天，法定節假日只放一天，一年加起來的假期絕對不超過一個月。假期的時間主要是上競賽課特別是數學物理競賽課，為自主招生準備。
愛迪生說過：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。也有人說：成功就是1%的天賦，99%勤奮，但這個1%的天賦卻是至關重要的。其實考上清華北大的學生，都是智商比一般人要高一點的，這個必須承認。
從我帶過的學生和見過的考上清華北大學生，總結了一下，他們的共同點有以下幾點：
- 智商較高。上課效率極高，因為領悟能力超強，大部分內容一點就透。
- 學習習慣極好。課前及時預習，課上認真聽課，課下及時複習鞏固，課下自己找作業做，根本就不需要佈置。
- 自控能力極強。他們在學校裡該學習就學習，該放鬆就放鬆，根本不用老師督促和提醒，自制力有時有點可怕，呵呵。
- 學習時間。他們的學習時間反而不是太多，因為課堂時間在校時間沒有一點浪費。
考上清華北大對於一個學生一個家庭甚至一個學校都是榮耀的事，但是他們的付出確實多的多，他們的學習時間充分利用幾乎沒有浪費，他們是真用功真勤奮。
最後說一句，每個高中都想學生能多考取清華北大，因為大部分地方衡量一個學校的好壞就是看每年有沒有考上清華北大的？能考取多少？
祝福所有的考生2018高考好運！！！
雜話杏壇
個人可以肯定地這樣回答這個問題，沒有哪個學子考上清華北大是靠補習補出來的（競賽類集中培訓除外）。
除北京地區外，其他大部分省市考北大清華的學生哪個不是千里挑一，甚至萬里挑一？能考上北大清華，除了要努力學習的態度、出眾的智慧，還需要過硬的心理素質。這些學生一定有自己高效的學習方法，過人的自我反思自我調節的能力。這一切都不是補習能解決的。
前段時間的最強大腦，看看裡面那些北大清華的學生，穩定如山的楊易，來自我省小小縣城的孫勇。哪個不是有超人的智慧。
其實要考北大清華有多難，相信大家心裡都有數，哪怕你平時成績再好，高考中一個小小的失誤，心理素質稍稍不好不能發揮到最佳狀態，就不可能有機會。
記憶最深刻的是我原來學校的一個學生，當初在初中時平時成績比其他同學就高一大截，我們本以為有機會衝擊我縣中考狀元，但最後中考中在本校只有第5名，在高中平時成績也一如既往地好，甚至順利通過了北大和清華的自主招生複試。同時通過兩大名校的自主招生在我縣歷史上並不多見，但最後在高考中大大失利，最後竟只走了一個其他985高校，這就是典型的心理素質問題。
不說北大清華，其他每個高中能考前幾十位的高校的學生，都不是靠補習能達到的成績。能達到這個高度的學生都有很強的自主學習的能力。而要靠補習的學生最缺乏的就是自主學習。
當然我也不是否認說補習就沒一點作用，個人認為補習只對中等成績的學生可能有用。這些學生領悟力不出眾，所以補習能彌補一些自我不能理解和消化的知識。
對於成績差，態度差的學生，補習同樣沒作用。只是我們每一個家長不想放棄希望罷了。
輕風教育
這幾年的大數據都顯示，幾乎所有的高考狀元，都沒有參加過任何的補習班。這些孩子基本上都是家長在小學、幼兒階段就給他們打好了基礎，養成了良好的學習習慣。這些孩子的學習能力，都遠遠超過了同齡的孩子，所以他們的學習既輕忪又高效。
隨著孩子學習難度的增加，對學習能力的要求就會越來越高，而學習能力越強的孩子對老師和學校的依賴性就越低。相反學習能力越弱的孩子，對老師和補習班的依賴性就越大。所以，孩子學習能力的培養，才是決定孩子未來走向的最重要因素。
還有高考狀元，曾經因為重點高中離自己家太遠，而上了自己家門口的普通高中，三年後依然以遙遙領先的成績，成為高考狀元，可見這些高考狀元對老師和學校的依賴性是極其低的。
所以，學習能力越強的孩子，對老師對學校的依賴性就越小，家長也越輕鬆。
補習班基本上都是給不注重孩子學習能力培養的家長和孩子準備的。所以注重孩子學習能力的培養，才是每位家長最應該做的事。
學習力教育視點觀察
能！
這個真的能！
本定郊區、農村年年都有考上清北的，而這些孩子中真的就有沒錢上輔導班的！
但是絕對不是題主說的“學校的課堂上學到的知識”就能做到的！ 
我認為很多人陷入了一個誤區：
校內學習並不是以考清北為目標的
從小學開始到高中為止，所有的校內課本學習從來就不是為了讓學生門考清華、北大而學習的！
校內學習說到底還是一個“基礎”學習！
為什麼要分重點班、普通班？因為“基礎”學完之後還需要大量的進行拔高訓練。
知識點尤其是偏理科的知識點，拆開來看大家都能懂，但是為什麼組合起來就不行了呢？對於絕大多數孩子來說就是因為練的太少，思維、思路以及分析能力不足以解決這些題目。
另外，校內學習還是以培養學習能力為主的，事實上老師的講解方式本身其實就是學習方法，可是沒有多少學生能夠做到的。往往我們能看到的就是，孩子們只能掌握各種套路就很不錯了。
能考上清北的都是“萬中無一”的天才
一張圖看看錄取率：
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說不好聽的，能考上清華北大的學生基本上不是學校老師教出來的！
隨便看看微笑不語
作為一名教師，看到這樣的問題，很無語有很汗顏。腦子裡不由自主的縈繞這樣一句話：“好孩子不是教出來的”。不補課可以上北大和清華，單靠課堂知識的學習，也無法考上清華和北大的。
毋容置疑的是，考取清華和北大的學子，絕不是補課補出來的，也不是完全依賴課堂學習練成的。此時此刻，我又想起了一句話：“學校的教育不是萬能的”。其實，孩子的第一所學校是家庭，父母是孩子第一任教師。家庭教育對孩子的薰陶和影響是我們任何時候都不能忽視和低估。
那麼，考上清華和北大的“學霸”是怎樣煉成的呢？世界上本沒有大神，造神的人多了，便有了神。“學霸”也就是這麼被人造出來的。實質上，考取北大、清華的學子，取決於很多條件，小學、初中、高中、大學…… 人們總是在不停分化，有些人留學，上世界頂級名校，這些人確實優秀，但更多時候，我們往往誇大了他們的能力，反而忽略了機遇和家庭環境給他們帶來的變化，特別是家庭的教育和影響。
這些“學霸”，有很強的自制力；“三歲看大，七歲看老”，這些“學霸”，從小就能看出跡象的，他們學習和讀書，複習，做功課，絕不受干擾和影響，具有極強的自制力。父母對孩子有著良好的影響，不會一會兒看電視，一會送水果，一會兒吃零食……孩子和父母做什麼事都會專注和執著。這些“學霸”從小就有良好的習慣；“好習慣比什麼都重要”，父母更多時候關注的不是孩子學到多少知識，而是注重習慣的培養。讓孩子養成良好的行為習慣和學習習慣，促進孩子成長和發展。這些“學霸”絕不會迷戀遊戲和電子產品，也不會白白浪費有效的時間，同時，這些孩子的父母共性就是“身教勝於言教”。
俺油菜
作為一名高中老師， 我來糾正幾個錯誤。
第一，考上清華北大的學生，多數不用補課！因為知識靠聽，能力靠練。高考考能力，所以，北大清華的學生是練出來的，不是講出來的！
第二，考上北大清華的學生，不會放棄課堂這塊主陣地！雖然他們才智過人，但是他們反而對老師更加尊重，不尊重老師的屬於“半瓶子醋”性質的學生。老師這一節課，可能90％對他們都沒用，但是隻要有10％對他們有幫助，他們就會變得更強大！不同的是，學霸們還有自己的小計劃，他們不會脫離老師，也不會完全跟著老師。
第三，課堂只是學霸獲得知識的一個途徑。網課、論壇、大學公開課等也是學霸獲得知識和方法的途徑。有的學霸也回去輔導班， 高手的指點會祝他們一臂之力！身邊有個文科學生，數學偏弱，其他各科都很強，通過補習數學，成功考上北京大學！
學生能考上北大清華，是多種因素共同作用的結果，不了簡單歸結為一個方面的原因。
贏在高三
孩子上清華北大說實在的，無法探討與補課的關係。當然，就目前課堂上的內容是否就足夠考學，這個應該是不夠的。
其實現實狀況是這樣的，你根本不可能只看到孩子要上清華北大這個目標，它是由多個小目標完成的，我記得我所在城市的公辦優質小學的老師說過，我們的學生有一半會升入好初中，其中再有一小半會升到好高中，最後其中才會有一小部分生重點大學，也就是這些都是逐級篩選的，其中哪一個環節有問題都會導致最終目標的失敗。
而這種選拔其實從幼升小就開始了，每一次升級打怪獸，據我瞭解，無一不是通過多學，超前能力而勝出的，你說，課堂上的知識是否就夠了呢？答案顯而易見。但獲取這些多學到的，朝前能力是否可以通過補課來實現，這個就很難界定了。補課只能說是一種途徑而已，不唯一，也沒那麼大的保證。
U12家庭教育
如果僅靠課堂上學到的東西，什麼時候的學生，都考不上清華和北大。為什麼這樣說？
首先，課本上的東西太有限了，只起到一個領你上路的作用。至於上路以後，你走得遠還是近，那得看你自己是如何邊走邊學了。
其次，高考的內容，基本上沒有直接來自課本的。而且，高考考的是能力，要想形成能力，要做大量的習題，要讀大量的書籍。這些課本上都是沒有的。大家看看下面的圖片，高中學生的課桌上那山一樣的練習冊，你就明白這個道理了。
第三，做這些練習冊，得靠學生自己，靠他們起早貪黑，靠他們爭分奪秒，靠他們懸樑刺股。這與補課沒什麼關係。也就是說，有了補習班，學生們不做出該做的努力，也是考不上清華北大的——這樣的例子不用我舉出來吧；沒有補習班，學生們刻苦努力，也一樣可能考上清華北大。
第四，那些考上清華北大的學生，極少有去補課班補課的。把補課班和清華北大聯繫在一起，是不是太抬舉補課班了？一個在學習中遇到問題，不去自己啃書本，自己鑽研探究，而是靠補課班這個柺棍，這樣的學生基本上是考不上清華北大的。清華北大的學生，都是能獨立思考的，都是能獨擋一面的。
能刻苦學習的，有沒有補課班，都可能考上清華北大；不肯下功夫獨立自主學習的，整天泡在補課班裡，也是與清華北大沒有緣分的。
