的確很多機構在嘗試遊戲化，但大多都以失敗而告終。遊戲化有很高的難度，但不是不可能實現的。這些失敗，很多是對遊戲化的誤讀。
第一個邊遊戲邊學習就是遊戲化
他們會先做一個遊戲，然後把試題插入到遊戲中。彈窗出現試題，做對了繼續遊戲。這不是遊戲化，這是遊戲和學習互相干擾。最典型的例子就是烏龍學院。
第二個脫離場景的遊戲化
一起作業網就是一個例子。比如其中的棒球遊戲。學名詞，場景是打棒球；學介詞，場景是打棒球；學動詞，場景是打棒球。你的場景和語言環境有什麼關係呢。
第三個偽互動
語言交流本事就是互動。任何遊戲也都是有互動的。關鍵看設計的互動是不是對語言學習和練習有幫助。還是一起作業網，我們要的互動是，我買東西你拿東西給我，我付錢你找錢給我。你拿個球棒揮來揮去對學習有什麼幫助？
第四一個遊戲涵蓋所有的學科所有的知識點
這也是很多人認為遊戲化不能實現的理由。語言涵蓋人類活動的全部。它本來就不是在一個遊戲裡面完成的。即使精細逼真如GTA，也只是一個城市。問題是為什麼一定要通過一個遊戲來完成它。會計是玩錢的遊戲，法律是犯罪的遊戲，數學是公式的遊戲，誰規定要通過一個遊戲實現。
為了說明外語學習的遊戲化，我還可以舉一個例子。以前有同事要我輔導她們的孩子學外語，4-8歲不等。我利用這個機會做了一個試驗。沒讓孩子們圍坐在課桌前，而是去超市買了一堆水果，把他們帶到草坪，告訴他們今天玩搶水果的遊戲。先教apple，pear，orange，然後開始遊戲過程。規則有很多：水果放中間，我念一個，大家就搶一個。錯了的罰一個回來。或者，讓其中一個孩子念，另外的孩子搶。從身後突然拿一個水果，誰先念出來誰得……最後每個孩子學會了單詞，還開心地拿了一堆水果回去。當然，我比較吃虧，貼錢賺吆喝。
傳統教學也可以這麼做。但問題是，能這樣的遊戲是非常有限的。比如你沒辦法模擬風霜雨雪，沒辦法模擬煎炒燜炸。但在線教育可以。互聯網可以設計出任何需要的情境和動作。或許你還可以說，你舉的例子太簡單，複雜的就無法實現。確實有無法實現的，但能實現的絕對比你想象的多。從搶水果，到吃喝玩樂，交通旅遊，招聘求職，甚至到美國總統競選，聯合國開會，都可以遊戲化的方式實現。只要是語言發生過的場景，對遊戲來說，沒有什麼不可以實現的。
再來說在線教育對傳統教育的顛覆。泛泛而談的顛覆確實是狂妄之言。顛覆不是一次性突然全面顛覆，而是從一個個知識點慢慢開始的。從數字，到水果，到點餐，到求職，到演說……當你意識到你視頻教數字的課程門可羅雀時，你才能意識到你的地盤在縮小。
所以，顛覆是遲早要來的。它甚至會倒逼傳統教育放低身段，放下架子，吐出利潤，看在線教育的眼色行事。名師可能轉為在線教育的內容策劃，教室可能兼做在線教育的體驗館。
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