前段時間，一則"困在廁所裡的老師"故事，在網上引起熱議。看似是笑話，卻反映了背後的教育現象，家長不理解，學校不作為，教師心酸、無奈的現狀，背後所折射的教育問題引人深思。
1. 老師人人自危，成了替罪羊
4種場景，4種處理方式，無論教師怎樣處理，最後的結果都是不盡人意，老師遭到懲戒。
教師的合法權益有時得不到有效保護，加上個別家長過度維權意識向學校教育的延伸，遇到事情不事先溝通，動不動就投訴，加劇了家校矛盾；同時，學校管理制度不完善，導致家校關係出現問題時，上級或學校簡單地單方面處理教師，導致教師無所適從。
2. 學生不服從管教，老師無法管教
現在的孩子多是獨生子女，都是每個家庭的掌上明珠，捧在手裡怕掉了，含在嘴裡怕化了。不僅是學校的安全問題，學校的批評教育也能使老師陷入萬劫不復之地。家長們極其護短，學生在學校裡犯了錯誤，老師批評教育，家長去教育局投訴。明明是對孩子好，在家長眼裡卻成了害孩子，學生如何管教的問題也讓老師陷入了困惑之中。
3. 學校越來越重視安全教育
隨著媒體的推波助瀾，學生的安全問題越來越受關注，也逐漸有凌駕於教育本身之上的趨勢。校內的一起起安全事故的發生，被媒體無限放大，學校將學生的安全問題作為重中之重。
重視安全教育問題值得提倡，但由於外界輿論壓力，把安全問題作為頭等大事，卻忽視了學校的第一要務是教育，這也是學校面臨的窘境。
4. 家長對學校和老師的不信任
家長對學校和老師的信任感降低，一旦孩子在學校發生了任何問題，都將罪責歸咎到學校和老師的身上。
之前有朋友說，班裡的一個孩子回家總不寫作業，家長一問，孩子就說老師沒留，要不就是老師沒發給他作業。家長，因為這事，還專門去校長辦公室找校長理論。其實，事情並不是老師沒有發作業，而是孩子不想寫作業，每次回家才撒謊，但家長相信了孩子卻不信任老師和學校。
如何破局？
蘇霍姆林斯基說過：
"學校和家庭不僅要一致，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育目的上，過程上還是手段上，都不要發生分歧。"家校之間不可避免會出現一些矛盾，這是正常的，當孩子或者家庭利益受到侵犯時，採取合理合法的方式進行維權也是正當的。切不可動不動就採取激烈的方式過度的維權，甚至嚴重影響到正常的教學秩序。師與學生之間是教育與被教育的關係，教師教給學生怎樣做學生就應當怎樣做，而不是本末倒置，把這種關係理解成服務與被服務的關係。學校不能一味的為了讓家長滿意，讓學生滿意讓教師去適應學生而改變教育的初衷。
這個局需要家長、學校、老師共同努力去破，並不能將壓力和矛盾聚焦在老師身上。
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